🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆 2⃣2⃣1⃣📌حضور رهبر انقلاب در #دانشگاه_فردوسی دیدار اساتید #دانشگاه_های_استان_خراسان ٨٦/٢/٢٥ یک مسأله هم در مورد #رشد_دادن به #دانشجوها - که اشاره کردم - کارهایی است که به عهده‌ی #اساتید و به عهده‌ی #مدیریت‌ هاست؛ اینجا مخاطب فقط اساتید نیستند؛ مدیریت‌ها هم هستند. این کارها را واقعاً در برنامه بگذارید: مثل #کارگاه‌های_آموزشی؛ مثل #اردوهای_علمی ؛ مثل جایزه به نوآوریها؛ مثل مطالبه‌ی #دستگاه_صنعت از محقق جوانی که در دانشگاه دارد یک کاری را انجام میدهد، یعنی #ارتباط_دانشگاه_و_صنعت که این هم جزو شعارهای حتمی و قطعی ای بوده است که بنده از سه، چهار سال قبل از این مطرح کردم. خوشبختانه در دولت نهم ، معاونت مخصوصی به نام «معاونت علمی» برای کارهای علمی بوجود آمد. به نظر من این معاونت، معاونت مبارکی است و کارهای بسیار مهم و خوبی را میتواند انجام بدهد. با کمک این معاونت، آقایانِ دو وزیر - هم در شورای عالی انقلاب فرهنگی، هم در دولت - مطالبه کنند، تا مدیران بتوانند وسائل را برای این معنا فراهم بکنند. #رشد #ارتباط_دانشگاه_و_صنعت #معاونت_علمی @chekhabarazkoja

🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆 6⃣2⃣1⃣📌حضور رهبر انقلاب در #شیراز دیدار اساتید و دانشجویان #دانشگاه_های_استان_شیراز ۱۳۸۷/۰۲/۱۴ 💢گفته شد توانائی #تصمیم_‌سازی و #تصمیم_‌گیری . اینجا من این مطلب را پرداخت کنم. توانائی تصمیم‌سازی خیلی خوب است. توانائی تصمیم‌گیری یکی از مشکلاتی است که اگر وارد ‌#محیط_دانشجوئی شد، خیلی از هنجارهای مطلوب و درست را به هم خواهد زد؛ این تجربه‌ی ماست. 💢بگذاریم #دانشجو با فکر خود، با زبان باز خود، با تعلق کم خود، با گفتار و عمل خود، #تصمیم‌_سازی کند. #تصمیم‌_گیری را بگذاریم کسی بکند که بتوان از او سؤال کرد و او مسئول و پاسخگو باشد. بنابراین دنبال این نباشیم که محیط دانشجوئی، محیط تصمیم‌گیرىِ برای اقدام باشد؛ این نه به نفع دانشجوست، نه به نفع آن اقدام. دنبال این باشیم که #محیط_دانشجوئی #تصمیم‌_سازی کند؛ یعنی #گفتمان‌_سازی کنید. 💢ببینید بنده وقتی مسئله‌ی #نهضت_نرم‌افزاری را خواستم مطرح کنم، قبل از همه تو دانشگاه با #دانشجوها مطرح کردم؛ حدود ده سال قبل. نه با وزارتها صحبت کرده بودم، نه با رئیس‌جمهور وقت صحبت کرده بودم، نه حتّی با اساتید صحبت کردم؛ اول‌بار در #دانشگاه_امیرکبیر این فکر را به میان آوردم. امروز شما ببینید این یک گفتمان است، یک #مطالبه‌ی_عمومی است، یک خواستِ همه‌ی #دانشگاه‌های_کشور است؛ که من هرجا هم میروم، از زبان #دانشجو مطالبه‌اش را میشنوم؛ از زبان #استاد و مدیر، اجرایش را در یک مرحله‌ی دیگر میشنوم، و اجراء هم دارد میشود. 💢همین #نوآوریهای_علمی بسیار، بخشی از انگیزه و توان خودش را از این شعار گرفته: «تصمیم_سازی_کنید»، «#گفتمان‌سازی_کنید». این، مجری و #مسئولین_اجرائی را میکشاند دنبال این تصمیم، و #تصمیم_‌گیری خواهند کرد و عمل خواهد شد. 💢نکته‌ای که در بیانات دانشجوی دختر دوره‌ی دکتری برای من جالب بود، این بود که دانشجوی پزشکی از دانشجویان علوم پایه دفاع میکرد؛ اتفاقاً درست هم هست. توجه به #علوم_پایه، از جمله‌ی همین توصیه‌های مؤکدی است که بنده در این چند سال، مکرر با #مسئولین درمیان گذاشته‌ام. همیشه گفته‌ایم #علوم_پایه مثل #گنجینه است؛ علوم کاربردی مثل پولی است که توی جیبمان میگذاریم و خرج میکنیم. اگر #علوم_پایه نباشد، پشتوانه‌ی این هزینه‌کردن ازبین خواهد رفت. این نکته کاملاً بجاست و من این درس را از این دختر دانشجو قابل طرح میدانم که دانشجوها صنفی، دانشگاهی و رشته‌ای به مسائل نگاه نکنند؛ واقعاً نگاه کنند به آنچه که نیاز کشور است. این دانشجوی پزشکی خودش از دانشجویان و مجموعه‌های علوم پایه دفاع میکند؛ این به نظر ما درس خوبی بود. #محیط_دانشجوئی #تصمیم_سازی #گفتمان_سازی #نهضت_نرم_افزاری #نوآوریهای_علمی #علوم_پایه @chekhabarazkoja

🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆 6⃣7⃣1⃣📌حضور رهبر انقلاب در #کرمان دیدار دانشجویان #دانشگاه_های_استان_کرمان ۱۳۸۴/۰۲/۱۹ 💢 به #واقعیت که نگاه می کنیم، با #جوانها که برخورد می کنیم، #گزارش ها را که مشاهده می کنیم، می بینیم با وجودی که #آرمان_گرایی در #جوانها ی ما موج می زند و بدون تردید وجود دارد، اما در عین حال مجموعه ی #جوان کشور ما - که مجموعه ی بزرگی هم هست - همه در برابر احساس #آرمان_گرایی یک طور نیستند و یک طور فکر نمی کنند: بعضی دچار غفلتند، دچار #روزمرگی اند، سرشان گرم مسائل روزمره است و یادشان نمی آید که آرمانی هم وجود دارد - از این قبیل #جوانها شما دیده اید؛ بنده هم با این که پیرم، این گونه #جوانها را سراغ دارم و می شناسم و دیده ام؛ نه فقط از صفحه ی تلویزیون، بلکه در واقعیت هم مشاهده کرده ام - یک دسته هم کسانی هستند که دغدغه دارند، اما مأیوس و غمگین و #افسرده اند؛ نگاهشان بدبینانه است؛ می گویند نمی شود کاری کرد؛ لذا از خیر #حیات_طیبه می گذرند؛ اینها هم با این که دغدغه دارند و غافل نیستند، در نهایت به دام غفلت و #روزمرگی می افتند. از این قبیل هم شما دیده اید، بنده هم دیده ام. در جلسات #جوانها و #دانشجوها - که شما می دانید بنده از این جلسات دارم و کم هم نیست - انسان گاهی نشانه های یأس و بدبینی و نگاه منفی را می بیند: آقا! چه فایده یی دارد؟ نمی شود، فایده یی ندارد. البته در بعضی ها این احساس #سطحی است، در بعضی ها هم این احساس #عمیق است و تغییر دادن آن مشکل است. 💢یک دسته کسانی هستند که #توسعه و #رشد و #پیشرفت #علم و میدان رقابت و #آزاداندیشی و امثال اینها را می خواهند، اما راه آن را در تقلید مطلق از #الگوهای_غرب جستجو می کنند؛ فکر می کنند «ره چنان رو که رهروان رفتند». #رهروان چه کسانی هستند؟ فعلاً اقلیتی در دنیای امروز، که عبارتند از #کشورهای_غربی ؛ شامل #اروپا و کشور #ایالات_متحده ی_امریکا و بعضی از کشورهای پیشرفته ی دیگر. 💢یک عده هم کسانی هستند که خویش را در خویش می جویند. به قول آن شاعر: گوهر خود را هویدا کن #کمال این است و بس خویش را در خویش پیدا کن #کمال این است و بس اینها فکر می کنند که در مجموعه ی #اندیشه و #معرفت و دستورالعمل موجود در اختیار #ملت_ایران و یک #جوان #آگاه و #بیدار ایرانی به قدر کفایت برای رسیدن به آن الگو به شکل کامل راه وجود دارد. اینها هم کم نیستند. بنده با این مجموعه ها هم بسیار برخورد داشته ام و آشنا شده ام. انواع و اقسام نگاه ها به مقوله ی #آرمانخواهی وجود دارد که عرض کردم. 💢از آن دو دسته ی اول می گذرم. دسته ی سوم - که راه علاج را #تقلید مطلق از #غرب می دانند - فکرشان درخور مداقه است. شما #جوانها در این زمینه باید حقیقتاً فکر و کار کنید. من به شما در یک جمله عرض کنم که تجربه ی #غرب ، تجربه ی ناموفقی است. محصول #تجربه ی_غرب در #نظام های_اجتماعی ، یکی فاشیسم است - #حکومت_نازی -، یکی #کمونیسم است -حکومت #بلوک_شرق سابق-، یکی هم #لیبرالیسم است -حاکمیت مطلق العنان امروز دنیا، که مظهرش #امریکا ست و نور چشمی و عزیزکرده اش هم #اسرائیل است-. همه ی جنایتهایی که تقریباً در طول صدوپنجاه سال اخیر صورت گرفته - از آغاز #روشنفکرى_غربی در عرصه ی عمل - محصول #تجربه ی_غرب است؛ یک قلم آن، دو #جنگ_جهانی است که میلیون ها کشته بر ملتها تحمیل کرد؛ بدون این که خودشان بخواهند. #گروه_های_سیاسی در #اروپا ، در #فرانسه و در سایر کشورها چقدر تلاش کردند که از #جنگ_جهانی_اول پیشگیری کنند - با #مقالات آتشین، با نطق های مهیج، با اجتماعات گوناگون - اما نشد که نشد. نمونه ی دیگرش را بعد از گذشت تقریباً نود سال از وقوع #جنگ_جهانی_اول ، در #تهاجم_امریکا به #عراق ملاحظه کردید. دیدید که در #دنیا چقدر راهپیمایی شد؛ دیدید که #ملتهای_اروپایی #تظاهرات میلیونی راه انداختند؛ این که دیگر در روزنامه ها منعکس شد و از تلویزیون ها پخش گردید. در همین #کشورهای_اروپایی تظاهرات میلیونی راه انداختند برای این که از تهاجم #امریکا و #انگلیس به #عراق جلوگیری کنند؛ اما نشد. تمام تلاش های مخلصانه یی که در طول این مدت از سوی بعضی از گروه ها انجام گرفت - که البته مخلصانه بود، منتها غلط بود؛ چون بر پایه ی نادرستی استوار شده بود، که عرض خواهم کرد - بیهوده شد. #جوانها #آرمان_گرایی #روزمرگی #حیات_طیبه #توسعه #رشد #پیشرفت #علم #کمال #جوان #حکومت_نازی #کمونیسم #لیبرالیسم #روشنفکرى_غربی #اروپا #جنگ_جهانی_اول #تهاجم_امریکا #ملتهای_اروپایی #تظاهرات #امریکا #انگلیس #عراق @chekhabarazkoja

🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆 0⃣9⃣1⃣📌حضور رهبر انقلاب در #کرمان دیدار دانشجویان #دانشگاه_های_استان_کرمان ۱۳۸۴/۰۲/۱۹ 💢 من خاطره یی را برای شما نقل کنم. شماها واقعاً یادتان نیست، چون در آن زمان نبودید؛ اما افرادی که بودند، می دانند #اختناق چه بود؛ اصلاً قابل تصویر نیست. سال ۴۲ بنده را به #زندان_قزل_قلعه بردند. در همان زمان، چند جوان تهرانی را هم آوردند. من از پشت درِ سلول شنیدم که دارند حرف می زنند؛ فهمیدم اینها را تازه دستگیر کرده اند. قدری خوشحال شدم؛ گفتم چند روزی که بگذرد و بازجویی ها تمام شود، داخل زندانِ انفرادی هم گشایشی پیش می آید؛ با اینها تماس می گیریم و حرفی می زنیم و بالاخره یک هم صحبتی پیدا می کنیم. شب شد؛ دیدیم یکی یکی آنها را صدا کردند و بردند. یک ساعت بعد من در همان سلول مشغول نماز مغرب و عشا شدم. بعد از نماز دیدم یک نفر دریچه ی روی درِ سلول را کنار زد و گفت: حاج آقا! ما برگشتیم. دیدم یکی از همان تهرانی هاست. گفتم در را باز کن، بیا تو. در را باز کرد و آمد داخل سلول. گفتم چرا زود برگشتی؟ معلوم شد آنها را پای منبر مرحوم #شهید_باهنر گرفته بودند. شهید باهنر ماه رمضان سال ۴۲ در شبستان مسجد جامع تهران منبر رفته بود؛ ساواکی ها هجوم می آورند و عده یی را همین طوری می گیرند؛ این پنج شش نفر هم جزو آنها بودند. خود شهید باهنر را هم همان وقت گرفتند و به زندان قزل قلعه بردند. از این افراد بازجویی می کنند، می بینند نه، اینها کاره یی نیستند و فعالیت مهمی ندارند؛ لذا آنها را رها می کنند. وقتی وسایل جیب آنها را می گردند، تقویمی از این شخصی که او را باز گردانده بودند، پیدا می کنند که در یکی از صفحات آن با خط بدی یک بیت شعر غلطِ عوامانه نوشته شده بود: جمله بگویید از برنا و پیر لعنت اللَّه رضا شاه کبیر او نه شعار داده بود، نه این شعر را چاپ کرده بود، نه جایی آن را نقل کرده بود؛ فقط در تقویم جیبی اش این شعر عوامانه را نوشته بود. به همین جرم، او را شش ماه به زندان محکوم کردند! 💢بحث این نبود که کسی در جایی شعار بدهد، حرفی بزند یا در تریبونی اظهارنظری بکند. بنده سال ۵۰ در مشهد برای #دانشجوها درس #تفسیر می گفتم و اوایل سوره ی بقره - ماجراهای #بنی_اسرائیل - را تفسیر می کردم. بنده را به #ساواک خواستند و گفتند چرا شما راجع به بنی اسرائیل حرف می زنید؟ گفتم آیه ی قرآن است؛ من دارم آیه ی قرآن را معنا و تفسیر می کنم. گفتند نه، این اهانت به #اسرائیل است! درس تفسیر بنده را به خاطر تفسیر آیات بنی اسرائیل - چون اسم اسرائیل در آن بود - تعطیل کردند. #اختناق در آن زمان عجیب بود؛ اما نه از طرف دولت #امریکا ، نه از سوی دولت #فرانسه ، و نه از طرف دولت های دیگر مطلقاً #رژیم_طاغوت به مخالفت با #آزادی و #دمکراسی متهم نشد. آن زمان #انتخابات برگزار می شد؛ اما مردم اصلاً نمی فهمیدند کی آمد، کی رفت و چه کسی انتخاب شد. به آن صورت رأی گیری وجود نداشت؛ صندوق رأیی درست می کردند و اسم نماینده یی را که خودشان می خواستند و از دربار تأیید شده بود، از صندوق بیرون می آوردند. با این کار، صورت مسخره یی از یک #رأی_گیری را به نمایش می گذاشتند. امروز هم که در بعضی از کشورهای منطقه ی ما از این چیزها وجود دارد، مطلقاً آنها مورد تعرض نیستند؛ اما #ایران_اسلامی که در طول بیست و شش سال تقریباً بیست و پنج انتخابات برگزار کرده، باز متهم به این است که #مردم_سالاری ندارد و این جا #انتصابات است و #انتخابات نیست! پس مطلب این است که #تجربه_ی_غربی به درد نمی خورد. #اختناق #ساواک #امریکا #رژیم_طاغوت #انتخابات #انتصابات #مردم_سالاری @chekhabarazkoja