🎙 جلسه #دوم از سلسله جلسات #گرایش_تحصیلی_و_تخصص_گرایی 🏷 بخش اول؛ نحوه مواجهه طلاب با تخصص‌گرایی در علوم حوزوی 💠 حجت الاسلام و المسلمین استاد اکبر #اسدپور 🔺🔺🔺🔺🔺 ❓سوال اصلی: چه زمانی برای انتخاب تخصص در حوزه، باید اقدام کرد؟ ❇️ ضرورت توجه به میان رشته ای بودن #ماهیت علوم حوزوی و دینی و اقتضائات آن ❇️ نیازمندی تخصص‌گرایی در علوم حوزوی به #اجتهاد عمومی و عدم تامین آن در ابتدای سطح دو ❇️ #آسیب های ورود در فضای تخصصی قبل از کسب سطح عمومی اجتهاد ❇️ #راهکار اساسی حل چالش های این مسیر؛ 👈مشخص شدن هندسه دانش‌های مورد نیاز برای استنباط و چگونگی تحصیل این دانش‌ها در فضای عملیاتی 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(علیه السلام) قم ✅@b_emambagher ✅@salsabeil

🎙 جلسه #دوم از سلسله جلسات #گرایش_تحصیلی_و_تخصص_گرایی 🏷 بخش دوم؛ تحصیل در فضای #آزاد، #موسسات یا #دانشگاه؟؟؟ 💠 حجت الاسلام و المسلمین استاد اکبر #اسدپور 🔰توصیف و تحلیل #انگیزه ها و #چالش های تحصیل در فضای آزاد، موسسات و دانشگاه 🔰جمع بندی مباحث و #توصیه عمومی 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(علیه السلام) قم ✅@b_emambagher ✅@salsabeil

📖 #تقریر جلسه اول با موضوع #تخصص_گرایی؛ آفات و ثمرات 📝 استاد #الهی_خراسانی #گرایش_تحصیلی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(علیه السلام) قم ✅@b_emambagher ✅@salsabeil

🔰 مروری بر جلسه دوم 💠 با موضوع تحصیل در فضای #آزاد، #موسسات یا #دانشگاه؟؟؟ 🔻با حضور استاد #اسدپور زید عزه 📆 28 اسفند ۹۹ 1️⃣بخش اول ------------------ 🔹علل گرایش‌ به تحصیل در فضای آزاد 1.امکان برنامه‌ریزی راحت تر 2.تنوع در انتخاب استاد 3.فرصت برای پیگیری تخصص‌گرایی 🔸چالش‌های فضای آزاد 1.گرایش اساتید برجسته به مراکز تخصصی فقهی 2.مدیریت نامناسب تعطیلات 3.عدم نشاط علمی و گفتگو‌های علمی 🔹علل گرایش به مؤسسات فقهی 1.بهره‌مندی از اساتید خوب 2.مدیریت مناسب تعطیلات 3.محیط علمی و جوّ علمی 4.کلاس راهنما برای عمق‌دهی 5.دروس تکمیلی برای فضای اجتهاد 6.(برخی مؤسسات) نگاه‌های کلان برای اجتهاد مطلوب 🔸چالش‌ اصلی مؤسسات؛ شلوغی فضای علمی و آسیب به فضای شخصی طلبه 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(علیه السلام) قم ✅@b_emambagher ✅@salsabeil

🔰 مروری بر جلسه دوم 💠 با موضوع تحصیل در فضای #آزاد، #موسسات یا #دانشگاه؟؟؟ 🔻با حضور استاد اسدپور زید عزه 📆 28 اسفند ۹۹ 2️⃣بخش دوم ------------------ 🔹علل گرایش به دانشگاه 1.مدرک 2.تنوع در تحصیل 3.دست‌یابی راحت به بازار شغلی 4.شناخت برخی موضوعات و مساله های تخصصی که در فضای حوزوی تامین نمی شود. 5. کسب مهارت هایی مانند روش شناسی های دانشی و تحقیقی 🔸چالش‌های تحصیل در دانشگاه 1.عوض شدن ذائقه‌ها 2.گم شدن رسالت‌ها 3.تأثیرات منفی تربیتی ♦️جمع‌بندی کلی 1️⃣ تحصیل در مراکز فقهی تخصصی؛ بخاطر سطح دانشی مطلوب توصیه میشود اما این توصیه عمومی نیست و نسبت به ظرفیت‌ها و شرایط افراد متفاوت است. 2️⃣ تحصیل در دانشگاه؛ بطور کلی توصیه نمی شود مگر در راستای شناخت دقیقتر مسائل موردنیاز در فضای اجتهاد 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(علیه السلام) قم ✅@b_emambagher ✅@salsabeil

🔰🔰🔰🔰#بازنشر 🎙 بشنوید 📢#صوت کامل کارگاه اول از سلسله کارگاه های سلسبیل 🔸بینش طلبگی و الگوی تحصیل تمدن ساز🔸 ❇️ استاد بغدادی 🔴 رسالت های طلاب در گام دوم انقلاب اسلامی 💠۱۹ آبان ماه ۱۳۹۸ 📻 محصول صوتی #سلسبیل #استاد_بغدادی #کارگاه_اول #گام_دوم #کارگاه_بینش_طلبگی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز ♦️کانال بینش طلبگی سلسبیل ✅ @salsabeil

🔰🔰🔰🔰#بازنشر 🎙 بشنوید 📢#صوت کامل کارگاه دوم از سلسله کارگاه های سلسبیل 🔸بینش طلبگی و الگوی تحصیل تمدن ساز🔸 ❇️ استاد بهارلویی 🔴آینده حوزوی طلبه 💠 ۲۵ آبان ماه ۱۳۹۸ 📻 محصول صوتی #سلسبیل #استاد_بهارلویی #کارگاه_دوم #آینده_حوزوی #کارگاه_بینش_طلبگی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز ♦️کانال بینش طلبگی سلسبیل ✅ @salsabeil

🔰🔰🔰🔰انتشار برای #اولین بار 🎙 بشنوید 📢#بخش_اول #صوت کارگاه پنجم از سلسله کارگاه های سلسبیل 🔸بینش طلبگی و الگوی تحصیل تمدن ساز🔸 ❇️ استاد مهدیان 🔴طلبه و نظام فکری 💠 ۲ آذر ماه ۱۳۹۸ 📻 محصول صوتی #سلسبیل #استاد_مهدیان #کارگاه_سوم #نظام_فکری #کارگاه_بینش_طلبگی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز ♦️کانال بینش طلبگی سلسبیل ✅ @salsabeil

🔰🔰🔰🔰انتشار برای#اولین بار 🎙 بشنوید 📢#بخش_دوم #صوت کارگاه پنجم از سلسله کارگاه های سلسبیل 🔸بینش طلبگی و الگوی تحصیل تمدن ساز🔸 ❇️ استاد مهدیان 🔴طلبه و نظام فکری 💠 ۲ آذر ماه ۱۳۹۸ 📻 محصول صوتی #سلسبیل #استاد_مهدیان #کارگاه_سوم #نظام_فکری #کارگاه_بینش_طلبگی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز ♦️کانال بینش طلبگی سلسبیل ✅ @salsabeil

🔰🔰🔰🔰#بازنشر 🎙 بشنوید 📢#بخش_اول #صوت کارگاه چهارم از سلسله کارگاه های سلسبیل 🔸بینش طلبگی و الگوی تحصیل تمدن ساز🔸 ❇️ استاد شریفی 🔴مهارت افزایی؛ضرورت ها و اولویت ها 💠 ۹ آذر ماه ۱۳۹۸ 📻 محصول صوتی #سلسبیل #استاد_شریفی #کارگاه_چهارم #مهارت_افزایی #کارگاه_بینش_طلبگی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز ♦️کانال بینش طلبگی سلسبیل ✅ @salsabeil

🔰🔰🔰🔰#بازنشر 🎙 بشنوید 📢#بخش_دوم ( پرسش و پاسخ) #صوت کارگاه چهارم از سلسله کارگاه های سلسبیل 🔸بینش طلبگی و الگوی تحصیل تمدن ساز🔸 ❇️ استاد شریفی 🔴مهارت افزایی؛ضرورت ها و اولویت ها 💠 ۹ آذر ماه ۱۳۹۸ 📻 محصول صوتی #سلسبیل #استاد_شریفی #کارگاه_چهارم #مهارت_افزایی #کارگاه_بینش_طلبگی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز ♦️کانال بینش طلبگی سلسبیل ✅ @salsabeil

🔰🔰🔰🔰#بازنشر 🎙 بشنوید 📢#صوت کارگاه پنجم از سلسله کارگاه های سلسبیل 🔸بینش طلبگی و الگوی تحصیل تمدن ساز🔸 ❇️ استاد معرفت 🔴طلبه و تمدن اسلامی 💠 ۲۴ آذر ماه ۱۳۹۸ 📻 محصول صوتی #سلسبیل #استاد_معرفت #کارگاه_پنجم #تمدن_اسلامی #کارگاه_بینش_طلبگی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز ♦️کانال بینش طلبگی سلسبیل ✅ @salsabeil

🔰🔰🔰🔰#بازنشر 🎙 بشنوید 📢 #صوت کارگاه ششم از سلسله کارگاه های سلسبیل 🔸بینش طلبگی و الگوی تحصیل تمدن ساز🔸 ❇️ استاد بیاتی 🔴رویکرد میان رشته ای؛نیاز امروز و ضرورت فردا 💠 ۱ دی ماه ۱۳۹۸ 📻 محصول صوتی #سلسبیل #استاد_بیاتی #کارگاه_ششم #رویکرد_میان_رشته_ای #کارگاه_بینش_طلبگی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز ♦️کانال بینش طلبگی سلسبیل ✅ @salsabeil

🔰🔰🔰🔰#بازنشر 🔴 #پاورپوینت کارگاه پنجم ❇️ استاد معرفت ✔️ طلبه و تمدن اسلامی #استاد_معرفت #کارگاه_پنجم #تمدن_اسلامی #کارگاه_بینش_طلبگی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز ♦️کانال بینش طلبگی سلسبیل ✅ @salsabeil

🔰🔰🔰🔰#بازنشر 🔴 #پاورپوینت کارگاه ششم ❇️ استاد بیاتی ✔️رویکرد میان رشته ای؛نیاز امروز و ضرورت فردا #استاد_بیاتی #کارگاه_ششم #رویکرد_میان_رشته_ای #کارگاه_بینش_طلبگی #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز ♦️کانال بینش طلبگی سلسبیل ✅ @salsabeil

پایان بازنشر تولیدات #سلسبیل

🔰#پیشنهاد_دانلود 🔰#پیشنهاد_تفکر_و_تحقیق 🎙حجه الاسلام استاد قاسمی ♦️نمی توان به نحو کلی گفت: «سیره عقلائیه بر عمل به خبر واحد است!» 🔸نقد کلی نگری منطقی در مسائل عرفی مانند بنائات عقلائی 🔹تاثیر پیش زمینه های ذهنی، شرایط سیاسی، فرهنگی و چارچوب های اجتماعی در سیره عقلاء 🔸معنای کلی بودن ارتکازات عقلائیه ▪️درس اصول الفقه، جواز تمسک به عام در شبهه مصداقیه 👌دریافت صوت های تدریس اصول الفقه استاد قاسمی در #سروش 👇 💢@osool_fiqh 💢https://what.splus.ir/osool_fiqh #استاد_قاسمی #سیره_عقلائیه #الگوی_تحصیل_تمدن_ساز 💠واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمدباقر(علیه السلام) قم ✅@salsabeil ✅@b_emambagher

🔰به مناسبت سالگرد شهادت شهید آیت الله سید محمد باقر #صدر رضوان الله تعالی علیه ♦️ویژگی‌های مکتب فکری و علمی شهید صدر 1️⃣جامعیت و تنوع رشته‌ها 🔸مکتب شهید صدر به تمام رشته‌های معارف اسلامی وانسانی می‌پردازد و تنها به علومی مانند فقه و اصول اکتفا نکرده است مانند فقه، اصول، منطق، فلسفه، عقاید، علوم قرآن، اقتصاد، تاریخ، حقوق، سیاست‌های پولی و بانکی، نظام تعلیم و تربیت در حوزه، روش‌های عمل سیاسی و نظام‌های حکومت اسلامی و دیگر رشته‌های معرفت انسانی و اسلامی. 2️⃣دقت در بحث و تحلیل و پرداختن به جوانب مختلف 🔸این ویژگی، خشت زیرین و سنگ بنای #نظم_فکری و معرفتی را در هرباب ومساله‌ای تشکیل می‌دهد، به طوری که هرنظریه‌ای بدون این ویژگی، ناپایدار بوده و کاستی‌هایش تاب نقد نیاورده و نابود خواهد شد. 3️⃣ابتکار و نوآوری 🔸شهیدصدر فوق العاده در نوآوری و دگرگون سازی علوم و نظریات علمی توانمند بود، چه در عرصه دستاوردها و داده‌های علمی و چه درعرصه روش‌ها و استنتاج‌ها. 🔸برای نمونه، در خصوص ترتیب ابواب علم #اصول باید گفت که ایشان با هدف قادر ساختن طلاب، جهت فراگیری خوب و مرحله‌ای این ماده درسی، اصلاحات فراوانی انجام داد. فراگیری علم اصول بدین شکل که شهید ارائه داده، ثمراتش در #درس_خارج ظاهر می‌شود. 4️⃣روش واقع گرایانه و نگرش مجموعه‌ای 🔸به گفته شهید: به تاریخ زندگانی هر امام براساس نگاه #کلی و مجموعه‌ای مرتبط با هم پرداخته می‌شود نه جزئی نگری. 🔸این روش واقع نگر در تقسیم بندی ابتکاری وی در رساله فقهی #الفتاوی_الواضحه و نیز دردرس‌های تفسیر موضوعی قرآن ایشان در نجف اشرف، کاملا مشهود است. در درس‌های #تفسیر تاکید زیادی بر این نکته داشتند که برای رسیدن به نص قرآن و فهم آن باید حرکت را از #متن_واقع آغاز کرد. 5️⃣جمع بین روش منطقی و اقناع روانی 🔸او همواره مساله را در ابتدا با حس درونی و وجدانی درک می‌کرد و سپس جهت تقویت علمی آن، از برهان و استدلال‌های منطقی استفاده می‌کرد. از این رو محقق هرگز سختی و سنگینی برهان‌ها و عدم تطابق آنها با ذوق و وجدان را احساس نمی‌کند، یعنی همان مشکلی که بسیاری از فقها و اصولی‌های متاثر از روش‌های علوم عقلی، در آن قرار گرفته اند. 6️⃣جمع بین ذوق فنی و احساس عقلایی 🔸مکتب شهیدصدر این امتیاز را داردکه بین این دو ویژگی که کمتر با هم جمع می‌شوند، تلفیق کرده و توانسته است بین این دو، کاملا سازگاری ایجاد کند و هریک را در جایگاه مناسب خود به کاربرد، بدون این که دچارلغزش یا ناهماهنگی شود. . 7️⃣تنظیم بحث و انتخاب راه مناسب برای استدلال در هر موضوعی 🔸از مشخصات اندیشه صدر روشمندی علمی و فنی او در پرداختن به هر موضوعی است که برای تدریس یا تحقیق انتخاب می‌کرد. 🔹مطالعه متن کامل این یادداشت در👇 🔺https://zaya.io/4b6gq 🔹#پیشنهاد_عضویت در کانال پژوهشگاه تخصصی شهید صدر 🔺https://eitaa.com/shahidsadr 💠واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمدباقر(علیه السلام) قم ✅@salsabeil ✅@b_emambagher

✅مهمان جلسه #سوم 💠حجت الاسلام و المسلمین شیخ محمدحسین ملک زاده 👇👇 🔺مدرس #خارج اصول و فقه در حوزه علمیه قم از سال 1384 🔹جوانترین روزنامه‎نگار قرآنی و جوانترین طلبه نویسنده 🔺تاسیس نخستین دارالقرآن در مدارس کشور و نخستین مرکز آموزش تخصصی علوم و معارف قرآن ویژه جوانان و نوجوانان 🔹در فقه و اصول شاگرد حضرت آیات سبحانی، بهجت میرزا جواد تبریزی، سید کاظم حائری، شیخ حسن شریعتی نیاسر 🔺در تفسیر شاگرد حضرات آیات جوادی آملی، مکارم شیرازی و معرفت 🔹در فلسفه شاگرد آیةاللّه شیخ یحیی انصاری شیرازی 🔺در اخلاق شاگرد حضرات آیات مصباح یزدی، شیخ جواد کربلایی، شیخ علی پناه اشتهاردی، حاج آقای مجتهدی 🔹#مبلغ بین الملل و تسلط بر زبان‎های عربی و انگلیسی و چند زبان دیگر 🔺حضور فعال در #دانشگاه‎ها در قالب تدریس و سخنرانی 🔹آشنایی با مکاتب فلسفی #غرب، کلام جدید، معرفت شناسی، برخی از فلسفه‎های مضاف 🔺#تدریس ادبیات و منطق و اصول تا قبل از درس خارج و سپس شرح لمعه، اصول‎الفقه، حلقات اصول، رسائل، مکاسب و کفایة الاصول و یک دور مباحث تفسیری قرآن کریم 🔹#همکاری تحقیقی با مؤسسات و نگارش #دانشنامه قرآن و قرآن پژوهی 🔺#تالیف بیش از 140 جلد کتاب #ملک_زاده #گرایش_تحصیلی_و_تخصص_گرایی 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(علیه السلام) قم ✅@salsabeil ✅@b_emambagher

🎙#پیشنهاد_دانلود ✅ استاد #ملک_زاده: ♦️بنده جزو مخالفین مدارس تخصصی هستم! ▫️برشی از جلسه #سوم سلسله جلسات #گرایش_تحصیلی_و_تخصص_گرایی 📆 ۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۰ 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(علیه السلام) قم ✅@salsabeil ✅@b_emambagher

🎙#پیشنهاد_دانلود ✅ استاد #ملک_زاده: 🔸_ آزاد بخونم یا مدرسه تخصصی؟ 🔹_ به خودت نگاه کن! ▫️برشی از جلسه #سوم سلسله جلسات #گرایش_تحصیلی_و_تخصص_گرایی 📆 ۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۰ 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(علیه السلام) قم ✅@salsabeil ✅@b_emambagher

🎙 جلسه #سوم از سلسله جلسات #گرایش_تحصیلی_و_تخصص_گرایی 🏷 تخصص گرایی و رسالت طلبگی 💠 حجه الاسلام والمسلمین استاد #ملک_زاده 🔹ملاک کار طلبگی 👈هرچه در قالب دو امر #تفقه و #انذار باشد، در قالب وظایف حوزویان است. 🔹تبیین آیه #نفر و نسبت آن با رشته های تخصصی 👈واقعیت کنونی این است که طلبه پایه ششم، متقفه در دین نیست که بتواند وارد رشته های تخصصی شود. 👈در ورود به عرصه های تخصصی، سخن از اشکال نیست بلکه سخن از #رسالت های طلبگی است و اینکه آیا طلبگی طلبه متوقف بر این امور است؟ 🔹آسیب های ورود دانشگاهیان به عرصه نظریه پردازی 📆 ۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۰ #هویت_شناسی #تخصص 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(علیه السلام) قم ✅@salsabeil ✅@b_emambagher

🏷#پیشنهاد_مطالعه ♦️پرونده: #ضرورت تخصص گرایی 🔹استاد ابوالقاسم #علیدوست https://eitaa.com/rahnameh/203 https://eitaa.com/rahnameh/207 https://eitaa.com/rahnameh/208 https://eitaa.com/rahnameh/209 🔸استاد احمد #مبلغی https://eitaa.com/rahnameh/211 https://eitaa.com/rahnameh/212 🔹استاد محمود #منتظری_مقدم https://eitaa.com/rahnameh/229 https://eitaa.com/rahnameh/231 🔸استاد محمد مهدی #میرباقری https://eitaa.com/rahnameh/239 https://eitaa.com/rahnameh/241 🔹مرحوم آیت الله #مصباح یزدی https://eitaa.com/rahnameh/258 https://eitaa.com/rahnameh/264 https://eitaa.com/rahnameh/258 https://eitaa.com/rahnameh/290 🔸استاد رضا #مختاری https://eitaa.com/rahnameh/300 #تخصص_گرایی #تخصص #پرونده #پرونده_اول 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(ع) ✅@salsabeil

🏷#پیشنهاد_مطالعه ♦️پرونده: #آسیب های تخصص گرایی 🔸مرحوم آیت الله #مصباح یزدی https://eitaa.com/rahnameh/291 https://eitaa.com/rahnameh/292 🔹استاد عبدالکریم #بهجت_پور https://eitaa.com/rahnameh/202 🔸استاد محمود #منتظری_مقدم https://eitaa.com/rahnameh/238 🔹آقای سید عباس #صالحی امیری https://eitaa.com/rahnameh/250 https://eitaa.com/rahnameh/251 https://eitaa.com/rahnameh/252 https://eitaa.com/rahnameh/254 https://eitaa.com/rahnameh/257 #تخصص_گرایی #تخصص #پرونده #پرونده_دوم 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(ع) ✅@salsabeil

✅ #پیشنهاد_مطالعه 🏷بررسی رویکردهای #نظری تخصص گرایی، #گرایش_تحصیلی و طلاب جوان (1) ♦️نشریه علمی فرهنگی اجتماعی #خشت_اول 👈گزیده #موضوعات این مجله 🔸نسبت اجتهاد با گرایش های تخصصی 🔸ضرورت و لوازم تخصص گرایی 🔸آسیب های تخصص گرایی 🔸ترسیمی از یک تخصص حوزوی 🔸پیشینه و آینده تخصص گرایی 🔸نسبت تخصص گرایی با رسالت های حوزه 🔸جریان شناسی دیدگاه جامع گرا و تخصص گرا 🔸رسالت ها و ظرفیت های حوزه در مسیر تخصص گرایی 👈در #گفتگو با 🔹مرحوم آیت الله #مصباح یزدی 🔹استاد #فیاضی 🔹استاد #پارسانیا 🔹استاد #مختاری 🔹استاد #نائینی 🔹استاد #بهجت_پور 🔹مرحوم استاد #احمدی 🔹مرحوم استاد #موسویان 🔹آقای #صالحی امیری 💠همراه با کلمات #بزرگان در موضوع تخصص 🔰معاونت پژوهشی حوزه علمیه قم- زمستان 1385 #تخصص_گرایی #تخصص #پرونده #پرونده_سوم 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(ع) ✅@salsabeil

✅ #پیشنهاد_مطالعه ♦️بررسی رویکردهای #نظری تخصص گرایی، گرایش تحصیلی و طلاب جوان (2) 👈گزیده #موضوعات این مجله 🔹ضرورت تخصص گرایی 🔹مدرک گرایی و تخصص گرایی 🔹هندسه تخصص گرایی 🔹سیرتاریخی تخصص گرایی 🔹نقد موسسات تخصصی 🔹بررسی تخصصهای فقهی و غیرفقهی 🔹راهکارهای و آسیب های تخصص گرایی 👈در #گفتگو با 🔸استاد #علیدوست 🔸استاد #مبلغی 🔸استاد #منتظری_مقدم 🔸استاد #میرباقری 🔸استاد #نائینی 🔸استاد #شورگشتی 🔺نشریه علمی فرهنگی اجتماعی #خشت_اول، شماره هشتم 🔺معاونت پژوهشی حوزه علمیه قم، تابستان 1386 #تخصص_گرایی #تخصص #گرایش_تحصیلی #پرونده #پرونده_چهارم 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(ع) ✅@salsabeil

🔰به بهانه فصل #امتحانات ♦️مرحوم آیت الله مصباح یزدی(ره): 🔸نظام #دانشگاهی به شکلی جدی برنامه امتحان و ارزشیابی را مد نظر قرار می دهد. 🔸در گذشته ارزشیابی و امتحان در حوزه های علمیه بسیار #ضعیف بود اما امروزه باید سعی کنند نوعی ارزشیابی داشته باشند. البته این سخن به آن معنا نیست که #عین آنچه در نظام دانشگاهی وجود دارد، در حوزه نیز باید پیاده شود. 📚مباحثی درباره حوزه، ص161 ❓به نظر شما #ارزشیابی_مطلوب_حوزوی، چگونه است؟ #آیت_الله_مصباح #مصباح ✅@salsabeil

✅ رابطه عالم دینی و مردم؛ رابطه #عالم و #متعلم نه #مرید و #مرادی! 🔸من مکرر و با صراحت این روشنایی را برای دوستان همفکرمان و برادران و خواهرانی که می خواهند بینش صحیحی از اسلام و نظام اسلامی داشته باشند، خواسته ام ایجاد کنم که بیایید همه شما همکاری کنید رابطه بین عالم دینی و مردم از رابطه #منحرف، #منحط و #ذلت_آور مرید و مرادی خارج بشود و تبدیل شود به رابطه عالم و متعلم. 🔸هر وقت #همت کردید و موضع گیری تان در برابر کسانی که آنها را عالم دینی می شناسید، از صدر تا ذیل و از کوچک تا بزرگ رابطه متعلم و معلم شد (متعلمی #چشم_و_گوش_باز، که می خواهد از معلم فرا بگیرد و روشنایی بگیرد)، البته #احترام و #محبت بین متعلم و معلم طبیعی است اما احترام و محبت غیر از مرید و مرادبازی است. 🔸آنچه ما الان داریم یک چیز عجیبی است و همان جیزی است که #قرآن با آن مبارزه کرده است. 🔸من مکررا گفته ام باید رابطه #نقادانه بین معلم و متعلم برقرار باشد. این انحراف در جامعه ما نه تنها در رابطه مردم با عالمان دین بلکه در رابطه بین دانش آموز و آموزگار و دانشجو و استاد نیز به وجود آمده است. 🔰شهید آیت الله دکتر #بهشتی #سخن_بزرگان #شهید_بهشتی #رابطه_با_استاد ✅ @salsabeil

✅ #پیشنهاد_مطالعه ♦️بررسی رویکردهای #عملی تخصص گرایی، گرایش تحصیلی و طلاب جوان 🌀ولایت علمی ولی فقیه، اولین تعیین کننده نیازهای تخصصی است 🌀ضعف علاقه را شدت انگیزه جبران می کند. 🌀ارزش انسان به چیزی است که در اختیار امت خود قرار می دهد. 🌀هنوز حوزه باور نکرده که باید حکومت را بازسازی کند. 🌀از علاقه مهمتر شناخت استعدادهاست! 🌀هدایت تحصیلی در تک تک افراد فرق می کند. 🌀دستگاهی نداریم که خروجی های موسسات را بررسی کند. 👈گزیده #موضوعات این مجله 💠عوامل موثر در انتخاب گرایش تخصصی 💠مولفه های روان شناختی در انتخاب گرایش تحصیلی 💠مدیریت تخصص گرایی و روش های اجرایی آن 💠بررسی اشکالات و انتقادات وارد بر مراکز تخصصی 💠معرفی و آسیب شناسی 25 موسسه و مرکز تخصصی حوزه 👈در #گفتگو با ✔️استاد #صفایی_بوشهری ✔️استاد #قوامی و ... 🔺نشریه علمی فرهنگی اجتماعی #خشت_اول، شماره نهم و دهم 🔺معاونت پژوهشی حوزه علمیه قم، زمستان 1386 #تخصص_گرایی #تخصص #گرایش_تحصیلی #پرونده #پرونده_پنجم 💢واحد علمی بسیج مدرسه علمیه امام محمد باقر(ع) ✅@salsabeil