روش سنتیِ تحصیل علوم حوزوی
#نصاب_الصبیان 012 #استاد_بکان_طالقانی 👉 @raveshsonnati
#نصاب_الصبیان
✔️ استاد بکان طالقانی
🔻خلاصه درس دوازدهم:
🔹تنبیه اول:
🔸در نکته مجهول آمدن حُسِد و حُفِد فکر شود، چون اصل در افعال معلوم بودن است و مجهول بودن محتاج نکته است.
🔹تنبیه دوم:
❓چرا حرّکت و تحرّکت را مضارعی معنا کردیم، با این که هر دو فعل ماضی هستند؟
🔹مطلب اول:
🔸اینکه بعض شروح و کتب لغت گفتهاند: نخل جمع برای نخله است نکتهاش این است که محمد یحیی بن شفیع قزوینی در استدراک قاموس گفته است: اعلم ان ارباب اللغه لم یمیّزوا فی استعمالاتهم بین الجمع و اسم الجمع و اسم الجنس و علم الجنس علی ما یظهر علی المتتبع فی کلامهم.
لذا ناظر در کتب لغت باید دقت کند و بین این امور خلط نکند، بنابر این در ما نحن فیه "نخل"اسم جنس است و واحدش نخله میباشد و مراد کتب لغت و شروح همین است.
🔹مطلب دوم:
❓چرا از میان درختان درخت نخل را انتخاب کرد؟
🔸بعض شارحین این پرسش را پاسخ گفتهاند که در این میان پاسخ سیدشریف مفصلتر است. به صوت مراجعه کنید.
🔹مطلب سوم:
❓چرا برای النخل صفتِ الدقیق آورده است؟
🔸بیندیشید.
🔹مطلب چهارم:
🔸کلمه الدقیق صفت مشبهه بر وزن فعیل است از د ق ق ،فعلش از دو باب نصر و ضرب آمده است.
🔹مطلب پنجم:
❓شارح چرخی این پرسش را مطرح نموده که چرا از میان بادها باد شمال را انتخاب کرد در حالی که باد صبا افضل است؟
و پاسخ داده است.
🔹مطلب ششم:
🔸رسیدیم به عبارت "و تحرّکتِ الشِمال لِنَخلِ الدقیقِ" و یک معنای اجمالی کردیم و تفصیل آن ماند برای جلسه بعد .
🔺صوت درس حتما گوش داده شود.
👉 @raveshsonnati
هدایت شده از روش سنتیِ تحصیل علوم حوزوی
#ویژه
🔹میلاد مسعود پیامبر رحمت حضرت ختمی مرتبت محمد مصطفی "صلی الله علیه و آله" و رییس مذهب حضرت امام جعفر صادق "علیه السلام" مبارک باد.
👉 @raveshsonnati
#ویژه
💥اطلاع رسانی
🔹 به اطلاع دوستان میرسانیم ان شاءالله از هفته آینده صوت دروس:
🔸الکبری فی المنطق ⬅️ استاد احمدی
🔸شرح لمعه کتاب المتاجر ⬅️ استاد محمدامین مومنی
🔸ادامه شرح باب حادی عشر ⬅️ استاد موسوی
در کانال بارگذاری خواهد شد.
👉 @raveshsonnati
هدایت شده از SM Mousavi
نصاب الصبیان 013.mp3
9.69M
روش سنتیِ تحصیل علوم حوزوی
#نصاب_الصبیان 013 #استاد_بکان_طالقانی 👉 @raveshsonnati
#نصاب_الصبیان
✔️ استاد بکان طالقانی
🔻خلاصه درس سیزدهم:
🔹مطلب اول:
🔸الف) ترکیب عبارت "و تحرکت الشمال"
🔸ب)شِمال به معنی چپ و دست چپ آمده و در معنای دوم ،مونث است.
🔸بعض اعضای مزدوج بدن مونث هستند مثل ید.
🔻نکته:
🔸بین شَمال و شِمال جناس ناقص است از نوع مماثل و اگر اولی را به کسر بخوانیم جناس تام می شود. جناس تام در کلام بلغا کم است.
🔻نکته:
🔸بین حرّکت و تحرّکت جناس غیرتام است از نوع مردوف.
🔹مطلب دوم:
❓چرا دست چپ را اختیار کرده بر دست راست؟
🔸شارح طالقانی پاسخ داده.
🔹مطلب سوم:
🔸درباره "لِنخلِ الدقیقِ "
🔸الف)ترکیب آن
🔸ب)نخل بر وزن فَلس مصدر باب نصر و متعدی است، اضافه شده به مفعولش.
به معنی بیختن یعنی پاک کردن و برگزیدن و غِربال کردن.
🔻نکته:
🔸بین این نخل و نخل سابق، جناس تام است.
🔻نکته:
❓چرا درخت خرما را نخل نامیدند؟
🔸استاد سید ابراهیم دیباجی در شرحش پاسخ گفته.
🔸ج)دقیق فعیل به معنا مفعول است از دَقّ یَدُقّ، به معنای آرد. آرد را چون کوفته شده است آرد گفتند.
🔻نکته:
🔸میان این دقیق و دقیق قبل جناس تام است.
🔻نکته:
🔸معموریِ عامه ملک عرب به خرماست و معموریِ اکثر بلاد عجم به آرد.
🔹مطلب چهارم:
❓چرا ما حرکت... را بر تحرکت... مقدم کرد؟
🔸سید شریف پاسخ داده.
🔺استماع صوت درس فراموش نشود.
👉 @raveshsonnati
#ویژه
💥اطلاع رسانی
🔹با توجه به قطع بودن تلگرام در ایران فعلا مطالب در کانال ایتا بارگذاری میشود؛ لعل الله یحدث بعد ذلك امرا.
👉 @raveshsonnati
روش سنتیِ تحصیل علوم حوزوی
#ویژه #معرفی_مولف_و_کتاب اللمعات فی شرح اللمحات ✔️ استاد محمد امین مومنی 👉 @raveshsonnati
#ویژه
💥 اطلاع رسانی
🔹با عنایت حق جلت عظمته شرح کتاب لمحات نوشته استاد محمدامین مومنی به زیور طبع آراسته شد.
🔹علاقمندان برای تهیه کتاب به کتابفروشی مرکز متون مراجعه کنند.
👉 @raveshsonnati
#سیره_علما
💥همراهی حاج شیخ با محنتهای مردم
✔️ آیت الله میرزا خلیل کمرهای
🔹... قضیه دیگری که پیش آمد، قضیه سیل قم بود. یک شب، سیل آمد و قم را فراگرفت. اهالی قم برای جلوگیری از خسارت، نزد حاج شیخ رفتند و گفتند: شما دستور بدهید که مردم کمک کنند به برگرداندن سیل. مرحوم حاج شیخ فرمود: هم امر میکنم و هم خودم میآیم.
🔹پیرمرد، خودش حرکت کرد و در آن شب، همراه با دیگر مردم، آنقدر که توانست، با بیل و چیزهای دیگر مسیر سیل را برگرداندند. و اگر کوشش حاج شیخ نبود، شاید خسارت زیادی وارد میشد. این کرامت اخلاقی آن مرحوم بود، که خودش هم مثل دیگران کار میکرد.
🔹بعد مرحوم حاج شیخ برای جبران خرابیها، دفتری باز کرد که هر کس میخواهد، کمک کند. رئیس عدلیه تهران گفت: آقا در اداره بایگانی، مقداری مال مجهول المالک هست، ایشان فرمود: ما به کسی نمیگوییم پول بدهید، اگر خودشان آوردند، ما قبول میکنیم. خلاصه آن دفتر را باز کرد و به وسیله کمکهای مردم، تمام آن خرابیها را ترمیم کرد. البته طلاب هم کمک کردند.
📚در احوال و اندیشههای آیت الله علامه میرزا خلیل کمرهای ص ۶۹.
👉 @raveshsonnati
هدایت شده از SM Mousavi
الکبری 01.MP3
7.84M
#ویژه
#الکبری_فی_المنطق
💥لینک مشخصات تعدادی از شروح و حواشی "کبری" ویژه دوستان محقق🔻
1⃣ حاشيه شرح كبری|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=167618
2⃣ شرح كبری|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=137617
3⃣ شرح كبری|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=24848
4⃣ شرح كبری|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=215036
5⃣ شرح كبری|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=176740
6⃣ شرح كبری|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=67520
7⃣ شرح كبری|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=177627
8⃣ شرح كبری|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=13922
9⃣ شرح كبری|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=154696
🔟 نظم كبری در منطق|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=182158
1⃣1⃣ شرح كبری در منطق|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=188923
2⃣1⃣ تعريب الكبری في المنطق|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=182394
3⃣1⃣ كبری منظوم - مثنوي|aghabozorg.ir
http://www.aghabozorg.ir/showbookdetail.aspx?bookid=93172
👉 @raveshsonnati
هدایت شده از SM Mousavi
نصاب الصبیان 015.mp3
8.4M
روش سنتیِ تحصیل علوم حوزوی
#نصاب_الصبیان 014 #استاد_بکان_طالقانی 👉 @raveshsonnati
#نصاب_الصبیان
✔️ استاد بکان طالقانی
🔻خلاصه درس چهاردهم:
🔻تنبیه:
🔹ذکری از جَنوب و شمال در بیتی از امرء القیس:
🔸قِفا نَبکِ من ذِکرَی حبیب و منزل
🔸بسقطِ اللِوَی بین الدَخولِ فحَومَل
🔸فتُوضِحَ فالمِقراة لم یَعفُ رسمُها
🔸لِما نَسَجَتها من جَنوب و شَمأل
🔻تنبیه:
🔹معنای کلمه دقیق و نخل را در بیت ۹۸ میآورد:
🔸عجین خمیر و دقیق آرد دان نخاله سبوس
🔸ادام نان خورش، قند و سُکّر است شکر
🔹مطلب اول:
🔸ترجمه اجمالی از متن:که چون صبیان را الخ،که مقول قول برای "همی گوید" میباشد.
🔹مطلب دوم:
🔸الف: "که" حرف ربط مفید تفسیر و تبیین است.
🔸ب: "چون"در اینجا مرادف "لمّا" در عربی است و دارای شرط و جزاست. شرطش معلوم و جزای آن "قدری از وی الخ" میباشد.
🔸ج: صِبیان و صُبیان جمع است برای صبیّ که به معنی پسربچه زیر سن بلوغ است.
🔸د: اشاره به ترتیب احوال انسان از زمان نطفه بودن تا پیری.
🔸ه: مراد از صبیان، صبیان عجم است و مراد از عجم در اینجا، فارسها هستند.
🔸و: در بعض شروح به جای "پیش" کلمه "بیش" آمده ،که میتوان آنرا صحیح دانست.
👉 @raveshsonnati
روش سنتیِ تحصیل علوم حوزوی
#نصاب_الصبیان 015 #استاد_بکان_طالقانی 👉 @raveshsonnati
#نصاب_الصبیان
✔️ استاد بکان طالقانی
🔻خلاصه درس پانزدهم:
🔻تنبیه:
اشاره به وجه صرفی کلمه صبیّ.
🔹مطلب اول:
🔸مراد از لغت عرب در عبارت "که چون صبیان را الخ" ممکن است متن اللغة باشد یا جمیع علوم ادبی.
🔹مطلب دوم:
🔸رغبت به فتح اول مصدر باب عَلِمَ.
🔹مطلب سوم:
🔸اشعار جمع شعر است .
🔸اشاره به معنی لغوی و اصطلاحی شعر.
🔹مطلب چهارم:
🔸فارسی منسوب به فارس، به سکون راء. گرچه ظاهر از بعض کتب، کسر راء است.
👉 @raveshsonnati
روش سنتیِ تحصیل علوم حوزوی
#اصول_بهداشت_روانی_و_تقویت_حافظه #۷ ↪️🔻بخش اول: اصول بهداشت روانی ↪️ 🔻فصل دوم : سلامت روح و روان
#اصول_بهداشت_روانی_و_تقویت_حافظه
#۸
↪️🔻بخش اول: اصول بهداشت روانی
↪️ 🔻فصل دوم : سلامت روح و روان
↪️🔻نوشتار دوم: روشهای درست فكركردن
↪️🔻بررسی خیال و نقش آن در زندگی
↪️ 🔹 در اينجا به برخی از ویژگیهای تخيل انفعالی و مذموم و فرق آن با تفکر و تعقل اشاره میکنيم.
1⃣ رَحِمِ خيال هيچ وقت بیکار نيست بلکه حتما نطفهای لازم است تا او را بپروراند و چندان برايش مهم نيست که آن نطفه حلال باشد يا حرام! بلکه شب و روز مشغول است «و لاتَسکن عن فعلها دائماً لا نوماً و لا يقظة» از کارش آرام نمیگيرد، چه در خواب و چه در بيداری؛ از اين رو، سزاوار است که از طريق عقل و شرع تغذيه شود.
2⃣ در تخيل ادارکی حضوری و فعلی، خيال به صورت منظم کار میکند ولی در تخيل منفی و انفعالی، نامنظم و آشفته بوده و منشأ آشفتگی و اختلال بيشتری در امور انسان میشود چنان که در روايتی، پيامبر صلی الله عليه و آله قلب افرادی را که تحت سيطره قوه متخيله انفعالی اسير است، به پری تشبيه کرده است که هر لحظه دستخوش وزش باد است: «مَثَلُ الْقَلْبِ مَثَلُ رِيشَةٍ بِأَرْضٍ تُقَلِّبُهَا الرِّيَاح» حالت قلب حالتِ پری است که بادها آن را زير و رو میکنند.
در حديث ديگری از ایشان نقل شده است : «لَقَلبُ ابن آدَم أشَدُّ انقِلابَاً مِنَ القِدرِ إذَا اجتَمَعَت غَلياً؛ همانا دل فرزند آدم از ديگ در حال جوشيدن بيشتر زير و رو میشود.»
🔹مولوی به اين دو روايت اشاره کرده میگويد:
🔸گفت پیغمبر که دل همچون پری است
🔸در بیابانی اسیر صرصری است
🔸باد پر را هر طرف راند گزاف
🔸گَه چپ و گَه راست با صد اختلاف
🔸در حدیث دیگر آن دل را چنان
🔸کآب جوشان زآتش اندر غارقان
🔸هر زمان دل را دگر رایی بود
🔸آن، نه از وی بلکه از جایی بود
3⃣ صاحب تخيلِ انفعالی، هميشه با اوهام و خيال و آرزوهای دست نيافتنی زندگی میکند و چون به اغلب اين آرزوها دست نمیيابد، هميشه در خوف و حزن و اضطراب و نگرانی بسر میبرد و پيوسته خود را در معرض مشکلات جسمی و روحی و اجتماعی میبيند، لکن کسی که صاحب تعقل و تفکر است، پيوسته خود را از حصار ظلمات وحشتناک خيال رهانيده و سعی میکند از امکانات موجود، بهترين استفاده را ببرد و بر اساس «مسألهمداری» زندگی کند، يعنی در عين حال که برای آينده خود برنامه ريزی میکند، در زمان حال زندگی کند؛ برخلاف انسان خيال پرداز که «هيجانمدار» است و در عملکرد او تشتّت، اضطراب و هيجان نقش محوری را ايفا میکند. از اين رو، چه در حوزه تصميم گيری و چه در حوزه عمل، از رسيدن به مطلوب باز میماند.
🔹مولوی در اين مورد چه زيبا و عالی سروده است:
🔸جان همه روزه لگدكوب از خيال
🔸و ز زيان و سود و از خوف زوال
🔸نى صفا میماندش نى لطف و فر
🔸نى به سوى آسمان راه سفر
↩️ ادامه دارد.
👉 @raveshsonnati
هدایت شده از SM Mousavi
نصاب الصبیان 016.mp3
7.86M