💠 سلسله یادداشت‌های #ولایت_فقیه (قسمت چهارم: وجوب تأسی مؤمنان به پیامبر اکرم (ص)) 🖋 حجت‌الاسلام دکتر ابراهیم کلانتری 📍استاد #دانشگاه_تهران و تولیت حرم مطهر #شاهچراغ علیه‌السلام 💠 «لَقَدْ كانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِمَنْ كانَ يَرْجُوا اللَّهَ وَ الْيَوْمَ الآْخِرَ وَ ذَكَرَ اللَّهَ كَثِيراً»( آیه ۲۱ سوره احزاب) 🔸 قرآن کریم در این آیه، شخصیت، زندگی و سلوک فردی و اجتماعی پیامبر(ص) را اسوه، نمونه و الگوی حسنه برای همه مؤمنان معرفی می نماید و به ترسیم یک اصل بنیادی برای زندگی مؤمنانه در همه اعصار می پردازد که براساس آن، مؤمنان باید در سخن، عمل و در همه افعال و تعاملات خود، پیامبر(ص) را الگو قرار داده و زندگی فردی و اجتماعی خود را در همه ابعاد بر اساس این الگوی کامل به سامان برسانند. 🔸 عبارت «لقدکان لکم» در آغاز آیه شریفه، افزون بر دو تاکید به وسیله «لام» و «قد»، بر استقرار و استمرار در گذشته دلالت دارد که به معنای تکلیف ثابت و همیشگی است. 🔸 بیشتر مفسران قرآن، این آیه را دلیل روشنی بر وجوب اقتدا و تأسی مؤمنان به پیامبر(ص) هم در عقاید و اصول دین، هم در اخلاق و صفات نیکو و هم در افعال و اعمال صالح اعم از فردی و اجتماعی دانسته اند. آنچه از این حکم استثناء گردیده صرفاً اعمال ویژه ای است که اختصاص به شخص آن حضرت داشته و مؤمنان از آن معاف شده اند. 💠 به دو صورت می توان از این آیه در موضوع ولایت فقیه استفاده کرد: 🔸 ۱ - بررسی و تحلیل عملکرد و سلوک عملی پیامبر(ص) در حوزه اداره جامعه اسلامی در عصر خویش ▫️ ۱-۱: بنابر گواهی تاریخ و باور عموم مسلمانان، پیامبر(ص) در عصر خویش به تأسیس حکومتی بر اساس آموزه های وحیانی اقدام نموده، خود در رأس این حاکمیت قرار داشته و مؤمن‌ترین، آگاه‌ترین و تواناترین اصحاب خویش را به مناصب سیاسی آن حاکمیت، گماشته است. ▫️ ۱-۲: در باور آن حضرت، حاکمیت بر شئون مختلف جامعه اسلامی جز از طریق نصب الهی، مشروع و مجاز نمی باشد. به‌همین دلیل در سیره عملی پیامبر(ص) و باور مؤمنان صدر اسلام، نه از تفکر جدایی دین از سیاست، نشان و یا گزارشی دیده می شود و نه از تفکر دخالت رأی و انتخاب مردم در مشروعیت حاکم و حاکمیت سیاسی. 🔸 ۲ - بررسی و تحلیل آموزه ها و رهنمودهای پیامبر(ص) در حوزه اداره جامعه اسلامی ▫️ ۲-۱: افزون بر سلوک عملی، سخنان و رهنمودهای پیامبر(ص) نیز به روشنی بیانگر این حقیقت است که در نگاه اسلام، حاکمیت بر شئون مختلف جامعه اسلامی فقط در پرتو تشریع الهی مشروع و مجاز می گردد. سخن پیامبر(ص) در زمان نصب امام علی(ع) به امامت امّت، در غدیرخم، مویّد این مطلب است که حاکمیت بر امور جامعه اسلامی در پرتو نصب الهی مشروعیت می یابد( علامه امینی، الغدیر، ج۱، ص ۳۵) ▫️ ۲-۲: پیامبر(ص) مبنای کلّی حاکمیت سیاسی در اسلام را برای همه اعصار بر عهده فردی اَعلَم از آن امت می‌دانند.( کتاب سلیم بن قیس، ص۱۱۸) ▫️ ۲-۳: حضرت، ملاک تقدّم در هر کاری را با فضیلت‌تر بودن شخص نسبت به سایرین عنوان می‌کنند. (علامه امینی، الغدیر، ج۸، ص ۲۹۱) ▫️ ۲-۴: در نگاه پیامبر(ص) نه فقط در مسأله حاکمیت و رهبری امّت، که حتی در عهده داری سایر مسئولیت‌های اجتماعی نیز ملاک تقدم و بر عهده گرفتن مسئولیت، برتری در فضایل و آگاهی بر کتاب خدا و سنّت پیامبر(ص) است. (علامه امینی، الغدیر، ج۸، ص ۲۹۱) ✅ نتیجه: وجوب تأسی عملی امت اسلامی به پیامبر اکرم(ص) در موضوع حاکمیت سیاسی مستلزم این است که در رأس حاکمیت با فضیلت ترین و عالم ترین شخص به کتاب خدا و سنّت پیامبر(ص) قرار گیرد. چنین حاکمیتی در سیره عملی و نظری پیامبر(ص)، حاکمیتی مشروع و الهی شمرده شده و آیه شریفه همه مؤمنان در همه اعصار را مکلّف به تبعیت و تأسی از این سیره نموده است. تردیدی نیست که در عصر حضور پیامبر(ص) شخص آن حضرت واجد چنین ویژگی هایی می باشد و پس از وی، اوصیاء گرانقدر او و در غیاب آن حضرات، عالم ترین دین شناسان عادل و پرهیزگار از چنین ویژگی هایی برخوردار می باشند. بنابراین، عمل به تکلیفی که آیه شریفه عموم مؤمنان را بدان مکلّف ساخته، در حوزه اداره جامعه دینی در عصر غیبت آنگاه تحقّق عینی می یابد که در رأس امور چنین جامعه ای عالم ترین و بافضیلت ترین دین شناسان این عصر قرار گیرد. چنین حاکمیتی بر اساس آیه شریفه حاکمیتی مشروع و الهی خواهد بود. ♦️ پ.ن: این یادداشت بر اساس سخنرانی حجت‌الاسلام دکتر ابراهیم کلانتری، در سلسله جلسات ولایت فقیه (پنجشنبه‌ها ساعت ۸ تا ۱۰ در حرم مطهر #شاهچراغ علیه‌السلام)، توسط مهندس امیر عباس حقیقی تنظیم شده است. شرکت در این جلسات به عموم علاقه‌مندان به ویژه #اساتید، #طلاب و #دانشجویان پیشنهاد می‌شود. 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🔴 یادداشت‌های معلمی من (قسمت یکصد و چهاردهم: معلمی‌ام را نردبان🏗 نکردم😊) 🖋 دکتر اسماعیل کلانتری ⭕️ مدتی پیش (به نظرم تابستان ۱۴۰۱) دوست و برادر عزیزم، دکتر فُلانی (عمدا از ذکر نام پرهیز می‌کنم)، یکی از مسؤولین دانشگاهِ فرهنگیانِ فارس، صدایم کرد و گفت فراخوانی داده‌ایم برای فرهنگیانی که مایلند از آموزش و پرورش به دانشگاه فرهنگیان مأمور شوند. نظرش بود بنده هم در تیم مصاحبه‌کننده باشم و با تعدادی از این بزرگواران مصاحبه‌ی گزینشی انجام دهم. یکی از سؤالاتی که بنده در مصاحبه از افراد می‌پرسیدم این بود👈: آینده‌ی خودت را در دانشگاه فرهنگیان چگونه می‌بینی⁉️ هدفم از این سؤال، درکِ نگاهِ راهبردی و بلندمدتِ متقاضی و نیز انگیزه‌ی شغلیِ او بود🙃. البته پاسخهای متفاوتی از عزیزان دریافت می‌کردم؛ اما یک پاسخ در نظرم عجیب و کمی تا قسمتی یا حتی خیلی خیلییییییییییی خطرناک🌩 آمد‼️ 💢 ماجرا این بود که وقتی این سؤال را از یکی از متقاضیان پرسیدم، پاسخ داد: بَهارِسّون (دقیقا با همین تلفظ‼️). همکار کناری‌ام (که رئیس یکی از پردیس‌های دانشگاه فرهنگیانِ فارس بود و بنده عمدا از ذکر نامش پرهیز می‌کنم) متوجه منظورش نشد؛ لذا ازش پرسید: کجا⁉️ من به جای آن متقاضی پاسخ دادم: منظورش میدانِ بهارستان است. یعنی مجلس (توضیح اینکه مجلس شورای اسلامی در مجاورت میدانِ بهارستانِ تهران واقع شده است)‼️ یعنی می‌خواهد نماینده‌ی مجلس شود‼️ این را که گفتم گویا چند حبه قند در دل آن متقاضی محترم آب شد؛ لذا لبخندی زد و نگاه عاقل اندر سفیهی هم به ما انداخت😅، که من احساس کردم گویا در خیالش همین الانم او وکیلِ مردم هست و ما موکّلینِ بیچاره که برای حل مشکلی به او مراجعه کرده‌ایم😂. همکارِ بغل دستی‌ام متعجبانه او را نگاه می‌کرد؛ که خیلی صریح ادامه داد: میخواهم یکی دو سالی در دانشگاه فرهنگیان باشم و از نردبانِ ترقّی بالا بروم🏗. ☘ من که بدون تردید، او را رد کردم‼️ راستش این نگاهِ نردبانی به شغل، برای هر شغلی، سَمّ است؛ و برای معلمی سَمِّ کُشنده🐍. این نگاه آنقدر خطرناک است که معلمی را که باید همه‌ی فکر و ذکرش را به تعلیم و تربیتِ متربیانش معطوف کند، به فردی فرصت‌طلب تبدیل می‌کند که همه چیز و همه کَس را همچون دستاویزی می‌بیند که باید از آن برای بالا کشیدنِ خودش و کنار زدنِ دیگران استفاده کند😕. 🍃 من گاهی در بین بعضی همکارانم می‌شنوم که می‌گویند ما در کار معلمی‌مان پیشرفتی نداریم😐. من این نگاهِ نردبانی را نه می‌پسندم و نه اساسا درست می‌پندارم. پیشرفت در معلمی، نه در ارتقای سلسله مراتب و نه در رفاه مادی، بلکه در تربیت کمّی و کیفیِ همان متربّیانی است که هر روز به ذوق و عشقِ مربّی‌شان و کلاس‌شان از خواب بیدار می‌شوند، صفحه‌ی سفید وجودشان را به او می‌سپارند و معلم‌شان را همچون فرشته‌ای دوست دارند😍. من دوست ندارم این تعبیر را استفاده کنم، اما شنیده‌ام که بعضی در توصیفِ عشق و علاقه‌ی متربیان به مربی، از واژه‌ی پرستیدن استفاده می‌کنند😇. قدردانی از این نعمتی که خدا ارزانیِ تو کرده، بزرگترین پیشرفت💪😊 است؛ و دستاویز کردنِ آن برای مقاصدِ دیگر، بزرگترین پَسرفت😶. ✅ چه بسیار آدم‌هایی را دیدم‌ام که با این نگاه نردبانی، زمین خورده‌اند؛ و چه بسیار آدم‌هایی را دیده‌ام که خودشان را در آغوش خدا انداخته‌اند و پرواز کرده‌اند☺️. ان‌شاالله ادامه دارد... 🔻 پ.ن: این فرمایش رهبر معظّم انقلاب حفظه‌الله خطاب به نمایندگان مجلس را هم در مذمّتِ نگاه نردبانی بخوانید👈: یکی از آسیب‌ها این است که نماینده از اوّلی که وارد مجلس می‌شود، نقشه‌ی رسیدن به فلان پستِ مثلاً اجرائی را در سر خودش بپروراند -که وزیر بشود، مدیر بشود، فلان [مسئول] بشود- نه، این وظیفه‌ی نمایندگی بسیار مهم است. اگر انسان برای #خدا کار بکند و درست کار بکند، از وظایف اجرائی اهمّیّتش بیشتر است، یا لااقل در مواردی به قدر آنها اهمّیّت دارد. این جور نباشد که ما تا وارد مجلس شدیم، به فکر بیفتیم که خب حالا چه کار کنیم که مثلاً در مرحله‌ی بعد یا در فلان دولت به فلان پست [برسیم]؛ اینها آسیب‌ها است. 🔻ما بر اساس این تفکرات و ایده‌ها، در #شیراز مدرسه‌ای به نام #حنان تأسیس کرده‌ایم. برای آشنایی با #حنان و #حنانی‌ها به کانال ذیل بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/1762459696C9adcf1df6c 🔻یادداشت‌های معلمی من را روزهای زوجِ هفته (به جز روزهای تعطیل) در کانال #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) دنبال کنید👇 https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c 🔻 قسمت‌های اول تا صدم یادداشت‌های معلمی من در گروه جهادی #شهید_محمد_علی_چمن_پیما منتشر شده است. برای مطالعه‌ی آنها به این گروه بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/3636658376Ccb7a74bf36 #یادداشت‌های_معلمی_من #دبستان #پیش_دبستانی #حنان #دخترانه #پسرانه #تربیت_محور #مهارت_محور

⭕️ این فرمایش رهبر معظّم انقلاب حفظه‌الله را هم در راستای قسمت یکصد و چهاردهم #یادداشت‌های_معلمی_من بخوانید و ببینید چگونه خدا کسی را که خود را در آغوشش می‌اندازد، به پرواز درمی‌آورد 👇 🔻 در جمهوری اسلامی، هرجا که قرار گرفته‌‌‌اید، همان‌‌‌جا را مرکز دنیا بدانید و آگاه باشید که همه‌‌‌ی کارها به شما متوجه است. چند ماه قبل از رحلت امام (رضوان اللّه علیه)، مرتب از من می‌‌‌پرسیدند که بعد از اتمام دوره‌‌‌ی ریاست جمهوری می‌‌‌خواهید چه‌‌‌کار کنید. من خودم به مشاغل فرهنگی زیاد علاقه دارم؛ فکر می‌‌‌کردم که بعد از اتمام دوره‌‌‌ی ریاست جمهوری به گوشه‌‌‌یی بروم و کار فرهنگی بکنم. وقتی از من چنین سؤالی کردند، گفتم اگر بعد از پایان دوره‌‌‌ی ریاست جمهوری، امام به من بگویند که بروم رئیس عقیدتی، سیاسی گروهان ژاندارمری زابل بشوم حتّی اگر به جای گروهان، پاسگاه بود من دست زن و بچه‌‌‌ام را می‌‌‌گیرم و می‌‌‌روم! و اللّه این را راست می‌‌‌گفتم و از ته دل بیان می‌‌‌کردم؛ یعنی برای من زابل مرکز دنیا می‌‌‌شد و من در آنجا مشغول کار عقیدتی، سیاسی می‌‌‌شدم! به نظر من بایستی با این روحیه کار و تلاش کرد و زحمت کشید؛ در این صورت، #خدای متعال به کارمان برکت خواهد داد. 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🔴 تربیت جنسی کودکان 👶 🖋 سارا خرّم 📍 مدیر دبستان دخترانه #حنان شیراز (#تربیت‌محور- #مهارت‌محور) و فعال حوزه #تعلیم_و_تربیت قسمت دوم 👇 ✔️عوامل خطر در تربيت جنسی 🚨❓ 1⃣ کنجکاوی پرخطر 2⃣ همسالان پر اطلاع 3⃣ آزارگری جنسی 4⃣تفکر عدم نیاز به تربیت جنسی 5⃣برنامه دشمن در ترویج فحشاء ✔️ 1⃣کنجکاوی پرخطر ⚠️ ✍ کنجکاوی ممکن است براثر عوامل محیطی و روابط اجتماعی و ارتباط های نزدیکی شکل بگیرد و این کنجکاوی می‌تواند کاملاً خطرناک باشد. ✔️2⃣ همسالان پر اطلاع 👬💬 ✍در دوره شیوع کرونا😷،به سبب الزامات غیرحضوری، سطح دسترسی فرزندان به فضای مجازی 📱افزايش یافت و در مواردی براثر فقدان نظارت والدین، متاسفانه اطلاعات نامناسب زیادی در اختیار برخی از دانش آموزان قرار گرفت.❌ ان‌شاالله ادامه دارد. 🔻 پ.ن: این یادداشت‌ها برگرفته از دوره‌ی آموزشیِ حجت‌الاسلام دکتر علی صادقی سرشت، عضو هیئت علمی گروه #روان‌شناسی_اسلامی #پژوهشگاه_قرآن_و_حدیث، تدوین و آماده‌سازی مطالب برای انتشار در #صراط توسط خانم فاطمه رضایی، دانشجوی روان‌شناسی #مؤسسه_آموزش_عالی_فاطمیه انجام شده است. 🔻 یادداشت‌های #تربیت_جنسی_کودکان را روزهای فرد هفته (به جز روزهای تعطیل) در کانال #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی)👇 دنبال کنید. https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🎙 نقد مبانی #تربیت_جنسی در #غرب ➕ حجت‌الاسلام محسن مجتهدزاده 📍 تهران |دانشگاه علوم قضائی 📋 ۲۴ اردیبهشت ۱۴۰۲ 🔗 من خیلی در انتشار این سخنرانی تردید داشتم، چون از بعضی تعابیر سخنران محترم و اینگونه فاش صحبت کردن، احساس خوبی ندارم😐؛ اما در مجموع آگاهی از محتوای بحث را برای #معلمین، #مربیان، #والدین و سایر فعالان #تعلیم_و_تربیت لازم دیدم👆. 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

⭕️ راهکارهایی برای ایجاد #زیست_عفیفانه (قسمت نخست🌸) 🖋 علی مصباحی 📋 مباحث ذیل در پاسخ به این پرسش ارائه شده است که برای ایجاد #زیست_عفیفانه در شرایط کنونی کشور چه باید کرد⁉️ 1⃣ تشکیل #ستاد_رزم_فرهنگی: دشمن در بیرون مرز و ایادی‌اش در درون، در حال اجرای یک جنگ ترکیبی همه‌جانبه‌ی بسیار حساب شده علیه ارکان این ملت و نظام هستند،‌ چه در حوزه‌ی اقتصاد و چه در حوزه‌ی سیاست و چه در حوزه‌ی به خصوص فرهنگی که در حقیقت بنا بر فرمایش رهبر معظّم انقلاب حفظه‌الله به نوعی، زیربنای اقتصاد و سیاست نیز می‌باشد[1]! در این شرایط که دشمن از همه‌ی ظرفیت‌های داخل و خارجی در جنگِ ترکیبی خود به صورت منسجم و هدفمند بهره‌ می‌برد، قاعدتاً‌ باید ما نیز در جبهه فرهنگی انقلاب اسلامی، تشکیل ستاد رزم فرهنگی بدهیم. در این ستاد چهار #حلقه باید تشکیل شود. 1. #حلقه‌ی_محتوایی_و_تحلیلی📜: این حلقه باید در هر موضوع، کارشناسان زبده‌ی خاص خود را داشته باشد تا به خوبی رصد کند که دشمن در هر موضوع فرهنگی، روی چه مواردی تمرکز کرده و حملاتش بر چه عناصر فرهنگی و با چه روش‌هایی صورت می‌گیرد، اهداف هر یک از این حملات کدام اقشار جامعه هستند و پاسخ محتوایی به این حملات کدام است. بدیهی است که این حلقه باید اطلاعات میدانی بسیار دقیقی از انواع حملات فرهنگی دشمن در هر موضوع که در اینجا به صورت ویژه بحث #عفاف و #حجاب و #غیرت است داشته باشند و کاملاً توانا باشند که پاسخ متناسب برای اقشار مختلف را نیز از حیث محتوایی ارائه نمایند. 2. #حلقه‌ی_تبدیل_محتوا_به_محصول📦: پس از تهیه محتوای مورد نیاز برای پاسخ به این حملات، این حلقه با جلسات مشترک با حلقه‌ی اول باید ضمن فهم عمیق جان‌مایه‌ی محتوای پاسخ‌ها، با مشورت حلقه‌ی نخست، این محتواهای خام را به محصولات مناسب برای ارائه به اقشاری که مورد حمله واقع شده‌اند تبدیل نمایند. تمام توصیه‌های متعدد و عمیق رهبری معظّم انقلاب در مقوله‌ی هنر متعهّد و ویژگی‌های یک اثر هنری تراز #انقلاب_اسلامی می‌بایست در این حلقه مورد دقت نظر و تأمل ویژه قرار گیرد. (به خصوص توصیه مؤکّد ایشان مبنی بر این که هدف وسیله را توجیه نمی‌کند و فی المثل برای جذب در یک محصول فرهنگی نمی‌شود از عناصری که مرضی شارع نیست (ولو که برای مخاطب بسیار جذّاب باشد) بهره‌برد و از خطوط قرمز و اصول به بهانه جذب عقب‌نشینی کرد!) [2] 3. #حلقه‌ی_توزیع_محصول🚛: این حلقه باید با داشتن جلسات با حلقه‌های اول و دوم اولاً مشخص کند که هر یک از این اقشاری که مورد حمله دشمن در مقوله فرهنگ عفاف و حجاب و غیرت قرار گرفته‌اند بیشتر از چه ناحیه آسیب خورده‌اند و نیاز به چه مدل محصول فرهنگی دارند (کتاب، پادکست،‌ مستند و...)، سپس باید بتوانند دو کار انجام دهند. 👈نخست در بسترهایی که این اقشار مختلف بیشتر این حملات را دریافت کرده‌اند نفوذ کرده و بتوانند محصولات فرهنگی دفاعی را به خوبی میان این اقشار در همان بسترها توزیع نمایند. 👈دو اینکه، با یک شیب ملایم کاری کنند تا این اقشار تحت آسیب، به بسترهای خودی اعتماد بیشتری نمایند و جذابیت لازم هم این بسترهای خودی کسب نمایند تا اندک‌اندک میزان حضور اقشار مختلف تحت حمله‌ی فرهنگی دشمن در بسترهای خودی بیشتر گردد. 4. #حلقه‌ی_بازخورد_محصول↪️: این حلقه دارای اهمیت فراوانی است که متأسفانه در فعالیت‌های فرهنگی حکومتی به آن بهای چندانی داده نمی‌شود! در این حلقه، باید به خوبی بازخوردگیری شود، اولاً آیا محصول تولید شده اثر مطلوب و مورد نظر را بر دریافت‌کننده‌اش داشته؟ اگر نه، ضعف از محتوا بوده و یا قالب؟ در ثانی، آیا فرآیند توزیع، به شکل مطلوب انجام شده و اکثر مطلق جامعه‌ی هدف، آن محصول فرهنگی را دریافت کرده‌اند؟ اگر نه علت را بیابد! گزارشات این حلقه که باید با فرآیندهای دقیق علمی تهیه شود،‌ می‌بایست به تناسب به دست سه حلقه‌ی دیگر برسد تا رویه‌های خود را به خوبی بر اساس آن اصلاح نمایند. پ.ن: [1] همه چیز مترتّب بر فرهنگ است. فرهنگ حاشیه و ذیلِ اقتصاد نیست، حاشیه و ذیلِ سیاست نیست، اقتصاد و سیاست حاشیه و ذیل بر فرهنگند؛ به این باید توجّه كرد. (بیانات در دیدار اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی - ۱۳۹۲/۰۹/۱۹) [2] به عنوان نمونه، به این استفتا توجه فرمایید: سؤال: آیا می‌توان مصرف موسیقی حرام را برای امری مهم‌‌تر، همچون مقابله با هجوم فرهنگی و سیاسی غرب برای مدّتی یا برای مردم منطقه‌ای جایز دانست؟ جواب: این تشخیص، تشخیص غلطی است؛ اینکه تصوّر کنیم حرامی را مدتی در جامعه رواج دهیم، به خیال اینکه بعد از مدتی، آن را جمع می‌کنیم و آن تهاجم فرهنگی هم انجام نمی‌گیرد، از خطاهای فاحش است. متأسفانه گاهی بین اهل فرهنگ نیز چنین تدبیرهای غلطی دیده می‌‌شود. (مکاسب محرمه، ج۳۲۳، ص۴) 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) `https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🔴 یادداشت‌های معلمی من (قسمت یکصد و پانزدهم: چقدر ما مقصّریم⁉️) 🖋 دکتر اسماعیل کلانتری ⭕️ مدتی پیش پسر عمو جانم😊 تماس گرفت و پس از بارها دعوتی که ازش کرده بودم، دعوتم را لبیک گفت و قرار شد با هم برویم استخر🏊‍♂. اگر چه او هم همان یک بار آمد و برای من پایه‌‌ی استخر نشد😅؛ اما بالاخره شنایی کردیم و البته یک نکته‌ی تربیتی هم صید کردیم😊. 💢 وقتی از آب بیرون آمدیم و وارد سالن تعویض لباس شدیم، با ماجرایی عجیب و البته غصه‌دار روبرو شدم😕. همین طور که در گیر و دار پیدا کردن اتاقِ خالی برای تعویضِ لباس بودیم، پیرمردی که ظاهرا همراه یکی دو نفر از جمله نوه‌اش برای شنا آمده بود را دیدم. دقیق که شدم دیدم دارد به نوه‌اش، که پسری ۵- ۶ ساله بود، می‌گوید که نمی‌خواهد برای تعویض لباس دنبال اتاق باشی😐. اصرار داشت همان جا لباسش را تعویض کند😶. از پیرمرد اصرار و از آن پسر بچه انکار. هر چه بچه می‌گفت اینجا خجالت می‌کشم😐، پیرمرد بیشتر اصرار می‌کرد که خجالت نداره😶. من برای تعویض لباس رفتم. وقتی آمدم متوجه شدم عاقبت بچه را به آنچه نباید، وادار کرده‼️ 🍃 بسیاری از کژرفتاری‌ها و کژفکری‌ها که ما در جامعه با آن مواجهیم، حاصل این غفلت‌ها و چه بسا تربیت‌های نادرستی است که ما در سنین کودکیِ فرزندانمان انجام داده‌ایم. آنجاهایی که حال و حوصله نداشتیم و بچه را به رغم فطرتِ پاکش، خراب کرده‌ایم، باید در بزرگسالی هم تاوانش را بدهیم😕. ان‌شاالله ادامه دارد... 🔻ما بر اساس این تفکرات و ایده‌ها، در #شیراز مدرسه‌ای به نام #حنان تأسیس کرده‌ایم. برای آشنایی با #حنان و #حنانی‌ها به کانال ذیل بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/1762459696C9adcf1df6c 🔻یادداشت‌های معلمی من را روزهای زوجِ هفته (به جز روزهای تعطیل) در کانال #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) دنبال کنید👇 https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c 🔻 قسمت‌های اول تا صدم یادداشت‌های معلمی من در گروه جهادی #شهید_محمد_علی_چمن_پیما منتشر شده است. برای مطالعه‌ی آنها به این گروه بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/3636658376Ccb7a74bf36 #یادداشت‌های_معلمی_من #دبستان #پیش_دبستانی #حنان #دخترانه #پسرانه #تربیت_محور #مهارت_محور

🔶آغاز به ثبت نام دبستان و پیش دبستانی دخترانه و پسرانه حنان : ⚡️مهارت محور ⚡️تربیت محور ⚡️با رویکرد بازی و آموزش غیر مستقیم ⚡️در فضایی شاد و آرام ⚡️کادری مجرب 💫با توجه به محدود بودن تعداد افراد مورد پذیرش در صورت تمایل هر چه سریع تر اقدام به پیش ثبت نام نمایید. ⚡️مراحل پذیرش: 🍃پیش ثبت نام 🍃مصاحبه 🍃واریز شهریه و ثبت نام آدرس:پل غدیر، ابتدای بلوار رحمت شرقی، کوچه ۷ 🔆جهت کسب اطلاعات بیشتر شماره تماس: 09059476430 07137256406 @tarbiyatihanan https://hannansch.ir https://www.aparat.com/hannan_school

🎥 چه زمانی بفهمیم عُرضه‌ی #تربیت نداریم⁉️ 🔅 حجت‌الاسلام تراشیون در #صراط پاسخ می‌دهند👆 #تربیت_فرزند #پاداش_بیرونی #جایزه 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🍃 اگر انسان دنبال #برتری‌جویی بود، هر کاری بکند #فساد است. اگر دنبال اثبات خودت بودی، نمازخواندن‌ات هم فساد است؛ چون مدّ «و لَا الضّالّین»‌ات را می‌کِشی که خودت را اثبات کنی‼️ روضه هم که می‌خوانی، العیاذ بالله می‌خواهی از عاشورا خرج کنی تا محترم شوی. ⛔️ این #حُبّ_جاه، از #حُبّ_مال خطرناک‌تر است. ☘ آیت‌الله میرباقری زید عزه #تربیت_ولایی 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🔴 تربیت جنسی کودکان 👶 🖋 سارا خرّم 📍 مدیر دبستان و پیش‌دبستانی دخترانه #حنان شیراز (#تربیت‌محور- #مهارت‌محور) و فعال حوزه #تعلیم_و_تربیت قسمت سوم 👇 ✔️ عوامل خطر در تربیت جنسی 🚨 ✔️ 3⃣ آزارگری جنسی ✍ چه دوستان هم سن و سال چه بزرگسالانی که بیماری و #آزارگری_جنسی دارند، عاملی خطرناک ⚠️ برای فرزندان محسوب می‌شوند. در این زمینه باید مراقب بود و #مربیان هم باید نسبت به آگاهی افزایی 🗣 به #والدین نسبت به این مسئله بکوشند. متأسفانه این عوامل خطر خیلی قابل شناسایی نیستند❌. چرا که طبق تحقیقی📊 که پیمنتو در سال ۲۰۱۵ انجام داد، ۸۵ درصد از افرادی که آزارگری جنسی نسبت به کودکان و نوجوانان دارند، از #آشنایان هستند‼️ یعنی فردی از خانواده، اقوام، دوستان و آشنایان هستند🤯. شاید جای سوال باشد که این تحقیق در غرب انجام شده است و چه ربطی به کشور ایران دارد⁉️ متأسفانه فرهنگ غرب امروز از کانالی به عنوان کانال فضای مجازی📲 به داخل کشور انتقال می یابد و همین مسئله منجر به مواجه شدن با مصادیقی از این قبیل به صورت مکرر می شود. ان‌شاالله ادامه دارد... 🔻 پ.ن: این یادداشت برگرفته از دوره آموزشی حجت‌الاسلام دکتر علی صادقی سرشت، عضو هیئت علمی #روان‌شناسی_اسلامی #پژوهشگاه_قرآن_و_حدیث، تدوین شده و آماده‌سازی مطالب برای انتشار در #صراط توسط خانم فاطمه رضایی، دانشجوی روان‌شناسی #مؤسسه_آموزش_عالی_فاطمیه انجام شده است. 🔻 یادداشت‌های #تربیت_جنسی_کودکان را روزهای فرد هفته (به جز روزهای تعطیل) در کانال #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی)👇 دنبال کنید. https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

فردا روز #دحوالارض هست چیزی در مورد این روز میدونی؟؟ اگر خیلی در مورد این روز اطلاعات نداری این پست 👆🏼میتونه خیلی بهت کمک کنه✅ 🔴ویژگی های #دحوالارض 🟡حقیقت #دحوالارض 🔴#دحوالارض در قرآن 🟡اعمال روز #دحوالارض #مراقبات_ماه_ذی_القعده #دحوالارض 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

💠 آداب و اعمال #دحو_الارض 1⃣ روزه داشتن ، که ثواب هفتاد سال عبادت را دارد. 2⃣ شب زنده داری و عبادت و ياد خداوند در شب دحوالأرض بسيار سفارش شده است. 3⃣ ذکر و دعا خواندن. 4⃣ انجام غسل به نیّت روز دحوالأرض. 5⃣ دو رکعت نماز؛ به این صورت که هنگام ظهر (و زوال شمس) دو رکعت نماز بخواند، در هر رکعت یک بار «حمد» و پنج مرتبه سوره «شمس» را بخواند، و بعد از سلام نماز بگوید: «لا حَوْلَ وَلا قُوَّةَ اِلاّ بِاللّه‏ِ الْعَلِیِّ الْعَظیمِ». آن‏گاه این دعا را بخواند: «یا مُقیلَ الْعَثَراتِ اَقِلْنی عَثْرَتی. یا مُجیبَ الدَّعَواتِ اَجِبْ دَعْوَتی. یا سامِعَ الاَْصْواتِ اِسْمَعْ صَوْتی وَارْحَمْنی وَتَجاوَزْ عَنْ سَیِّئاتی وَما عِنْدی، یا ذَالْجَلالِ وَاالاِْکْرامِ» 6⃣ خواندن دعای ذیل: «اَللّهُمَّ داحِیَ الْکَعْبَةِ وَفالِقَ الْحَبَّةِ وَصارِفَ اللَّزْبَةِ وَکاشِفَ کُلِّ کُرْبَةٍ اَسْئَلُکَ فی هذَا الْیَوْمِ مِنْ اَیّامِکَ الَّتی اَعْظَمْتَ حَقَّها وَاَقْدَمْتَ سَبْقَها وَجَعَلْتَها عِنْدَ الْمُؤْمِنینَ وَدیعَةً...» برای خواندن ادامه دعا به کتاب «مفاتیح الجنان»، اعمال روز دحو الارض در ماه ذی القعده مراجعه کنند. 7⃣ زیارت امام رضا علیه‏‌السلام از برترین اعمال مستحب این روز می‏‌باشد و سخت مورد تأکید و سفارش قرار گرفته است. 8⃣ احیاء و بیدار بودن در شب ۲۵ ذی القعده و انجام عبادات در آن شب برابر با صد سال عبادت است. 📚 منبع: کتاب مفاتیح الجنان #مراقبات_ماه_ذی_القعده #دحو_الارض 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

📿کلیپ تصویری 🎥 مستحبات، حافظ و مقوّمِ واجبات است. 🌷 مرحوم آیت الله حائری شیرازی رحمت الله علیه 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

✳ تأثیر پدر و مادر بر ویژگی‌های مثبت فرزند: 🔷 درست است که بر طبق روایات، پدر اصلی‌ترین نقش را در ویژگی‌های خوب و سرمایه‌های وجودی فرزند دارد: 💠 حضرت امام سجاد علیه السلام: ✅ أَمَّا حَقُّ أَبِيكَ فَأَنْ تَعْلَمَ ...فَمَهْمَا رَأَيْتَ فِي نَفْسِكَ مِمَّا يُعْجِبُكَ فَاعْلَمْ أَنَّ أَبَاكَ أَصْلُ اَلنِّعْمَةِ عَلَيْكَ فِيهِ فَاحْمَدِ اَللَّهَ وَ اُشْكُرْهُ عَلَى قَدْرِ ذَلِكَ. ⬅ اما حقّ پدرت اين است كه بدانى ... هر خصلت خوشايندى كه در خود ديدى، ريشه‌ی آن نعمت در وجود تو، پدرت مى‌باشد. بنابراين، خدا را بستاى و براى آن نعمت از پدرت سپاسگزار باش. 📚 الخصال (شیخ صدوق): ج۲، ص۵۶۴ 🔷 اما در دو خصلت و سرمایه‌ی وجودیِ بسیار مهم و اساسی، طبق فرمایش حضرات معصومین علیهم السلام مادر نقش اساسی و اصلی را ایفا می‌کند: خصلت نخست، مهمترین سرمایه‌ی وجودی انسان است که مغز و ریشه و حقیقت ایمان شخص است که اگر آن را تا پایان عمر حفظ کند او را به سعادت ابدی می‌رساند؛ بله، سرمایه‌ی حب اهل بیت علیهم السلام: 💠 حضرت امام جعفر صادق علیه السلام: ✅ مَنْ وَجَدَ بَرْدَ حُبِّنَا عَلَى قَلْبِهِ فَلْيُكْثِرِ اَلدُّعَاءَ لِأُمِّهِ فَإِنَّهَا لَمْ تَخُنْ أَبَاهُ. ⬅️ هر كه خنكاى محبّت ما را در دلش يافت، براى مادرش زياد دعا كند؛ زيرا [معلوم مى شود كه] به پدرش خيانت نكرده است. 📚 من لا یحضره الفقیه (شیخ صدوق): ج۳، ص۴۹۳ 🔷 اما خصلت دوم که بسیار بسیار وجودش برای حفظ جامعه‌ مهم است، سرمایه‌ی شجاعت است، بله در خصلت و سرمایه‌ی وجودی شجاعت، (بر خلاف آنچه به نظر می‌رسد) مادر نقش اصلی را ایفا می‌کند: ⬅ در جنگ جمل امير مؤمنان، پسرش محمّد حنفيّه را طلبيد و نيزه خود را به او داد و فرمود: با اين نيزه به دشمن حمله كن، محمّد حنفيّه به سوی دشمن حركت كرد و در برابر گردان بنوضبّه قرار گرفت، ولی نتوانست كاری انجام دهد، عقب‌نشينی كرد و به حضور پدر بازگشت، هماندم امام حسن علیه السلام بر جهيد و نيزه را از او گرفت و به ميدان شتافت و مقداری با دشمن جنگيد و بازگشت، در حالی كه نيزه‌اش خون آلود بود. محمّد حنفيّه وقتی كه دلاوری امام حسن علیه السلام را دید، صورتش (از شرمندگی) سرخ شد، امام علیه السلام به محمّد حنفيّه فرمود: ✅ لا تأنف فإنه ابن النبي وأنت ابن علي. سرافكنده مباش، زيرا حسن پسر پيامبر (صلی الله علیه و آله) است تو پسر علی هستی. 📚 مناقب (ابن شهر آشوب): ج۲، ص۱۸۵ 💠 و در جای دیگر که خطاب به سپاهیانشان بود در مقام مقایسه‌ی شجاعت و دلاوری محمد حنفیه با امام حسن علیه السلام به صراحت به نقش مهم مادر (یعنی دخت گرامی رسول خدا حضرت صدیقه‌ی کبرا سلام الله علیها) اشاره فرمودند: ✅ أين يقع ابني من ابني بنت رسول الله. ⬅️ فرزند من (محمد حنفیه) کجا و فرزند دختر رسول خدا (امام حسن مجتبی علیه السلام) خدا کجا. 📚 شرح نهج البلاغه (ابن الی الحدید): ج۱، ص۲۴۵ 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🔴 یادداشت‌های معلمی من (قسمت یکصد و شانزدهم: آیا نظرِ من معیار است⁉️) 🖋 دکتر اسماعیل کلانتری ⭕️ مدتی پیش در جمعی خصوصی، یکی از علمای شیراز (عمدا از ذکر نام پرهیز می‌کنم)، ماجرایی را تعریف می‌کردند که نقل آن را به جهت تربیتی مفید می‌دانم👌. داستان از این قرار است که ایشان می‌گفتند: 💢 یک روز پس از اقامه‌ی نماز جماعتِ ظهر یکی از مأمومین، نزد بنده آمد و به جهت تندی سرعتِ اقامه‌ی نماز، به بنده معترض شد. بنده عرض کردم باید هوای مأمومینِ مُسِن و ضعیف را هم داشت و لذا نباید نماز را خیلی کُند اقامه کرد‼️ مشغول اقامه‌ی نماز جماعتِ عصر شدیم. پس از نماز عصر، یکی دیگر از مأمومین نزدم آمد و این بار به کُندیِ سرعت اقامه‌ی نماز معترض شد😂. ✅ حالا در کار فرهنگی و تربیتی هم ماجرا شبیه همین است😅. ماشاءالله تا دلت بخواهد آدم‌های صاحب‌نظر😊 که همگی هم مِیل، سلیقه و نظرِ خود را معیار می‌دانند و هر چیزی جز آن را، خلاف معیار و لذا نادرست😐 می‌پندارند‼️ اگر کار فرهنگی و تربیتی را مثل هر امر دیگری، یک کار تخصصی بدانیم؛ لاجَرَم باید به نظر متخصصین و به ویژه صاحبان تجربه اعتنا کرد🌹. ان‌شاالله ادامه دارد... 🔻ما بر اساس این تفکرات و ایده‌ها، در #شیراز مدرسه‌ای به نام #حنان تأسیس کرده‌ایم. برای آشنایی با #حنان و #حنانی‌ها به کانال ذیل بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/1762459696C9adcf1df6c 🔻یادداشت‌های معلمی من را روزهای زوجِ هفته (به جز روزهای تعطیل) در کانال #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) دنبال کنید👇 https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c 🔻 قسمت‌های اول تا صدم یادداشت‌های معلمی من در گروه جهادی #شهید_محمد_علی_چمن_پیما منتشر شده است. برای مطالعه‌ی آنها به این گروه بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/3636658376Ccb7a74bf36 #یادداشت‌های_معلمی_من #دبستان #پیش_دبستانی #حنان #دخترانه #پسرانه #تربیت_محور #مهارت_محور

به نماز صبح و شبت سلام✋ و به نور در نَسَبَت سلام و به خال کنج لبت سلام که نشسته با چه ملاحتی 🎙 سید حجت بحرالعلومی #مناجات_با_امام_زمان_عج 🤲 در غروب #دحوالارض ملتمس دعای فرج🙏 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🔹مدرنیته، «یومِ الوقتِ المعلومِ» ابلیس و آرمانی‌ترین وعدۀ او به بشر است. ابلیس، تلوّن بیش از این نمی‌تواند ایجاد کند. 🔹پذیرش نظام ولایت فقیه در عصر غلبۀ لیبرال‌دموکراسی، علامت رشد دین‌داری در جهان است. 🔹انقلاب اسلامی برای توسعه ظرفیت، به «فقه حکومتی، حکمت حکومتی و اخلاق حکومتی» نیاز دارد. (۱۳‌۸۲) ☑️ @mirbaqeri_ir پیشنهاد اکید داریم این فایل صوتی کوتاه ولی بسیار عمیق را دقیق گوش دهید، حتی اگر شده چند بار... 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

⭕️ راهکارهایی برای ایجاد #زیست_عفیفانه (قسمت دوم - بخش اول🌸🌸): 🖋 علی مصباحی 📋 نکاتی که باید در خصوص این ستاد رعایت شود: 1⃣ بهره‌گیری از کارشناس زبده و خبره در #حلقه‌ی_محتوایی_و_تحلیلی: 🔻برای نمونه برای بحث #عفاف و #حجاب و #حیا و #غیرت حضور نفراتی مانند اشخاص ذیل می‌تواند مفید و مثمرثمر باشد إن‌شاء‌الله: - دکتر امیر مهرداد خسروی (دارنده برنامه‌های موفق گفتگویی در باب حجاب و عفاف و خانواده) -‌ دکتر علی غلامی (دارای جلسات مناظره‌ی موفق تلویزیونی در باب حجاب و عفاف) - دکتر امیرحسین بانکی‌پور فرد (دارای تألیفات متعدد در حوزه حجاب و عفاف و خانواده از جمله کتاب دختران آفتاب که تمجید ویژه رهبری حفظه الله را نیز به دنبال داشته است. ارتباطات گسترده و مستمر با قشر جوان و آگاهی از پرسش‌ها و شبهات روز جامعه در این خصوص) - حجت السلام یوسف غلامی (نویسنده یکی از برترین کتاب‌ها در موضوع حجاب با مبانی عقلی و علمی (بحث غیر دینی) که حاصل گفتگو و مناظره با بیش از 18 هزار زن غیر مسلمان غیر ایرانی است!) - حجت الاسلام محسن عباسی ولدی (در بحث‌های مربوط به حجاب و عفاف و زنان و خانواده صاحب‌نظر و آگاه از مسائل روز این حوزه و صاحب تألیفات فراوان!) - استاد سید هاشم میرلوحی (سال‌ها در آمریکا تحصیل و زندگی کرده‌اند و در بحث حجاب در غرب و عواقب سیاست‌گذاری‌های حجاب در غرب عمیق کار کرده‌اند صاحب آثار معروفی مانند یوزرائیل و صهیوناکرسای و گشت ارشاد در آمریکا و...!) - دکتر حسین سوزن‌چی (در خصوص شبهات زن در اسلام بسیار قوی کار کرده‌اند) - ‌حجت‌الاسلام محسن مجتهدزاده (مشهور به شیخ قمی، حدود ۱۵ سال در زمینه تبلیغ اسلام اهل بیت و انقلابی در آمریکای لاتین فعالیت تبلیغی و سیاسی داشته‌اند؛ و در مبحث جهاد تبیین، شناساند نقشه‌های دشمن و شناساندن اوضاع غرب در این خصوص بسیار توانا هستند!!) 🔻قطعاً لیست منحصر به این نفرات نیست، اما این نفرات حقیقتاً در این موضوع صاحب نظرند و افراد مدعو به این حلقه باید از حیث محتوایی در چنین سطح و تجربه‌ای باشند. 2⃣ رعایت اصل #هم‌افزایی در اجرا: همان‌طور که همه‌ی کسانی که اندکی در حوزه‌ی فعالیت‌های فرهنگی در کشور آشنایی دارند به این واقفند، یکی از بزرگترین آسیب‌های فعالیت‌های فرهنگی در کشور کثرت متولّی از یک‌سو و عدم هم‌افزایی از سوی دیگر است. 🔻یعنی یک مرکز فرماندهی به حرکت این دستگاه‌هایی که هر یک می‌توانند با عملکرد مناسب هم‌افزایی کرده و چرخه‌ی تغییر فرهنگی مثبت را ایجاد نمایند،: اولاً به این عناصر خط نمی‌دهد! در ثانی اگر بدهد هم دقیق رعایت نمی‌شود. ثالثاً حین اجرای موارد ابلاغی، این دستگاه‌ها، ارتباط منسجم و مداوم با یک دیگر ندارند و از ظرفیت‌های یکدیگر نیز به خوبی استفاده نمی‌کنند (دقیقاً خلاف جبهه دشمن که در داخل همه‌ی عناصر از آن ستاد مرکزی خارجی حرف‌شنوی نسبتاً منسجم و هماهنگی دارند!) برای تحقق این مهم، قطعاً باید هسته‌ی مرکزی ستاد رزم فرهنگی از عناصر حقیقی و حقوقی تشکیل شود و شامل نمایندگانی از همه‌ی دستگاه‌های مهم فرهنگی باشد (در کنار کارشناسان خبره!) 🔻به جای حضور نفرات اول مجموعه‌های فرهنگی، باید نماینده‌ی تام الاختیاری در جلسات حاضر باشند که بتوانند دبیر کارگروه (زیست عفیفانه) در مجموعه‌ی فرهنگی خود باشند و بالاترین مقام آن مجموعه تنها حکم ناظر و مشاور داشته باشد و نتواند مانع اجرای مصوبات ستاد رزم فرهنگی باشد! 🔻اعضای حقوقی این ستاد برای عملیاتی شدن هر چه بهتر باید فراتر از اعضای حقیقی شورای عالی انقلاب فرهنگی باشد و تا لایه‌هایی عملیاتی‌تری نظیر نهاد کتابخانه‌های عمومی، خانه‌ سینما، کانون مساجد و سایر مجموعه‌های غیر دولتی انقلابی و متعهّد فعال در حوزه‌ی فرهنگ را نیز شامل شود. این هماهنگی باید به گونه‌ای باشد که زمانی که سیاستی ابلاغ شد با حدود و ثغور محتوایی‌اش: از صدا و سیما گرفته تا کانال‌های انقلابی غیر دولتی پر مخاطب، تا خبرگزاری‌ها، مجلات، روزنامه‌ها، ناشران، تولیدی‌های پوشاک، آموزش و پرورش، آموزش عالی، کتابخانه‌های عمومی، مهد کودک‌ها، سینما و سینمای خانگی و اپلیکشن‌های مربوطه، اپلیکشن‌های فروش کتاب و ارائه‌ی پادکست، مساجد، حسینیه‌ها، فروشگاه‌ها و پاساژ‌های تحت مالکیت مجموعه‌های مرتبط با نظام (ولو که اجاره داده‌ شده باشند)، اماکن تفریحی عمومی و خلاصه همه عناصر فرهنگی مؤثر بر فرهنگ چه به صورت مستقیم و چه غیر مستقیم باید نمایندگانش با این ستاد مرتبط و شرح وظیفه‌ی خود را دریافت و گزارش لازم را ارائه دهند؛ و مجموعه‌ی حلقه‌چهارم ستاد نیز تحت عنوان بررسی بازخورد باید نظارت را بر حسن اجرای شرح وظایف این مجموعه‌ها داشته باشند. ان‌شاالله ادامه دارد... 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) `https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

⭕️ راهکارهایی برای ایجاد #زیست_عفیفانه (قسمت دوم - بخش دوم): 🖋 علی مصباحی 📋ادامه‌ی بحث نکاتی که باید در خصوص این ستاد رعایت شود: 3⃣ شناسایی از #استعدادهای_هنری متعهّد دغدغه‌مند که می‌توانند محصولات متناسب و جذاب از محتوای تهیه شده در حلقه‌ی اول تولید نمایند و هدایت و سازماندهی و تأمین مالی و فکری و عملیاتی این افراد: 🔻در این حوزه، یعنی تولید محصول متناسب برگرفته از محتوای حلقه‌ی اول نباید به نفرات مطرح موجود بسنده کرد و باید برنامه‌هایی طراحی کردن که منجر به شناسایی استعدادهای هنری متعهّد و جوان در این عرصه شوند تا با تقویت و حمایت مالی و فکری بتوانند به بازدهی حداکثری رسیده و محصولات متنوع و جذاب مورد نیاز را در تعداد بالا و با کیفیت مطلوب تولید نمایند. 🔻مجموعه‌هایی نظیر صدا و سیما، سازمان تبلیغات اسلامی، وزارت ارشاد، وزارت آموزش و پرورش و آموزش عالی از طریق زیرمجموعه‌هایشان باید کار شناسایی و حمایت و هدایت این عناصر توانا فرهنگی- هنری را صورت دهند. 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) `https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c