eitaa logo
انگاشت | مارکت علوم انسانی (نسل زد)
129 دنبال‌کننده
286 عکس
109 ویدیو
11 فایل
جایی از نسل زد برای گفتن از مسائل فرهنگی،نقداجتماعی،علمی،ادبی و خلاصه روایتی از تجربه زندگی! 👤[ایده های یک #دهه_هشتادی]: @Mojshik کست باکس: https://castbox.fm/va/6100095 شنوتو: https://shenoto.com/channel/podcast/Engasht آیدی تلگرام و سروش: engasht_ir@
مشاهده در ایتا
دانلود
مقاله📃 جهش های تمدنی در در دهه های اخیر؛ آموزش، رکن اجتناب‌ناپذیر نهاد علم را دست خوش تغییراتی شگرف کرده. آنچه که در آموختن (انتقال دانسته به فاعل شناسا) ایجاد تحول کرده نسل نوین تربیت پذیر است. این رده سنی با توجه به اثر پذیری رسانه ای در طول بلوغ رسانه های ارتباطی و گسترش فضای سایبر به نوعی یاد از یاد گیری: تصویر پذیری مایل اند. تصویر پذیری بر خلاف رویه کلاسیک [تصوّر پذیری]، به واسطه الفاظ دالّ بر مفاهیم سعی در واگذاری شناسه به مدرِک داشت. حال که نسل جدید به نحوی از تجربه غیر تصوّری مدرَک جَذبه دارد، بی شک آموزش این گروه نیز اقتضای رفرم متناسب با افراد مورد آموزش دارد. بی تردید در ایران و بسیاری ملل شرق و غرب دین، بخش غیر منفکّی از جریان آموزش عمومی و تخصصی است. حال آنچه ما را به اندیشه در باب آموزش فرا خواند پیش نگری در بحرانی از اختلال های عمده در فرایند انتقال ارزش ها، باور ها و مناسبات مذهبی به نسل بعد بود. فهم این خطر شاید تنها تلنگری باشد که متولی اصلی اقامه دین یعنی حوزه علمیه را، به باز بینی در چگونگی نظام آکادمیک و کنشگری عمومی اش مجاب گرداند. (۱) @enegasht_ir
انگاشت | مارکت علوم انسانی (نسل زد)
مقاله📃 جهش های تمدنی در در دهه های اخیر؛ آموزش، رکن اجتناب‌ناپذیر نهاد علم را دست خوش تغییراتی شگر
مقاله📃 ادامه..... سهولت، سرگرم کنندگی، کوتاهی و سریع الانتقال بودن چهار رکن آموزش جدید است که دو عرصه آموزش و سرگرمی را با هم اجین کرده. ادغام دو مفهوم اخیر پروژه سرگرمی سازی تعلیم را تثبیت و فراگیر می کند. این مفهوم در پارادایم های علوم تربتی دگرگونی های مبنایی و بنایی انتقال معرفت در عصر شناخت را اجتناب ناپذیر می کند. آنچه که از اصول آموزش جدید بیان می شود نظر به انسان تعلیم شونده امروز دارد. گذار نسلی انسانی در جریان عمل اندیشه را به باز بینی در چگونگی انتقال ارزش ها مجاب کرده. حال با این فرض به سراغ آموزش دین رفته و بر لزوم اصلاح در نهاد علم دین حد اقل در این حوزه پای فشاریم. نظام آموزش دینی_ بالاخص نهاد کلاسیک آن که در این قلم فرسایی مدنظر ماست_ یعنی حوزه علمیه، به اختصار در روندی طولانی، عدم جذابیت، دشواری آموزشی و سخت فرا گیری خود و مخاطبانش را در معرض چالش های بغرنجی در امتداد حضور در جهان معاصر قرار داده. در نوع طولانی بودن تنها همان مدت ۱۰ ساله مقدمات سطوح عالی و بروکراتیزگی شبه مدرن کُند کننده زیست دانش پژوه حوزوی، علیرغم دست و پنجه نرم گرداندن با معضلات اجتماعی مکشوف و مرسوم عموم طلاب اشارتی مکفی است. متن محوری و عدم تغییر در سبک آموزش به طلاب موجب عدم انتقال علم قدیم به انسان دین جوی جدید شده. او محتوا را جذاب، مفید برای حل مسائل روز و ساده نمی پندارد. درگیری دراز مدت و غیر گیرا با متون عربی مغلق، به تدریج برای خلاصی شخص از نظارت بروکراسی و اصطکاک کمتر ذهن فرد با نهاد آموزش، هم زمان با میل به شغل و نیاز های ابتدایی اجتماعی؛ موجی از مدرک گرایی را در دستگاه محاسباتی او و هم تایانش به راه انداخته. تداوم این وضع قطعا چنان که امروز شاهد آنیم به فرو کش استقبال علم دین میان جوانان و بروز فعال منادیان دین در جامعه پیش روی است. (۲) @enegasht_ir
فهرست مقالات و یادداشت های منتشر شده در کانال: مجموعه متن ها با هشتک: @engasht_it