#معرفی_کتاب 📗این کتاب، دفتر اول از مجموعه «#میثاق_طلبگی» است. 🔹یکی از دغدغه‌­های مهم داوطلبان علوم دینی، نداشتن نگاهی جامع به #هویت صنفی #طلبگی و معنای آن و همچنین کمبود اطلاعات در زمینه ویژگی­های کنونی حوزه، روند فعالیت­های #طلبه و کارآمدی اجتماعی آنان است. بنابراین معاونت تهذیب حوزه‌های علمیه با تدوین و انتشار کتاب رسم طلبگی تلاش نموده تا به سوالات ایشان پاسخ دهد. 🔻این کتاب شامل مقدمه و ۶ فصل با عناوین زیر می­باشد: ۱- هویت صنفی طلبه و معنای طلبگی ۲- طلبه در دوره رشد و تحصیل ۳- ویژگی کنونی حوزه ۴- روند کلی فعالیت­های طلبه ۵- کارآمدی اجتماعی طلبه ۶- طلبه و انقلاب اسلامی. ✍️نویسنده: محمد عالم زاده نوری 📤 مشاهده و دریافت فایل کتاب🔻 https://hojre-nama.ir https://hojre-nama.ir/wp-content/uploads/2022/11/t-125.pdf #محصولات 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib

🟢 پاورپوینت دفتر اول از مجموعه #میثاق_طلبگی | رسم طلبگی 🔹یکی از دغدغه‌­های مهم داوطلبان علوم دینی، نداشتن نگاهی جامع به #هویت صنفی #طلبگی و معنای آن و همچنین کمبود اطلاعات در زمینه ویژگی­های کنونی حوزه، روند فعالیت­های #طلبه و کارآمدی اجتماعی آنان است. بنابراین معاونت تهذیب حوزه‌های علمیه با تدوین و انتشار کتاب رسم طلبگی تلاش نموده تا به سوالات ایشان پاسخ دهد. 🔻این کتاب شامل مقدمه و ۶ فصل با عناوین زیر می­باشد: ۱- هویت صنفی طلبه و معنای طلبگی ۲- طلبه در دوره رشد و تحصیل ۳- ویژگی کنونی حوزه ۴- روند کلی فعالیت­های طلبه ۵- کارآمدی اجتماعی طلبه ۶- طلبه و انقلاب اسلامی. 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib

🎙امام خامنه ای: 💎 هر ملّتی، در سایه‌ی استقامت و ایستادگی، #هویّت پیدا میکند. #هویت_ملی 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib

📗 #مطالعه_کوتاه "نظریه‌ی فراساحتی تربیت اسلامی" 📍شماره 32 ⏺خاتمه و جمع‌بندی(قسمت اول) 📍مهم‌ترین و راهبردی‌ترین فعالیت تربیتی در حوزه‌های علمیه - و البته در سایر مراکز - خلق #افق_آرمانی و #رؤیای_معنوی است. ⚠️طلبه‌ای که با خلأ آرمان مواجه است نیروی محرک خود را از دست می‌دهد و نباید از او انتظار #هویّت داشت. 👈اهداف زندگی روزمره، 👈اخذ مدرک تحصیلی 👈و نام 👈و عنوان استادی طلبه را از وادی بی‌هدفی نجات نمی‌دهد. ❗️استقبال بی‌منطق و غیرمنسجم از کارهای جهادی و عرصه های خدمت‌رسانی نیز #هویت_صنفی طلبه را ترمیم نمی‌کند. ⚜️امتداد یافتن این آرمان جمعی حوزوی در همه‌ی عناصر ساختار #حوزه‌های_علمیه از اسناد بالادستی تا آیین‌نامه‌ها، قوانین، طرح‌ها و برنامه‌ها یک فضای تربیتی اثرگذار را فراهم می‌آورد. 🔆آرمان غلبه‌ی دین حق در سراسر زمین، بنای #تمدّن_نوین_اسلامی و سربازی امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف در مقیاس جهانی و تاریخی باید در حوزه‌های علمیه و در میان طلاب نهادینه و کاملاً عملیّاتی شود... . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 👈عضویت در کانال "نظریه‌ی فراساحتی تربیت اسلامی" 👉 🏷ادامه را از کانال مطالعه "نظریه‌ی فراساحتی تربیت اسلامی" بخوانید👇 https://eitaa.com/39681569/45 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib

🌱#مشاوره_در_مدارس_علمیه ✍️حجت الاسلام و المسلمین محمد عالم زاده نوری ✨قسمت اول 💎پدید آوردن عالم ربانی نقش‌آفرین تمدن‌ساز غایت تأسیس #حوزه_های_علمیه و نیاز اوّلی و فوری اسلام است. 👈در این میان وظیفه مدیریت حوزه «مهندسی نظام عینی تربیت این عالمان» است. 🖇طبعا پروژه اصلی در این میان، شکل‌دهی یک دستگاه منتظم تربیتی است که تحقق این موضوع را سهل‌تر و امکان‌پذیرتر گرداند. 🔨#معاونت_تهذیب_و_تربیت در مهندسی فضای تربیتی حوزه‌ها و بارگذاری سازه‌ موثر تربیتی موظف است جایگاه هر یک از عناصر تربیتی از قبیل؛ 🔅استاد 🔅راهنمای تربیتی 🔅مشاور 🔅استاد اخلاق و... را معلوم سازد. *بنابراین: 💠مدرسه علمیه باید به‌کلیت خود #تربیت_محور باشد؛ یعنی همه اجزا و نظامات آن در این مسیر قرار گیرد. 💠اهتمام جمعیِ همه مسئولان خصوصا مدیر و اساتید مدرسه، ذیل سازه‌ای به نام #شورای_تهذیب برای این مهم ضروری است. 💠برنامه‌ها و فعالیت‌های عمومی تربیتی و راهنمایی‌های گسترده و عام برای تربیت کافی نیست و در کنار آن رسیدگی فردی و ارتباط اختصاصی #چهره_به_چهره و مستقیم نیز باید افزوده گردد. ⚜️از این رو در دستگاه منتظم تربیتی، «مربی یا راهبر تربیتی» یعنی کسی که امور تربیتی افراد را به شکل مباشر و از نمای نزدیک عهده‌دار باشد و در یک ارتباط مستقیم فعال، مستمر و دوسویه با طلبه به او #ایمان، #افق، #آرمان و #هویت دهد و در ابعاد و ساحت‌های مختلف تربیت، او را به سوی #تعالی و #کمال راهبری و سرپرستی کند ضرورت انکارناپذیر دارد. 🦋مربی یا راهبر تربیتی آموزه‌های کلی تربیتی را بر احوالات فردی و موارد خاص تطبیق می‌دهد و نسخه شخصی صادر می‌کند. 💠برای تأمین این نیاز در سیره سلف حوزوی «استاد راهبر تربیتی» وجود داشته و در علوم تربیتی مدرن، «مشاور مدرسه» پیشنهاد شده است. 👈مطالعه قسمت دوم 📎مطالعه متن کامل 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib

💡اهمیت راهبردی تعالی 🔖این طرح از چند جهت اهمیت راهبردی دارد و نباید صرفا یک دوره آموزشی ضمن خدمت تلقی شود: 🔸اثرگذاری عمیق بر شخصیت طلبه، با اختصاص #استاد_راهنما برای رسیدگی جامع تربیتی و احیای سنت #شاگردپروری و #استادمحوری 🔸زمینه‌سازی برای تربیت مربیان ورزیده و مسلط که در حوزه جایگاه فخیم استادی دارند و تربیت اساتید اخلاق آینده حوزه 🔸ارتقای نرم‌افزار تربیتی #طلبه_عصر_انقلاب 🔸#مرجعیت‌بخشی به اخلاق و تربیت اسلامی به‌جای مرجعیت دستگاه مشاوره روانشناختی که در دهه گذشته توسعه یافت 🔸خلق یک #هویت جدید جمعی و جریان انسانی هماهنگ متشکل از اساتید تربیت‌محور انقلابی با رویکرد آرمانی تمدنی در حوزه علمیه 📍اگر در حوزه به دنبال تربیت نسلی از عالمان ربانی مجاهد تراز انقلاب اسلامی هستیم لاجرم باید؛ ۱. عامل انسانی دغدغه‌مند و توانا و با انگیزه برای آن داشته باشیم که دانش و مهارت و فرصت لازم برای این کار را داشته باشد. ۲. طرح جامع عمیق و نرم‌افزار تربیتی ۳۶۰ درجه‌ای برای آن فراهم آوریم. 🌱طرح تعالی با سرمایه‌گذاری بلندمدت بر روی اساتید نخبه، این عوامل انسانی را تربیت می‌کند و آنان را مجهز به این #نرم‌افزار_تربیتی می‌سازد و با خلق یک هویت جدید و کارویژه رسمی در یک شبکه بهم‌پیوسته کشوری مربیان مسلطی را برای آینده حوزه فراهم می‌آورد و بالمآل به تربیت اساتید اخلاق کارآمد و توانا و بروز خواهد انجامید ان شاء الله #طرح_تعالی 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib