#روش_تربیت_انسان #جریان_فکری #وضعیت #تدبر 💠مفهوم وضعیت در خودشناسی 🔰همه کارها در دست اوست ✅ برای فهم بهتر متن زیر ابتدا کلیپ بالا را با قلب تان مشاهده کنید 👈وضعيت؛ يعنى تو ديروز و امروز و فرداى خود را مى‏ بينى، موقعيت خودت را مى‏ بينى. وضعيت، حالتى است در تو. تو در جريانى كه با خودت در زمان داشته‏ اى، حسّ مى‏ كنى آنچه بوده به اختيار تو نبوده، پس از تو نيست. در همين برخورد و جريانِ تو با خودت، محكوميت خويش را متوجه مى ‏شوى. مى ‏فهمى كه محكومى و حاكمت را كشف مى ‏كنى. اينجاست كه پى‏گيرى ‏ها درباره حاكمى كه مثل تو نيست، شروع مى ‏شود. 🌿اين حاكم، نه تنها هست و وجود دارد، كه در من هم حاكم است؛ چرا كه من در جهانى كه در آن زندگى مى ‏كنم، بايد با تمام رابطه ‏ها همراه باشم؛ در حالى كه به هيچ يك از آنها آگاهى ندارم. با توجه به اين خصوصيات، او از من به من نزديك‏تر و مهربان‏تر و به اين رابطه ‏ها آگاه‏تر است. ☘درك اين وضعيت، شروع شناختى است كه تو راجع به «اللَّه» خواهى داشت. با اين تلقى و بينش، تو به «اللَّه» همان طور كه در خودت و در دلت حكومت داده ‏اى، در زندگى و در جامعه ‏ات هم حكومت مى ‏دهى. 🍀درك وضعيت انسان، كليد رسيدن به «توحيد» است. ابعاد گسترده توحيد با همين درك از وضعيت انسان مشخص مى ‏شود. اينجاست كه انسان «اللَّه» را حس كرده و حتى خودش را با او احساس مى ‏كند. 📚کتاب حرکت، استاد علی صفایی حائری https://eitaa.com/roohallah_tarbiat

#تجربه_نگاری #تربیت_تشکیلاتی #کانون_تربیتی #خانواده 🔰پاسخ به سوالات متداول 💠 سوال: از چه سنی بچه ها را در کانون تربیتی مسجد محور ثبت نام کنیم؟ 👆پاسخ در صوت بالا https://eitaa.com/roohallah_tarbiat

#روش_تربیت_کودک #عوامل_تربیت #روش_مصون_ساز #خانواده 💠 جلسه چهارم خانواده: بررسی راهکارهای مشترک (عوامل مشترک تربیت) 📚کتاب تربچه۱ 🔖مطالب بیان شده: ۱. تبیین تربیت در صحنه زندگی ۲. بررسی موقعیت ها و مسئله های موجود در خانه ۳. راهکارهای مشترک و مختص عناصر مصون ساز ۴. مثال هایی از کاربرد راهکارهای مشترک در موقعیت ها و مسائل زندگی 📌 والدین دبستان دخترانه فطرت https://eitaa.com/roohallah_tarbiat

#مسئولیت_سازندگی #عبودیت #نیت #انگیزه 💠 انگیزه صحیح در کار تربیتی تصویر بالا انگیزه دهی یک موسسه تربیت اخلاقی به طلاب هست برای اینکه کتاب بنویسند❗️ 📌بنظر شما ادبیات این انگیزه دهی تربیتی هست؟ 💢مربی اگر کار تربیتی را با محرک بزرگ شدن خودش انجام بده چه اتفاقی را در متربی رقم می زند؟ میتواند او را به عبودیت برساند؟ 📌متربی انگیزه های مربی را می فهمد یا نمی فهمد؟ 💠 چند کلامی از امام شاید بتواند حالمون را برای انگیزه صحیح در کار تربیتی بهتر کند😔 🔰رهنمودهای اخلاقی امام خمینی رحمه الله به طلاب از مسائل بااهمیتی که برای طلاب علوم دینی توجه به آن ضروری است، تحصیل اخلاص و پاک سازی و تصفیه نیّت است. باید درس را برای خدا بخوانند؛ یعنی برای دستگیری و هدایت و ارشاد جهّال درس بخوانند و بندگان خدا را از ورطه جهالت و ضلالت برهانند و هرگز قصد خود را رسیدن به اهداف آلوده دنیوی قرار ندهند. ... طلبه ابتدا باید فکر مسندیابی، جاه طلبی، نام جویی، رسیدن به مرجعیت و رهبری و... را از خویش بیرون کند، والاّ نه عملش به حال او سودی خواهد داشت؛ بلکه هرقدر جلوتر رود، به جهنم نزدیک تر می شود و اسباب بدبختی خود و در بیشتر اوقات بدبختی امّت و جامعه را فراهم می کند. ضررهایی که از سوی غیرمخلص، در طول تاریخ اسلام به این دین حنیف وارد شده و ضربه هایی که به پیکرش فرود آمده، بی شمار است. تحصیل اخلاص بسی دشوار است و به این سادگی نمی توان به آن دست یافت. و احتیاج به مبارزه طولانی و مداوم با نفس و استقامت دارد. خداوند متعال می فرماید: الاْءِخْلاَصُ سِرٌّ مِنْ أَسْرَارِی اسْتَوْدَعْتُهُ قَلْبَ مَنْ أَحْبَبْتُ مِنْ عِبَادِی؛

#روش_تربیت_انسان #زمینه_سازی #مخاطب_شناسی #شناخت #جریان_فکری 💠 رویکرد تربیتی به تبلیغ (روش تربیتی به انتقال معارف) صحبت هایی صمیمانه در جمع کارگروه مبلغین دانشجویی امیربیان 1⃣ گام اول: محتوای ناب از چشمه زلال وحی داشته باشیم. 2⃣ گام دوم: مطلب ناب را زیبا برای مخاطب بیان کنیم. 3⃣ گام سوم: با رویکرد و فضای تربیتی تبلیغ کنیم. ☘ در رویکرد تربیتی یک نگاه دقیق تر به انسان و فرآیند تحولش و مسیر هدایتش باید داشته باشیم. 🍁اگر گام سوم نباشد نه تنها تبلیغ اثرگذار نیست بلکه گاهی گام های قبلی ضرر هم می زند. 👈 دو نمونه از نگاه تربیتی به تبلیغ: ۱. ایجاد زمینه مناسب قبل از بیان معارف: فضا و بستر درست روحی را باید بسازیم تا حرف ها جایش را پیدا کند و فکر را در انسان به جریان بیاندازد. دقت در روش پیامبران برای ساخت زمینه و فضا: داستان حضرت موسی در مبارزه با فرعون داستان حضرت ابراهیم در شکستن بت ها 📌نکته: بعضی وقت ها با ایجاد زمینه مناسب اصلا نیاز نیست حتی حرف بزنی و بعضی اوقات حرف های خوب زیاد انسان را خسته و وازده می کند. ۲. دقت در روحیه ها در بیان مطلب سیره اهل بیت در پاسخگویی به سوالات 👌در این صوت نکات مفید و راهبردی برای طلبه های مبلغ بیان شده. https://eitaa.com/roohallah_tarbiat

#روش_تربیت_کودک #تربیت_مربی #خانواده 💠 انتقال احساس ها و مفاهیم دینی و ارزشی به کودک 🔰پاسخ به سوالات متداول 👈 سوال: در یک مدرسه ابتدایی یک شهید گمنام مهمان مدرسه بود. روایتگری و بعد هم مداحی مفصلی شد و تعداد زیادی از بچه ها خیلی گریه کرده بودند طوری که بعضی حتی تا شب تحت تاثیر فضای روایتگری و مداحی بودند. آیا برای این سن این برنامه ها مناسب هست؟ چقدر با بچه ها در این موضوعات ارزشی صحبت کنیم؟ این احساس ها در بچه ها می تواند زمینه انس و هم راهی با ارزش ها و دین را در آینده فراهم کند؟ ملاک مقدار مفاهیم و احساس هایی که به کودک منتقل کنیم چیست؟ 👆در صوت بالا پیرامون این سوالات مطالبی بیان شده است https://eitaa.com/roohallah_tarbiat

#جریان_فکری #شناخت_کار_من #شناخت_دنیا #شناخت_وضعیت #صفات_مهرآفرین 💠در این صوت مطالب خوبی در موارد زیر بیان شده است: 1⃣ شناخت کار انسان با توجه به استعدادهای انسان 2⃣ شناخت معنای دنیا با توجه به کار انسان 3⃣ شناخت فلسفه و جایگاه بلا و رنج با توجه به کار انسان و معنای دنیا 4⃣ بررسی صفات مهرآفرین خداوند در بلا و رنج 5⃣ بررسی صفات مهرآفرین خداوند با توجه به احکام و محدودیت های خداوند 📌 دوستانی که جریان فکری کار کرده اند برای بهتر فهم شدن خودشناسی و صفات مهرآفرین خداوند این صوت مناسب است. https://eitaa.com/roohallah_tarbiat

📎 جدول استعدادها، کار من و معنای دنیا که در صوت بالا 👆 توضیح داده شده است. https://eitaa.com/roohallah_tarbiat

#جریان_فکری #تدبر_در_حالات #اندازه_انسان 💠 غم های مقدس ۱ 👈ما برای اینکه بفهمیم چقدر بزرگ شدیم می توانیم به جنس و اندازه غم هایمان نگاه کنیم و در آنها تدبر کنیم. انسان به اندازه آن چیزی است که برای ان دغدغه و غم دارد. متن زیر میتواند ما را در فکر فرو ببرد که من چقدر بزرگ شدم. ✅ استاد علی صفایی کتاب اخبات: آدمى بايد ... بفهمد كه وقتى پاى بچه‏ اش مى‏ شكند، سرش مى‏ شكند، اسهال مى‏ گيرد، لوله خانه‏ اش آب مى‏ دهد، آيا بايد همه غم‏هاى عالم در او صف بكشد؟! همّ و غمّ او همين‏ ها باشد؟! به حقِّ حقّ قسم، وقتى در روز قيامت، خداوند اولياى خود را محشور مى‏‌كند و ما مى‏‌بينيم كه غم و غصّه‏‌هاى آنان چه بوده، به حال خود گريه مى‏‌كنيم و شرمنده مى‏‌شويم كه چقدر غصّه‏‌هاى ما حقير بوده است! وقتى در روز قيامت على (ع) را به صحراى محشر مى‏‌آورند و ما را هم مى‏‌آورند و غصّه‏‌هاى او را با غصّه‏‌هاى ما مقايسه مى‏‌كنند، خجالت مى‏‌كشيم! مى‏‌بينيم فلان آدم كه در يمامه گرسنه مانده، جزء غصّه‏‌هاى حضرت بوده، در حالى كه غصّه من اين بوده كه تخم بلبلم جوجه نكرده و يا باد ماشينم در رفته و يا روى ماشينم خط كشيده‏‌اند! ... خدا شاهد است كه ما نه خدا را شناخته‏‌ايم و نه قدر خود را و اين گِله خداست كه انسان را خيلى ذليل مى‏‌كند: «وَ ما قَدَرُوا اللَّهَ حقَّ قَدْرِه» كه قدر حق را نشناخته‏‌ايد. 👆امشب رو به قبله بنشینیم با اشک های این دختران شهید گریه کنیم و از خدا بخواهیم که ما هم با علی هم غم شویم و برای فرج و رفع مشکلات مردم غزه و نابودی اسرائیل دعا کنیم😔 پای این کلیپ باید ضجه زد😭 https://eitaa.com/roohallah_tarbiat