#نحوهثبتاثرعلمی #مشاهدهسوابق
#سامانهآثارپژوهشی
#جهتیادآوری
#مخصوصطلاب
با سلام
یادآور می شود جهت #ثبت اثر پژوهشی (مقاله و...) و جهت #مشاهده آثار پژوهشی (مقاله و...)ثبت شده مراحل زیر را طی نمایید.
1⃣وارد پرتال طلبگی خود شوید.
2⃣بخش پژوهش را انتخاب نمایید.
3⃣وارد سامانه ثبت نام فراخوان شوید.
4⃣ورود با حساب کاربری حوزه را انتخاب کنید.
(اگر در این مرحله نام کاربری و کلمه عبور خواست،نام کاربری و کلمه عبور پرتال طلبگی خود را وارد نمایید)
5⃣در صفحه مقابل دو بخش وجود دارد:
#الف. شرایط و دستورالعمل ها
در ین بخش اطلاعیه ها و آیین نامه آثار ادسالی قابل مشاهده است.
#ب. فراخوان های سامانه
در این بخش می توانید هم آثار ثبت شده هر فراخوان رو ملاحظه کنید
که برای این کار بر روی "مشاهده وضعیت آثار" کلیک نمایید.
اما جهت #ثبتاثرجدید بر روی فراخوان های فعال کلیک نمایید.
(فراخوان های #فعال در ابتداء قرار دارند)
و سپس با توجه به قالب اثر علمی خود اقدام به ثبت نمایید.
#قالب های اثر علمی شامل:
مقاله
کتاب
پایان نامه
نرم افزار/چندرسانه ای
تحقیق پایانی
ایده پژوهشی
ــــــــــ
واحدپژوهش مدرسه علمیه امام جعفر صادق (سلام الله علیه) تایباد
مُبلغ پژوهش باشیم
@Pajouheshyar
#انتخابموضوع
عوامل مؤثر در انتخاب موضوع تحقیق
#الف) کنجکاوی انسان
انسان برای ارضای حس کنجکاوی خود، به دنبال راه حل معقولی برای معماها و مشکلات است. به همین جهت، تمایلات انسان برای پاسخ گویی به معماهای موجود, یکی از منابع انتخاب موضوع تحقیق است؛ زیرا افرادی که با معما و یا مشکلی برخوردی می کنند, تا زمان حل مشکل, گرفتار نوعی تنش روانی هستند که همواره آنها را به فعالیت برای حل مشکل وادار می کند و این، از شاخص های آدم های محقق است.
#ب) نیاز و ضرورت
نیازهای موجود هر محقق و یا جامعه ای، ممکن است او را وادار به انتخاب موضوع کند. این نیاز، ممکن است نوعی الزام باشد؛ مثل پروژه های کارشناسی, پایان نامه های کارشناسی ارشد و دکترا.
#ج) بضاعت علمی
انتخاب هر موضوع تحقیقی، متأثر از بضاعت علمی محقق است؛ یعنی کسانی که در رشته خاصی تجربه و اطلاعات داشته باشند, در انتخاب موضوع در همان زمینه, آمادگی بیشتری دارند.
#د) تجربه
فعالیت های قبلی محقق در امر پژوهش, آمادگی و انگیزه بیشتری در او ایجاد می کند؛ ضمن این که هر تجربه تحقیقی, هموار کننده تحقیقات بعدی می شود.
ــــــــــــــــــــ
ڪانال پژوهش یار :
@Pajouheshyar
#معنای_حقیقی_مولا
#اتمام_حجت
#به_بیان_ساده_منطقی
#تولید_کانال
به مناسب دهه مبارکه ولایت،دو شبهه پیرامون عید غدیر را مطرح و پاسخ می دهیم.
دو اشکال عمده به واقعه غدیر مطرح کرده اند که در ادامه بهصورت #مختصر،#گویا و #منطقی پاسخ می دهیم:
🔵 #شبههاول
واقعه غدیر برای رفع کدورت اصحاب بوده
#پاسخ
اگر برای کدورت بوده
#اولا چرا حادثه ای که بین یک عده خاص رخ داده رو در یک جمعیت انبوه(بالغ بر ۱۰۰ هزار نفر در غدیر حضور داشتند) بیان شود؟ از یک انسان حکیم بهدور است.
#ثانیا چرا در ابتدای مراسم حج این رفع کدورت صورت نگرفت؟
اساسا چرا باید در خارج از مکه و در راه برگشت،رفع کدورت صورت بگیرد؟
#ثالثا چرا در متن خطبه غدیر که پیامبر گرامی(صلی الله علیه و آله و سلم) ایراد فرمودند،هیچ سخنی از کدورت و رفع کدورت وجود ندارد در حالی که برای ولایت امام علی(سلام الله علیه) فرازی وجود دارد،نهایتا در معنای مولا اختلاف است که در شبهه بعدی پاسخ خواهیم داد.
ــــــــــــــــــــ
🔴 #شبههدوم
مولا در خطبه به معنای دوست است!!
#پاسخ
دو پاسخ دارد:
#الف.پاسخ اول
قبل از فراز "من کنت مولاه فهذا علی مولاه"،پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم فرموده بودند آیا من نسبت به مومنین به خودشان سزاوارتر نیستم؟
که جمعیت گفتند بله یا رسول الله.
یعنی پیامبر صاحب اختیار انسان است و اگر بگوید بمیر باید شخص بمیرد(از باب تفهیم صاحب اختیاردار بودن مقام، این مثال زده شده وگرنه پیامبر مهربان مان این را نخواهند فرمود)
در کجا آمده که یک دوست اینچنین مقامی دارد و صاحب اختیار انسان است.
پس مولا به معنای دوست نخواهد بود.
#ب.پاسخدوم
اگر پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم،شخصی را #دوست خود معرفی کنند افتخار بیشتری دارد یا اگر آن شخص را #برادر خودشان معرفی کنند؟
قطعا برادر معرفی کنند،افتخار بی نظیری است.
خُب قبل از واقعه غدیر،پیامبر گرامی اسلام(صلی الله علیه و آله و سلم) چندین مرتبه امام علی(سلام الله علیه) را برادرشان معرفی نمودند، آن هم در جمعیتی خیلی کمتر از جمعیت حاضر در غدیر خم.
پس چه لزومی دارد و اساسا آیا منطقی است که در بین یک جمعیت انبوهی (بالغ بر صد هزار نفر)بخواهند یک مقام کوچکتر از مقام برادری(که قبلا اعلام کرده بودند) را برای امت در شأن امام علی سلام الله علیه اعلام کنند؟!!
#مُبلّغغدیرباشیم...
ــــــــــ
@Pajouheshyar
#سلسلهاطلاعاتپژوهشی شماره 9⃣1⃣
#بیشتر_یا_بهتر_بدانیم
#بسیار_کاربردی
اقدامات لازم در حین و بعد از جمعآوری دادههای پژوهش
1⃣مطالعه تکمیلی دادهها(جمعآوری شده در فیش):
#الف.پیدا کردن محدوده کلی مطالب مرتبط با موضوع مقاله؛
#ب. یافتن دقیق محدوده مورد نظر و مرتبط با هر فصل به طور خاص؛
#ج. تفکیک مطالب به دستههای بیارتباطها، مرتبطهای دور ریختنی، مشکوکها، معمولیها ،
بسیار مفیدها و در نهایت، حذف زوائد و بهدست آوردن دادههای صد در صدی؛
#د. عنوان گذاریها (#مهم)
2⃣تحلیل محتوا(فهم نظام مند مفاد، اقوال، ادله و لوازم)؛
3⃣ارزیابی و پردازش اطلاعات و قلم زنی فردی(به منظور خارج نمودن پروندهی علمی از حالت
کپی پیست و اختصاص دادن آن به نام خود)که شامل موارد زیر می شود:
◀️تشخیص شباهتها و تفاوتها بین مطالب، اقوال و استدلالات؛
◀️تشخیص خلأها و نواقص و اشاره نمودن به آنها و یا رفع آن ها در صورت توان؛
◀️تشخیص صحت و سقم مطالب، اقوال و استدلالات؛
◀️ایجاد شبهات و اشکالات جدید و پاسخ به آنها؛
⏹ایجاد ارتباط بین مطالب هر فصل که از منابع مختلف جمع آوری کردهایم؛
⏺اظهار نظر و یا تمایل فردی خود در مواردی به شرط مستند و مستدل بودن آن؛
⏺افزودن توضیح و مثال در موارد لازم، خلاصه نمودن و کاهش حجم در موارد لازم و بیان عین عبارات یک منبع در مواردی اندک به خاطر اهمیت ویژهی آن قول و آن عالم؛
⏺استفاده نمودن از شواهد و مطالب موجود در پرونده ی علمی به نفع خود به سه روش:
بازنویسی،خلاصه نویسی و نقل قول مستقیم که توضیح هر یک در کانال، ارسال آمده است.
⏺بیان آدرس و ارجاع مطالب مورد استفاده از منابع مختلف زیرا چنین چیزی، لازمه رعایت امانتداری و اخلاق در نگارش علمی است.
🚨نکتهی خیلی مهم در مورد شکل ظاهری مقاله:
#اول:در ابتدای مقاله، معمولا فصل اول به مفهوم شناسی اختصاص داده میشود (مفهوم لغوی و اصطلاحی، اقوال لغویون، تعریفات اصطلاحی و...)و سپس سؤالات فرعی دیگر به ترتیب در هر فصل، ذکر میشود(به صورت غیر سوالی )
#دوم:
در ابتدای هر فصل، یک توضیح مقدماتی، مطرح کنید که در آن فصل در مورد چه چیزی میخواهید بحث کنید و سپس پاراگرافهای پشتیبان مختلفی را(شامل اقوال مختلف و استدلالات و توضیحات جانبی) که وعدهی مطرح کردن آنها را در ابتدای فصل داده بودید،ذکر کنید و در پایان هر فصل نتیجه ای از مباحث مطرح شده در آن فصل را بیان کنید
ــــــــــــــــــــ
کانال پژوهشیار؛
@Pajouheshyar
با#نشروتبلیغ کانال،در ثواب فعالیتهای آن#سهیم باشید.