#روش_تدریس 🌼 تدریس فعال و تعاملی تدریس فعال و تعاملی ، سبب تقویت درک و فهم مهارتهای #تفکر در مخاطبان می گردد. 🌼 روشهای تعاملی فرصت مناسبی برای یادگیرنده ها ایجاد می کنند تا بتوانند بر تجربه های خود وسعت بخشند و در نتیجه قادر شوند تا به #درک بهتری در راستای مطالب تدریسی دست یابند.

#مربی_خلاق 😃ارزش لبخند در تدریس ارزش لبخند را کم نگیرید. ✅ لبخند زدن و ارتباط چشمی مثبت با مخاطبان ، تفهیم مطالب به #مخاطبان را آسان تر می کند 🌻ما مربیان مهدوی برای تاثیر گذاری کلام مان بیش از بیش به ارتباط صمیمی با فراگیران نیاز داریم .☀️

#مهارتهای_مربیگری ⭐️دانش افزایی مربیان 🌟دنیای امروز آموزش، دنیای اصول، روشها و قالبهای آموزشی است . اگر مربی آموزش لازم را ندیده و از توان بالایی در این زمینه برخوردار نباشد، تدریس او حالتی خشک و خسته کننده به خود خواهد گرفت و #مخاطبان به آن علاقه چندانی از خود نشان نمی دهند . پس برای بالا بردن کیفیت آموزش خود و موفقیت بیشتر در #تدریس لازم است که: ۱ – در افزایش آگاهیها و محتوای علمی و درسی خود بکوشیم . ۲ – از روشهای نوین تدریس آگاهی کامل داشته و توان بکارگیری آنها را در خود ایجاد کنیم .

#تجربیات_کلاسداری ✅ چند تجربه ⭐️در هنگام تدریس در هنگام تدریس از موضوع درس و بحث خارج نشویم و خلاصه و جمع بندی و نتیجه تدریس خود را در آخر کلاس بیان کنیم .این کار سبب یادگیری بیشتر مخاطبان خواهد شد . ⭐️لبخند زدن ✅وقتی به مخاطبان خود #لبخند می‌زنید، این حس را منتقل می‌کنید که آنها را دوست دارید و وجودشان برای‌تان شادی‌بخش است. لبخند زدن باعث می‌شود #ارتباط بهتری با مخاطبان خود داشته باشید مخصوصا مخاطبان اگر کودک و نوجوان باشند .این برخورد در یادگیری این قشر از مخاطبان تاثیر زیادی دارد. ⭐️توجه به آمار یادگیری ✅در #تدریس خود به این آمار توجه داشته باشید که ؛ ۷۵% یادگیری از طریق چشم و ۱۳% از طریق گوش و ۱۲% از طریق بقیه حواس انجام می گیرد .بنابراین با توجه به این آمار نحوه ی ارائه تدریس خود را تنظیم کنید.

#روش_تدریس 🌸روش بحث گروهی روش«بحث گروهی»، گفت‏وگویی است سنجیده ومنظم درباره موضوعی خاص که مورد علاقه مشترک شرکت ‏کنندگان در بحث است. در این روش، مخاطبان فعالانه در فعالیت‏های آموزشی، شرکت می‏کنند و مسئولیت یادگیری را به عهده می‏گیرند. آنها در ضمن مباحثه، از اندیشه و نگرش‏های خود با ذکر دلایل متّکی بر حقایق، مفاهیم و اصول علمی دفاع می ‏کنند. ❓در چه موقعیتی و برای چه هدفی می‌توان از روش #بحث_گروهی استفاده کرد؟ ☘️ ایجاد علاقه و آگاهی مشترک در زمینه خاص 🍀 ایجاد و پرورش تفکر انتقادی ☀️ ایجاد #توانایی اظهارنظر در جمع ❄️ تقویت توانایی انتقاد پذیری 🔆 ایجاد و تقویت توانایی مدیریت و رهبری در #گروه ☀️ تقویت قدرت بیان و #استدلال 🌸 تقویت قدرت تجزیه و تحلیل و تصمیم گیری 🔅 آشنایی با روش کسب اطلاعات و حل مسایل 🔆 ایجاد رابطه مطلوب اجتماعی

#مربیان_بزرگ ⭐️علامه طباطبایی(ره) علامه طباطبایی درباره شرط یک تربیت خوب فرمودند: تربیتی دارای اثر صالح است که مربی آن،دارای ایمان به آن چه که به متعلم می آموزد باشد. 🌟علاوه بر این، عملش با علمش مطابقت کند و اما کسی که اصلاً به گفته های خود ایمان ندارد و یا بر طبق آن عمل نمی کند،امیدخیری از تربیتش [نسبت به دیگران] نباید داشت. (حکمت زلال - ص177)

🍂 روز 23 ذی القعده روز زیارتی امام رضا علیه السلام است. 🍂بهتر است بگوییم روزی است که باید نقش و جایگاه امامت خاصه قدر و ارزش امام رضا علیه السلام را بدانیم. 🍂در روایت است که زیارت امام رضا علیه السلام خیلی ارزش و اعتبار دارد و زمینه رویش و رشد و شکوفایی شیعیان در رسیدن به قله های اخلاص و فلاح و رستگاری است. چرا؟ 👈 زیرا امام در زمان مامون ملعون خلیفه عباسی (که نقشه قتل همه شیعیان را در سر داشت) با پذیرش ولایت عهدی،جان خود را برای نجات شیعیان قربانی کردند و سیاست های آلوده خلیفه عباسی را نقش بر آب کردند. زیرا امام با پذیرش ولایت عهدی فرهنگ تشیع را به تمام متفکرین و صاحبان ادیان و فرق آن روز، معرفی کردند و به ما آموخت که چگونه در هر موقعیتی زندگی مبتنی بر فرهنگ تشیع را دنبال کنیم. 👈 زیرا با ورود امام به ایران، امام زادگان زیادی از تبار اهل بیت علیهم السلام وارد ایران شده و برای ایرانیان فرهنگ تشیع را تبیین کردند. ✳️ پس امام رضا علیه السلام بر دوش همه شیعیان، خاصه ایرانیان حق دارد و ایرانیان ان شاءالله پرچمدار قیام مهدوی در آخرالزمان خواهند بود تا فرهنگ مهدوی و علوی علیهم السلام را در جهان تحت لوای دولت کریمه مهدوی نشر دهند. 🍃روز زیارتی حضرت رضا علیه السلام (که به یک روایت شاید روز شهادت آن عزیز باشد) را از دور و نزدیک گرامی داریم و با ادای یک زیارت مختصر و کوتاه قدر و منزلت و جایگاه امام را در فرهنگ امامت پاسداری می نمائیم. مرکز مجازی مهدویت: Eitaa.com/mahdi313com

#مهارتهای_مربیگری ⬅️ کنترل کلاس ⬅️ در كنترل كلاس؛ #مربی چگونگي رفتار مخاطبان دركلاس را در همان جلسه اول و برخورد اول تعيين مي كند ، به بيان ديگرجلسه اول و برخورد اول مربی با مخاطبان است كه تعيين مي كند در آينده فراگیران چگونه رفتار كنند و كلاس چه وضعي داشته باشد! پس مربی در همان جلسه اول انتظارات و قوانيني كه مي خواهد فراگیران رعايت كنند را براي آنان بيان می كند و در رفتار هايش نشان میدهد كه اين خواسته ها فقط شعار نبوده و مصرانه رعايت آن نكات را خواستار است ، قطعا #مخاطبان، خود را ملزم به رعايت آن قوانین خواهند کرد و زمان تدریس با روند بهتری پیش خواهد رفت .

#معرفی_کتاب 📚به سوی خوبی ها(برداشتی از دعای چهل وسوم صحیفه ی سجادیه) خوانش این کتاب به #مربیانی توصیه می شود که با کودکان و نوجوانان کار می کنند . شما می توانید این کتاب را که با زبانی بسیار ساده و کودکانه نگاشته شده و در خود توصیه های اخلاقی بسیار زیبایی دارد را در کلاس بخوانید و یا موضوعاتی از دعا را تدریس کنید. ✒️نویسنده: غلامرضا حیدری ابهری

🔰امامت و مهدویت در کلام امام جواد علیه السلام ✅گزیده ای از کتاب 💫امام جواد علیه السلام می فرماید: 🔹«آنهایی که در برابر قضا و قدر الهی در عصر غیبت صبر و تسلیم داشته باشند، نجات می یابند.» 🔸یکی از مقامات رفیع بندگی «تسلیم» در برابر امام زمان علیه السلام است... 🔹یکی از وظایف شیعیان در عصر غیبت نیز «تسلیم» است... امام زمان علیه السلام هم خواستار «تسلیم» بوده و هستند ایشان می فرمایند: 🔸از خدا بترسید و تسلیم ما باشید و امور را به ما واگذارید. بر ماست که شما را از سرچشمه ی سیراب آوریم، چنان که شما را به سرچشمه بردیم، و از راست منحرف نشوید و به نادرستی نگرائید براساس سنت آشکار الهی، با محبت و دوستی، راه و مقصدتان را به سوی ما قرار دهید. 🔹چنانچه شخصی از دایره تسلیم در عصر غیبت خارج شود، ... 🔸(ص63-64 / امامت و مهدویت در کلام امام جواد علیه السلام) ▪️مرکز مجازی مهدویت Eitaa.com/mahdi313com

#مربیان_بزرگ مطالعه همیشگی امام خمینی (رحمه الله) آیت الله سبحانی می گوید: «زمانی که سن امام داشت از پنجاه سال تجاوز می کرد، گاهی شش ساعت پی در پی #مطالعه می کردند. در سال 1370 ه . ق برابر با 1330 شمسی، سه ماه تابستان را در محلات گذرانیدند. در این مدت، پس از صرف صبحانه، از ساعت شش تا دوازده مشغول #مطالعه می شدند و هرگاه نوعی خستگی و یک نواختی در کار خود احساس می کردند، خود را با نگارش اندیشه هایشان سرگرم می کردند.