#با_هم_بشنویم (95) - در پیام رسان ایتا #برگزاری_سمینارها_سخنرانی_ها_جلسات_کلاس_ها_و_کارگاه_ها #تربیتی بحثی مهم در «اهمیت اوقات فراغت در دوره ی #نوجوانی» که در آستانه ی تعطیلی های نوروزی مفید خواهد بود؛ ان شاء الله. فایل تصویری و صوتی این برنامه در آدرس: https://sm-kheradmand.com/Seminars/Tarbiyati/page53.aspx

#روز_نگاشت - 1388 #برگزاری_سمینارها_سخنرانی_ها_جلسات_کلاس_ها_و_کارگاه_ها #تربیتی * پنجشنبه – 12 آذرماه 1388 – 15 ذی الحجه 1430 –3 دسامبر 2009 • بعد از چند نوبت صحبت با آقای علیرضا بصیریان و آقای امین خراطی، طرحی برای اجرا تنظیم کردم تا ان شاء الله برای دوره ی 20، از دانش آموزان مؤسسه ی احسان (منطقه 4، تهران) برنامه ی ویژه ای در اتصال قلبی بچه ها به محضر مقدس امام حسین علیه السلام داشته باشیم که مقدمه ی آن طرح، برگزاری جلسه ای برای مادران بود پیرامون «استفاده از زمینه ی تربیتی مغفول، توسل به امام حسین علیه السلام» و سپردن فرزندان به ایشان؛ مقدمه ی سخن هم داستان جناب زهیر بن قین بود. • در پایان سخن هم مطالعه ی کتاب «خصائص الحسینیه» ی مرحوم شوشتری را تا پایان ماه صفر پیشنهاد کردم. • اطلاعاتی پیرامون این دوره (20 احسان): در سال اول راهنمائی کل دوره 62 نفر بوده اند؛ تک فرزندان 7 نفر و کسانی که فرزند اول هستند 23 نفر؛ 17 نفر از مادران فرهنگی هستند و 22 مادر شاغلند؛ 43 دانش آموز از مدارس غیر دولتی آمده اند که 29 نفر از مدارس مشابه احسان هستند. • طرح کلی ام – به طور خلاصه - این بود که هر دوره ای را نسبت به یکی از حضرات معصومین علیهم السلام حساس تر نموده و برنامه های مربوط به آن امام – مثل جشن میلاد یا مراسم شهادت – را با محوریت آن دوره پیش بریم و خانواده ها را هم در این زمینه همراه و تشویق کنیم. البته کار، دقت ها و توجهات متعددی لازم داشت که در مقدمه با آقای مهندس خراطی – مدیر راهنمایی - مورد بررسی قرار گرفت. به عنوان آغاز هم این دوره با محوریت امام حسین علیه السلام، استثنای عالم وجود انتخاب شد. • البته این طرح به دلائل مختلف امکان تکمیل نیافت! اما همین گام های اولیه اش، برکات زیادی داشت که شاید زمانی به شرح آن پرداختم! خلاصه در خانه ی امام حسین علیه السلام دست خالی بر نمی گردی! قربان حضرت ارباب! • جلسه ی اول این برنامه در 7 آذر و تکرار سخنرانی مرتبط با طرح پیشنهادی برای مادران غایب در جلسه ی نخست، امروز برگزار گردید. • به نظرم این طرح می توانست به عنوان یک اقدام نو در مقابل تلاش های منفی دیگران در ارتباط با اهل بیت علیهم السلام قلمداد شده و با رفع نقائصش دنبال گردد. https://www.aparat.com/sm.kheradmand

#روز_نگاشت - 1396 #فایل_های_صوتی_و_تصویری_شنیده_و_دیده_شده #تربیتی * سه شنبه – 15 اسفند 1396 – 17 جمادی الثانی 1439 – 6 مارس 2018 • امروز و پس از حدود 13 ساعت وقتگذاری از تاریخ پنجم بهمن هزار و سیصد و نود و شش شنیدن مجموعه بحثی را با عنوان «تذکراتی در موضوع #تربیت_جنسی» به پایان رساندم؛ البته این عنوان را خودم بر این فایل ها گذاشتم که توسط جناب آقای ک. لیسانس مهندسی نرم افزار کامپیوتر ارائه شده است. • گوینده ی بحث و اداره کننده ی این مجموعه جلسات که از افراد دانا و پر توفیق در جهت مسائل اعتقادی و تربیتی هستند، کوشیده اند در طی تذکراتی مخاطبانشان را که عده ای از معلمان دوره ی راهنمایی (متوسطه ی اول) هستند، نسبت به باید های مراقبت و پیشگیری از مشکلات اخلاقی - رفتاری در حیطه ی تربیت جنسی نوجوانان آگاه سازند. • در ابتدا انتظار می رود با توجه به حجم فایل صوتی، مطالب متعددی بیان شود، ولی تعداد موارد اندک و بسط آن بسیار است؛ گاهی در میانه ی بحث به نظر می رسد یکی از از اهداف جدی کارگاه، تربیت خود معلمان است که به بهانه ی تربیت بچه ها تعقیب می شود که البته این هم هدف مهمی است و انشاء الله در نهایت به رشد دانش آموزان منتهی خواهد شد. به هر ترتیب نکاتی خوبی در خلال بحث قابل استفاده است ولی جلوه های روانشناختی مطالب کم و گریزها و حاشیه ها زیاد است. http://sm-kheradmand.com/Recommended/section8/section8/page1/lang/Fa.aspx

#روز_نگاشت - 1392 #فایل_های_صوتی_و_تصویری_شنیده_و_دیده_شده #تربیتی * پنجشنبه – 30 آبان 1392 – 17 محرم الحرام 1435 – 21 نوامبر 2013 • در این ماه (آبان 92) توانستم سه جلسه که حدود 2 ساعتش قابل شنیدن بود، از سخنرانی آقای دکتر ... با عنوانِ «اصول تربیت فرزند» بشنوم. • مطالب قابل استفاده ای داشت که یادداشت برداری کردم اما سبک بیان را خیلی نپسندیدم. • این که ایشان گاهی در سخنرانی خود از برخی مفاهیم آشنا و بسیط دینی استفاده می کنند روشن است، اما این که جقدر آن مفاهیم ریشه در باورهای دینی و تربیتی صحیح دارد، جای بررسی دارد! https://t.me/Kheradmand_S_M

#روز_نگاشت - 1393 #فایل_های_صوتی_و_تصویری_شنیده_و_دیده_شده #تربیتی * سه شنبه – 16 اردیبهشت 1393 – 6 رجب المرجب 1435– 6 می 2014 • در بهار امسال (1393) و بهار دو سال قبل (1391) مجموعه ی 11 ساعت سخنرانی را با عنوان «#بلوغ و #نوجوانی» ارائه شده توسط خانم دکتر ... بشنوم. این جلسات در پائیز و زمستان 1390 و 1392 برگزار شده بود. این کارگاه که در طی دو سال و در یک مؤسسه ی فرهنگی برای مادرانِ دانش آموزانی در آستانه ی بلوغ تشکیل یافته بود در میانه ی راه (و در یکی دو جلسه) با ورود گوینده ی محترم به مسائل ازدواج و پیشنهادهایی برخواسته از سلائق شخصی از موضوع اصلی خود خارج شد! اما در زمانی که بحث ها بر اساس سرفصل های علمی پیگیری می شد مطالب قابل استفاده و مفیدی داشت. • یکی از نکته های جالب کم اطلاعی تعداد قابل توجهی از مادران نسبت به مسائل بلوغ و شرایط دوره ی نوجوانی بود که با وجود گستردگی استفاده از رسانه ها و شبکه های مجازی قابل تأمل است! • این که موضوعات مورد استفاده از رسانه ها و شبکه های اجتماعی چگونه بوده یا بیشتر سوالات و اعلام نظر های این فایل های صوتی توسط مادران کم اطلاع بوده و جمع غالب با آگاهی و اطلاعات خوبی شنونده هستند نمی دانم! • برخی نکته های غلطِ مطرح شده در این فایل ها: • معنی حمایت کردن، منع کردن نیست. (توضیح بنده: اتفاقاً گاهی حمایتِ درست، در منع کردن های صحیح و به جاست!) • من تا شب برای شما حدیث هم بخوانم راجع به ...، شما نمی توانید بپذیرید. (توضیح بنده: یعنی چی خانم؟ مگر ملاک صحت یا عدم صحت سخن اولیای الهی پذیرش ماست!) • بعضی پسرها، آنقدر محدود بوده اند در زندگی قبل از ازدواجشان که اصلا دختر بودن را درک نمی کنند! (توضیح بنده: خانم! اجازه می دهید ما این محدودیت ها را از شوهر شما بر داریم تا کمی زن بودن شما را بهتر درک کنند!! به پسران پاک دیگران که می رسید نسخه ی آزادی می دهید؟ آزادی ها را از شوهر خودتان آغاز کنید که به خاطر احوال پرسی از زن برادرش یک ماه است جوابش را نمی دهید!!) • ما به عنوان مادران و پدران نمی توانیم به بچه هایمان بگوییم، نرو، نبین، نشنو!! (توضیح بنده: چرا نمی توانیم خانم؟ شما این همه امر و نهی تحصیلی و نظافتی برای فرزندانتان دارید، حالا به شریعت نبوی که رسید نمی توانیم بگوئیم این را نشنو یا این را نبین؟ سخن در چگونه گفتن نیست بلکه سخن در آن است که وقتی فرزندتان به خاطر یک کارِ عادی خلاف میل شما توبیخ می شود باید دنبال جدول های تربیتیِ دانشگاه بگردید یا در زمانی که می خواهد از حریم حق متعال عبور کند؟! البته که در هر دو زمان توجه به لحن و ادبیات سخن لازم است.) • برخی نکته های صحیح برگرفته از این فایل ها: • ما همیشه دنبال تغییرات سریع هستیم! در حالی که همیشه ممکن نیست! • روانشناس یک پزشک نیست! نمی تواند مسکن بدهد تا ما به سرعت آرام شویم. • ما در قبال فرزندانمان مسؤول هستیم. • برای تربیت درست در دوره ی نوجوانی باید به سه مطلب توجه کنیم: 1) توجه به جوّ عاطفی خانه. 2) توجه به جو تحریکی ـ جنسی خانه. 3) توجه به بحث اقتدار والدین. https://t.me/Kheradmand_S_M

#روز_نگاشت - 1403 #برگزاری_سمینارها_سخنرانی_ها_جلسات_کلاس_ها_و_کارگاه_ها #تربیتی * چهارشنبه – 10 بهمن 1403 – 28 رجب 1446 – 29 ژانویه 2025 • امروز بعد از مشاوره‌ای که قبل از ظهر تنظیم کرده بودم به سمت دبستان دخترانه هدی - منطقه ۳ تهران - حرکت کردم. برای شش ماهه ی اول سال تحصیلی، شش جلسه تربیتی برای مادران دانش آموزان دبستان طراحی کرده بودیم که بعد از برگزاری اولین جلسه، سه جلسه آن به تعطیلات آلودگی هوا برخورد کرد و این جلسه در واقع جلسه ی دوم و بر اساس تقویم جلسه ی پنجم است و قاعدتاً به روالی که در ابتدا مشخص نموده بودم نمی‌رسیم و باید موضوعاتی از میان مطالب مورد نظر را انتخاب کنم. کمی قبل از ساعت ۱۳ در محل مدرسه بودم و فرصتی داشتم تا تماس بگیرم و عمه ملیحه سادات را احوال پرسی کنم که الحمدلله خوشحال شدند و گفتند کسالتی دارند و نتوانسته‌اند روزه بگیرند. • برخی سؤال‌ها مادران چنین بود: • ۱- واقعاً یک نیاز واقعی برای بچه‌های این سن چیست؟! • ۲- مادر همدل و همراه را توضیح دهید. • ۳- عدم مسئولیت پذیری پدران گاهی، اصل نظام تربیت را مُختل می کند؛ چه کنیم؟ https://ble.ir/S_M_Kheradmand

#حضور_و_استفاده_از_سخنرانی_ها_کلاس_ها_سمینارها_و_کارگاه_ها #تربیتی گزارشی از بیش از هزار ساعت وقتگذاری ... در ارتیاط با مجموعه مباحث «بیدر باش» ... در صفحه ی: http://sm-kheradmand.com/Recommended/section10/section4/page3.aspx

#روز_نگاشت - 1388 #حضور_و_استفاده_از_سخنرانی_ها_کلاس_ها_سمینارها_و_کارگاه_ها #تربیتی * پنجشنبه – 29 بهمن ماه 1388 – 3 ربیع الاول1431 – 18 فوریه 2010 • بعد از آن که چند سالی توفیق نقش آفرینی در سمت معلم راهنمایی را یافته بودم و تصمیم به ادامه ی حرکت در آن مسیر را نداشتم، موقعیتی فراهم شد که به جمعی دعوت شوم که اکثراً معلمان راهنمای بالفعل یا بالقوه ی یکی از مؤسسات فرهنگیِ مشهورِ شهر تهران بودند؛ مجموعه جلساتی که در پائیز و زمستان 1388، تحت عنوانِ «آشنای با مبانی معلم راهنمایی» برگزار شد و بیش از 25 ساعت برای آن صرف وقت نمودم. • حاشیه پردازی های استاد محترم، عدم عُمق علمی مطالب و احساسِ موفقیتی ویژه (!) در زوایای گفتار ایشان نهایتاً به نظر سنجی ای از جمع مخاطبان رسید و آن دوره دیگر ادامه نیافت! البته بنده به سهم خود کوشیدم آن چه می شنوم را نظامی بخشم و بر دانسته هایم بیفزایم اما فضای تنفسی مُدرس محترم با فضای تنفسی بنده فاصله ای قابل توجه داشت! مثلا زمانی که ایشان معتقد بودند وسواس را می توان با یک جلسه گفتگو حل کرد، من خوانده بودم و تجربه کرده بودم که اگر پَنل درمانی دقیقی طراحی نگرد با چندین جلسه هم اختلال وسواس به سوی بهبودی نمی رود! ... و می خواندم که افراد وسواسی یکی از سخت ترین مراجعان از جهت ادامه ی مسیر درمان در مراکز مشاوره هستند و ... (تو خود حدیث مفصل بخوان!) به هر حال این کارگاه نیز نکته ها و تجربیاتِ خوبی داشت که به برخی از آن اشاره می کنم: • 1) اميرالمؤمنين عليه‌السّلام: من عَمِلَ علی غير علمٍ كانَ ما يُفسِدُ اكثَرَ ممّا يُصلح؛ هر كسی كه كارش بر اساس علم نباشد فساد و شر كارش بيشتر از خير و نفع آن خواهد بود. ن 2) برای حل مشكلات بچه‌ها، زود راه‌حل ندهيم. اول مشكل را بشكافيم و ريشه‌هايش را استخراج كنيم، بعد به راه‌حل‌ها فكر كنيم. • 3) اگر بشود مشكل راحت‌طلبی را در بچه‌ها حل كرد، خيلي از مشكلات حل می شود! • 4) روحيه‌ی مبارزه‌ی عقيدتی دادن به بچه‌ها، آن ها را از خطرات حفظ می كند. https://ble.ir/S_M_Kheradmand

#روز_نگاشت - 1390 #حضور_و_استفاده_از_سخنرانی_ها_کلاس_ها_سمینارها_و_کارگاه_ها #تربیتی *جمعه – 11 اسفند 1396 – 13 جمادی الثانی 1439 – 2 مارس 2018 • در پائیز و زمستان امسال، کارگروهی در یکی از مؤسسات فرهنگی تشکیل شده بود تا به تقویت توانمندی های مشاوران منتهی شود؛ بنده هم حدود 35 ساعت در این برنامه شرکت کردم. ان شاء الله برای مشاوران آن مجموعه مفید بوده باشد؛ من هم کوشیدم تا تجربیات و دانش جدیدی کسب نمایم. ثمره ی آن هم اندیشی ها، مجموعه نوشته ای شد به نام «#شمشادنامه» تا تذکرات و تحذیرهایی را برای معلمان و مربیان بیان کند؛ نمونه ای از آن مکتوبات چنین است: ت «نوع و فراوانیِ مشکلاتِ شخصی، خانوادگی، اجتماعی، مدرسه‌ای و امثال آن در جوامعِ امروز، ایجاب می‌کند، تا فعالیت‌های تخصّصی مشاوره، برای تأمین و رفع این نیازها، رشد و گسترش یابد. اگر در روزگازی یک مراجعه‌ي ساده به يك ریش سفید، اعم از استاد يا بزرگِ خانواده و طرح مشكل، مي‌توانست موجب ارائه‌ي راهكاري عملي شود و مسأله را حل نمايد، پيچيدگي‌هاي امروز، اين راه را به مراتب، طولاني‌تر و هدف را كم دسترس‌تر نموده است. چه بسا طرحِ مسأله، تنها نمايي از موضوع باشد و گرهِ اصلي در لايه‌هاي زيرينِ فكر و انديشه‌ي فرد - خودآگاه يا ناخودآگاه - نهفته باشد. گرچه گاهي گفتگوهاي ساده و دوستانه و حتي گپ زدن‌هاي كوتاهِ بي‌ساختار، مي‌تواند برخي از ذهنيت‌ها را اصلاح نموده، راه‌هايي را براي غلبه بر سختي‌ها روشن سازد اما واقعيتِ انكارناپذيرِ درهم تنيدگيِ روابط و تأثيرهاي متقابلِ محرّك‌هاي فراوانِ محيطي، ما را بدان سو مي‌كشاند كه عميق‌تر از پيش و با هشياري بيشتري بشنويم و با صبر و تأمّلِ زمان دار تري پاسخ دهيم. همانگونه كه امروز، غالبِ فعاليت‌ها به حيطه‌هاي تخصّصي‌ كشانيده شده و باب‌هاي جديدي از گفتگو را گشوده است،‌ مشاوره نيز نيازمند بايسته‌هايي است كه آن را به عنوان يك مهارت، تأثير گذاريِ بيشتري بخَشد». https://ble.ir/S_M_Kheradmand

#روز_نگاشت - 1394 #فایل_های_صوتی_و_تصویری_شنیده_و_دیده_شده #تربیتی * یکشنبه – 26 آذر 1391 – 2 صفر 1434 – 16 دسامبر 2012 • مجموعه مباحثی در موضوع «تربیت عقلانی»، ارائه شده در جمع مادرانِ مؤسسه ی نیک پرور، با ارائه ی جناب آقای دکتر سیدمحمد بنی هاشمی، را در پائیز امسال (1391) با حدود 9 ساعت صرف زمان، شنیدم. • مباحث مفیدی در زمینه ی تربیت، در جمع مادرانی که فرزندانشان در سنین راهنمایی (متوسطه ی 1) بودند ارائه شده که ظاهراً پس از این مجموعه بحث، مطالبِ پیاده شده از نوارها تکمیل و بخشی از کتابِ سه جلدیِ «تربیت عقلانی» را تشکیل داده است. • پس از شنیدن این مجموعه، به مدیریت دبیرستان و راهنمایی احسان پیشنهاد دادم تا این مجموعه فایل به تعداد معلمان و مربیانِ مؤسسه تکثیر شود و به عنوان مسابقه ای در ایام نوروزِ 92 در اختیار خانواده های معلمان قرار گیرد و به بهترین تلخیص ها هم هزینه ی سفر به مشهد مقدس تقدیم شود که الحمد لله این پیشنهاد پذیرفته شد. • در این جا به بخش هایی از مطالب این فایل ها اشاره می شود: • در ارتباط با سومین هفت سال زندگی بچه ها باید توجه داشت، این که حضرت فرموده اند «او را با خودت ملازم کن» و او را از خودت جدا نکن از این جهت است که یک ویژگی در این سن خیلی پررنگ می شود و آن استقلال طلبی نوجوانان است، اما واقعیت آن است که با وجود این حسّ استقلال طلبی، بچه ها بی نیاز از همراهی و کمک و مراقبت نیستند. پس جوری باید عمل کرد که هم روحیه ی استقلال طلبی اش ارضا شود و هم به خودش واگذاشته نشود. یعنی به زبان دیگر در عین این که او دوست دارد از ما جدا شود، ما او را از خود جدا نکنید. روشن است که در این جا منظور فقط ملازمت فیزیکی نیست، چون این نوع ملازمت همیشه ممکن نیست. • در سنین نوجوانی فضای خصوصی خطر ساز است. بچه ها نیاز به مشاور دارند ولی خودشان احساس نیاز نمی کنند! • در ارتباط با بچه ها زمینه ی مشاجره و برخورد را پیش نیاورید. کَل کَل کردن با بچه ها در این سن باعث می شود که شأن پدر و مادر کاهش پیدا کند و دستوری برخورد کردن با بچه ها هم آن ها را غیر منعطف می کند. https://eitaa.com/s_m_kheradmand

#حضور_و_استفاده_از_سخنرانی_ها_کلاس_ها_سمینارها_و_کارگاه_ها #تربیتی * پنجشنبه – 22 بهمن 1394 – 2 جمادی الاول 1437 – 11 فوریه 2016 • توفیق یافتم با حدود 6 ساعت وقتگذاری، در 4 جلسه با موضوع «تربیت و کرامت نفس» از مطالب ارائه شده توسط آقای دکتر سیدحمید خوئی استفاده نمایم؛ دو جلسه در پائیز و زمستان 1393 و دو جلسه در پائیز و زمستان 1394. • مقدمات تشکیل این کارگاه را خودم آماده کرده و خودم نیز در کنار پدران و اولیای مؤسسه ی فرهنگی احسان از فرمایشات ایشان بهره بردم. http://sm-kheradmand.com/Recommended/section10/page1/lang/Fa

#فایل_های_صوتی_و_تصویری_شنیده_و_دیده_شده #تربیتی جمعه – 11 تیر 1395 – 25 رمضان 1437 – 1 جولای 2016 • با بیش از 7 ساعت وقتگذاری در دو ماه گذشته، مجموعه فایل صوتی «دوره ی تربیت مربی» را که توسط آقای تراشیون در جمع مادران و در مجتمع فرهنگی نور (قم) برگزار شده بود شنیدم. • مجموعاً نکات خوب و قابل استفاده ای داشت. http://sm-kheradmand.com/Recommended/section8/page1/lang/Fa