نظام آموزشی در سند #2030 در خدمت #توسعه_اقتصادی و ابزار تحقق آن است،
انسانی که در این نظام تربیت می‌شود باید مُقَوّم سلطه اقتصادی تراست‌ها و کارتل‌های سیاه اقتصادی و صنعتی بر همه دنیا باشد. باید به گونه‌ای تربیت شود که یا چرخ دنده این سیستم شود یا بتواند آن را بچرخاند، سیستمی که هیچ فکر، فرد، ملت و دولتی را مستقل از خود نمی‌تواند تحمل کند و می‌خواهد همه چیز و همه کس را در خود هضم کند.
به عنوان مثال یکی از مهمترین نهادهایی که مانع توسعه اقتصادی است #خانواده است و لذا روز به روز خانواده را باید کوچک کرد، از آن مفهوم زدایی کرد و در نهایت آن را به مسلخ برد.
سند #2030 اذاعان دارد که #آموزش "به عنوان عامل اصلی ایجاد کننده توسعه و دستیابی به سایر اهداف توسعه است و دیدگاهش #دگرگون_ساختن #زندگی افراد به‌وسیله آموزش خواهد بود."
در نظام اسلامی #تربیت از اهداف اصلی این نظام و زمینه‌ساز #تعالی (رشد و توسعه هماهنگ و ترکیبی معنویت و دنیا) است و پیشرفت اقتصادی ابزاری برای تحقق تربیت و رسیدن به حیات طیبه است.
این همان شکست چارچوب‌ها و به رخ کشیدن کهنگی کلیشه‌هاست که با مطرح کردن #دین_و_دنیا در کنار هم عصر جدیدی را با وقوع #انقلاب_اسلامی رقم زد. (#بیانیه_گام_دوم)
#2030 ابزار #تقابل و #آرایش_جنگی آشکار دشمن با #انقلاب_اسلامی است.
خلق دنیای آینده - عباس بیات
#تحول_بنیادین یعنی #انقلاب: «انقلاب یعنی پایه‌ها، زیربناها، شالوده‌ها، قسمت‌های اصلی، پیکره‌ها و
در مطالب قبل، ذره‌بین را بر قسمت بالایی تصویر فوق گذاشتیم و سؤال‌هایی در مورد ارتباط #دوره_دوم_متوسطه با #زندگی، #کار، #سربازی، #کنکور و #دانشگاه پرسیدیم.
حالا در این تصویر ساختار نظام آموزشی -که در گفتگوهای عمومی به نظام 3-3-6 موسوم است- را ترسیم کرده‌ایم.
تصویری که نشان می‌دهد ساختار آموزشی ما از انعطاف برخوردار نیست و برای همه حدود یک میلیون دانش‌آموزی که هر ساله به این سیستم وارد می‌شود یک جور برنامه‌ریزی کرده و تنها یک مسیر در نظر گرفته است.
اگر در نظام آموزشی قبل (1-3-3-5) گروهی از دانش‌آموزان این امکان را داشتند که حداقل بجای 12 سال، دیپلم خود را با 11 سال دریافت کنند، حالا با اجرای #سند_تحول_بنیادین این انعطاف حداقلی نیز دیگر وجود ندارد!!!
وقتی روی سن فارغ‌التحصیلی متمرکز می‌شوی و آن را با سایر اهداف نظام جمهوری اسلامی مثل #جهش_تولید، خانواده محوری و آماده شدن برای زندگی واقعی و... می‌سنجی با سؤال بزرگی مواجه می‌شوی که مگر با این ساختار می‌شود؟
قطعاً آن بخش از تصویر که آغاز فرآیند #هدایت_تحصیلی و تربیتی را از پایه اول ابتدایی تا پایان پایه نهم نشان می‌دهد برای شما محل سؤال است که چه اتفاقی در این مسیر می‌افتد؟ و آیا اساساً اتفاقی می‌افتد؟
و سؤال مهم‌تر این است که چگونه ممکن است به یکباره تمام نتایج این فرایند صرفاً در یک مرحله بروز داشته باشد؟!!
آن هم هدایت به بیش از 200 رشته تحصیلی در 3 شاخه؟!!
#تحول_بنیادین یعنی #انقلاب:
«انقلاب یعنی پایه‌ها، زیربناها، شالوده‌ها، قسمت‌های اصلی، پیکره‌ها و بنیان‌‌های اساسی یک عمارت را تبدیل کنند به پیکره‌هایی دیگر، به بنیان‌‌هایی دیگر، به دیوارهایی دیگر، به بدنه‌‌هایی دیگر، به اندام‌هایی دیگر؛ این اسمش انقلاب است.»1
انقلاب یعنی جابجا شدن پی و ستون‌ها و ساختار کلان، اینکه به عنوان مثال داخل یک ساختمان را شروع کنیم یک دیوار را جابجا کنیم و یک متر عقب و جلو کنیم یا شروع کنیم به عوض کردن کاشی و سرامیک تحول بنیادین رخ نداده است.
پی و شالوده، ساختار و نقشه نظام آموزشی برای تربیت مطابق اهداف تمدن اسلامی چیده نشده است. اضافه کردن چند عنوان درس خوش ظاهر و با عناوین تحولی، تحول بنیادین نیست.
به نظر حقیر هنوز ساختارهای و شاکه‌های اصلی نظام تعلیم و تربیت احصاء نشده است و مورد توجه برای تحول قرار نگرفته است و عمده کارها در حد نوسازی #ویترین نظام تعلیم و تربیت بوده.
یکی از ساختارهای کلان تصویر فوق است که به نظرم بنده در تحول بنیادین اتفاقاً مورد توجه واقع نشد و حتی در جهت عکسِ وضع مطلوب حرکت شد!
اما ساختار مطلوب، مدل و طرحی همچون #درخت (#شجره) دارد. کلیاتی از آن با توجه و تمرکز و دقت در حدود کلی در تصویر دوم دیده می‌شود. إن شاء الله در آینده به مرور به تشریح آن خواهیم پردخت.
در همین زمینه این مطلب را نیز ببنید:
https://eitaa.com/Abbasebayat/45
#1 #طرح_کلی_اندیشه_اسلامی_در_قرآن »» جلسه 16
🆔 https://eitaa.com/abbasebayat
به نام خدای آورنده بهار، خدایی که زمین و گیاهان را زنده می‌کند بعد از مرگشان!
و به نام خدایی که برای جان‌ها نیز بهاری قرار داد تا زنده و زنده‌تر شوند!
آغاز سال ۱۴۰۲ که جلوه‌ی رحمت الهی، رمضان‌الکریم، از آستان آن هویداست را خدمت همه همکاران تبریک عرض می‌کنم.
بی شک تقارن بهاران امیدآفرین است. می‌تواند موتور محرک گام‌های بلند باشد؛ تلاش و برنامه‌ریزی برای استفاده هرچه بیشتر از این فرصت گران‌بها بی شک تداوم‌بخش روح بهاری و ساری و جاری کردن آن در طول سال خواهد بود.
برای تقویت و توسعه هنرستان‌ها از سال گذشته دو راهبرد «تولیدی کردن هنرستان‌ها» و «آموزش در محیط واقعی کار» را در اولویت قرار داده‌ایم. تولید همانگونه که موتور محرک اقتصاد است، عامل اساسی ارتقاء کیفیت آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی در هنرستان‌ها نیز هست.
آموزش و پرورش زیرساخت اصلی #پیشرفت کشور است و محل آماده شدن برای #زندگی؛ حرفه و شغل یک بعد اساسی زندگی است، هیچ تفکر و تمدنی بدون مهارت نه محقق می‌شود و نه تداوم می‌یابد!
#هنرستان‌ها با تلفیق علم و عمل شبیه‌ترین محیط تعلیم و تربیتی به زندگی است.
امروز تولید عامل قوام‌بخش جامعه ایرانی است و هنرستان‌ها مرکز آموزش رسیدن به #توان_تولید برای آینده‌سازان این کشور است.
#هنرجوی_هنرستانی در عنفوان جوانی قدم در راه تولید بر می‌دارد و بر مسائل و چالش‌ها غلبه پیدا می‌کند و این یک سرمایه‌گذاری دوچندان برای آینده است.
تلاش برای تولیدی کردن هنرستان‌ها در سال ۱۴۰۲ جهادی مضاعف است که در خط مقدم باید توسط #مدیران_هنرستان‌ها و #هنرآموزان گرامی برنامه‌ریزی گردد.
ما هم وظیفه داریم در این مسیر تسهیل‌گر و حمایت‌گر باشیم.
از خداوند منان می‌خواهم همه تلاشگران عرصه حرفه و مهارت آموزی را در این سال پر برکت بیش از هر سال از لطف و عنایت خود بهره‌مند سازد و تلاش‌هایشان را زمینه‌ساز رشد و پیشرفت کشور و گامی در جهت آمدن بهار حقیقی حضرت صاحب الزمان عجل الله تعالی فرجه شریف قرار دهد.
عباس بیات - دفتر آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش
یاعلی
ویراستی | ایتا | بله | خلق دنیای آینده | سند تحول بنیادین