eitaa logo
مدرسه تمدنی بینات
654 دنبال‌کننده
606 عکس
100 ویدیو
51 فایل
ما بدنبال ترویج نظریات فقهی مسئله محور در خراسان بزرگ هستیم. 🔽 ارتباط با خادم مدرسه @pishraftslami 🔽 شماره کارت جهت حمایت‌های مالی به جبهه الگوی پیشرفت اسلامی: 5029087001466286 سایت ما https://www.wsti.ir/
مشاهده در ایتا
دانلود
مسئولین و مدیران شهری باید پاسخ‌گو باشند که چرا اجازه نمی‌دهند فقراء هم سهمی در تجارت شهر داشته باشند؟
📢چرا پدیده حاشیه شهر پدید می‌آید؟ 👌🏻 متأسفانه ساختار تجاری شهر با عدم اجاره مکان‌های مناسب تجارت، امکان کسب و کار را برای ضعفا در مرکز شهر و بافت پیرامونی حرم مطهر فراهم نکرده است. پ.ن: اگر آرمان ما توسعه اقتصادی باشد، قطعا شهر باید زیر چرخ دنده‌های له شوند، اما اگر بدنبال همه‌جانبه هستیم باید سرمایه‌داران در مسئله سهمی برابر با سهم و نیازمندان داشته باشند. | @wsti_ir
هدایت شده از عماریار
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
⭕️ آیا بانک‌های ما به صورت شرعی عمل می‌کنند⁉️ 🔸 مستند ؛ روایتی جنجالی از ریشه‌یابی و بررسی یک بیماری عمیق و خطرناک در ایران به نام اسلامی... 📺 دانلود و تماشا: 🌐 b2n.ir/fktr-s ✅ در ، با خانواده فیلم ببینید 🆔 @AmmarYar_IR
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
تغییر در ، یکی از هشت اقدام راهبردی در جهت تحقق سه مفهوم تنظیم روابط انسانی، تسخیر شئ پایه و اسماء الهی در می‌باشد. متاسفانه الگوی بخش خصوصی و الگوی بخش دولتی بر ضد صحیح طراحی شده است به عنوان مثال ۱.فاصله زیاد محیط کار از خانه ۲.اولویت مشاغل استخدامی بر مشاغل غیر استخدامی ۳.عدم رعایت استاندارهای غذای طیب در محل کار ۴.ساعت کاری زیاد و . . . لذا الگوی مناسبی برای کسب و کار جمهوری اسلامی نمی‌باشند. الگوی تولید مناسب برای جمهوری اسلامی، ، محله‌ای و خانگی است. در الگوی تولید غیرمتمرکز بهتر تأمين می‌شود. پیشران اصلی برای گسترش را ۱. بازخوانی آموزش‌های فقهی مرتبط با کسب و کار ۲. راه‌اندازی می‌دانیم. از نظر ما حکومت‌ها باید هزینه‌های تجارت را با ساخت صفر کنند و با این اقدام میل به تجارت را عمومی نمایند. @wsti_ir
📢؟! ⭕️یکی از بحث‌های فقهی مهم در فقه نظام، تبیین ارتباط و انعکاس زیرساخت‌های نه گانه هدایت در یکدیگر است. 🔆براساس بررسی‌های فقهی، زیرساخت‌های اصلی هدایت نُه مسئله زیر است: ۱.امامت ۲. تزکیه ۳. علم ۴. بیان ۵. نظم ۶. فرقان ۷. عبرت ۸. مکاسب ۹. نفی‌سبیل 👌🏻هر کدام از این زیرساخت‌ها؛ علاوه بر بحث‌های درونی آثاری بر سایر زیر‌ساخت‌ها دارند. به عنوان مثال: ✅مسئله امامت، مدیریت تحقق همه زیرساخت‌های دیگر را بر عهده دارد. ✅مسئله تزکیه، آماده‌سازی فرد برای پذیرش و درونی‌سازی سایر زیرساخت‌ها را متکفل است. ✅مسئله علم، به دنبال توصیف سایر زیرساخت‌ها و البته توصیف مسائل مرتبط با علم است. ✅مسئله بیان، کیفیت تفاهم و انتقال مفاهیم زیرساختی را تبیین می‌کند. ✅مسئله فرقان، ارزیابی سایر زیرساخت‌ها و چیستی شاخص‌های ارزیابی را بحث می‌کند. ✅مسئله عبرت، تجربه‌های منفی و مثبت درباره زیرساخت‌ها را برجسته‌سازی می‌کند. ✅مسئله نظم، زاییده تحقق سایر زیرساخت‌ها است و توصیف نظم بدون تصور این زیرساخت‌ها ممکن نیست. ✅مسئله مکاسب، خروجی همه زیرساخت‌های دیگر محسوب می‌شود. ✅مسئله نفی‌سبیل به عنوان سپر و محافظ سایر زیر ساخت‌ها تلقی می‌شود. ⭕️فهم و فهم تاثیر زیرساخت‌ها بر یکدیگر، اساس نظام فکری فقهی محسوب می‌شود و می‌توان آن را با مقایسه کرد. حجت الاسلام علی کشوری تبیین معنای انعکاس زیرساختی در فقه نظام شنبه ۵ شهریور ۱۴۰۱_قم مبارک ؟ https://eitaa.com/olgou_mashhad
؟ ⭕️شاخصه‌های ارزیابی پیشرفت شهر عبارتند از : ۱. کاهش سفرهای درون شهری ۲. کاهش ساختاری تولید زباله ۳. تنوع در ایده‌های مرتبط با تفریح غیرمتمرکز شهری ۴. تناسب کالبد شهر با اصل مترقی تجارت عمومی ۵. میزان استفاده از درختان و درختچه‌های معطر ۶. ارائه خدمات زیرساختی به شهروندان برای امداد غیرمتمرکز فقرا و... 🔶این‌ها بخشی از شاخصه‌های پیشرفت اسلامی در حوزه مدیریت شهری محسوب می‌شوند. 👌🏻جهت‌گیری ساختاری این شاخصه‌ها، تحقق تدریجی است و ذهنیت مدیران شهری و مردم در راستای تحقق ، و هدایت می‌کند. پ.ن۱: تحقق وابسته به تحقق و احیای مفهوم فقهی محله است. پ.ن۲: گفتگو و هم‌اندیشی با حجت‌الاسلام گلکار از اساتید موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلامی پیرامون طرح تمدنی محله امام رضا علیه‌السلام کارگروه الگوی پیشرفت مشهد پنج‌شنبه ۱۴۰۱/۰۶/۱۰ _ قرارگاه ولی امر https://eitaa.com/olgou_mashhad
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
👌🏻 متأسفانه ساختار تجاری شهر با عدم اجاره مکان‌های مناسب تجارت، امکان کسب و کار را برای ضعفا در مرکز شهر و بافت پیرامونی حرم مطهر فراهم نکرده است. پ.ن: اگر آرمان ما توسعه اقتصادی باشد، قطعا شهر باید زیر چرخ دنده‌های له شوند، اما اگر بدنبال همه‌جانبه هستیم باید سرمایه‌داران در مسئله سهمی برابر با سهم و نیازمندان داشته باشند. | @wsti_ir
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
📢 ؟ ❌رسانه‌های امروزی مفهوم تخاطب و مخاطب را به مفهوم کاربر تنزل داده‌اند. ⭕️در همه گفت‌وگوها اولین نکته رعایت است. اگر این نکته رعایت نشود تاثیرگذاری بر قلب به حداقل خواهد رسید. ✅مخاطب آنگاه مخاطب شما خواهد بود؛ که قلب او را آماده کنید و را در او آماده کرده باشید. 👌در تمامی رسانه‌ها، به دلیل اینکه همه در حال هستند و با سرعت آن را نشر می‌دهند؛ به تدریج اقبال مخاطب به خبر کاهش می‌یابد. ⚠️ اساساً در تئوری‌های رسانه‌ای موجود، تصویر درستی از چگونگی آماده‌سازی مخاطب به محور وجود ندارد! @wsti_ir
هدایت شده از الگوی پیشرفت اسلامی
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎞 گزارش سیمای اصفهان از نشست تخصصی الگوی فقهی تحلیل و تجویز دواء /یک شنبه ۳۰ مرداد ۱۴۰۱ - مدرسه علمیه حاجی کلباسی - اصفهان ❓نقد ۴ مفهوم اصلی فارماکولوژی کاتزونگ ❓اصناف ۱۱ گانه دواء بر اساس روش تحقیق فقهی ❓ارائه تحلیل جدید از عملکرد مجاری استعمال دواء ❓معرفی برخی از عملکردهای دوائی ۱۰۰ گانه ❓پیشنهاد ترویج و آموزش دواهای جامع در میان مردم به وزارت بهداشت؛ به عنوان اولین گام پیشگیری از بیماری @olgou4
📋جدول فقهی تسخیر در مقایسه با جدول تناوبی عناصر 🔹، جدول مطالعات شئ پایه از حیث سببیت است. 🔸لازم به ذکر است که اطلاعات بشر در مورد اشیاء را صحیح و کامل ارتقا نمی‌دهد. 📌مهم‌ترین دلیل تولید فساد در عالم، تسخیر اشیاء به محوریت عناصر است. https://eitaa.com/olgou_mashhad
مدرسه تمدنی بینات
📋جدول فقهی تسخیر در مقایسه با جدول تناوبی عناصر 🔹#جدول_تسخیر، جدول مطالعات شئ پایه از حیث سببیت است
تبیین ارکانی از جدول فقهی تسخیر (۲).pdf
5.65M
🗞دومین گزارش راهبردی مدرسه فقهی هدایت با موضوع در مقایسه با جدول تناوبی عناصر/ ۱۸۳ صفحه 📝بیان اشکالات مطالعات عنصر پایه 📕تبیین نقشه جامع مطالعات شئ پایه 📋معرفی ۱۹ محور 📚با استناد به (۱۱۴ آیه) و (۵۱۲ روایت) @wsti_ir
مدرسه تمدنی بینات
📋جدول فقهی تسخیر در مقایسه با جدول تناوبی عناصر 🔹#جدول_تسخیر، جدول مطالعات شئ پایه از حیث سببیت است
⚡️؟ 👌🏻از نظر شورای راهبردی الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت، تمدن مدرنیته، چهار انحراف بزرگ را بر زندگی بشر تحمیل کرده است و بالتبع برای ساخت تمدن اسلامی مواجهه روشمند با این چهار انحراف یک ضرورت است. ❌یکی از مهم‌ترین این انحرافات، ارائه یک الگوی غلط و همراه با تالی فاسد فراوان -در حوزه‌های سلامت، محیط زیست و اخلاق- برای تصرف در طبیعت است. ⚠️مبنای اصلی این الگوی غلط، ارائه توصیف ناقص و غلط از عناصر تشکیل دهنده عالم است. 🔆برای تبیین معادلات وحی در مسئله تسخیر طبیعت، در ۱۰ محور زیر پایه گذاری شده است. ۱. جدول فقهی خصلت (خصلت‌های اصلی حاکم بر ایجاد اشیاء) ۲. جدول فقهی بنیاد (معرفی ماده اصلی تکون اشیاء) ۳. جدول فقهی زمان (زمان داری همه اشیاء) ۴. جدول فقهی عماد (حمایت‌های امری از همه اشیاء) ۵. جدول فقهی زینت (اخذ زینت در همه اشیاء) ۶. جدول فقهی سببیت (سببیت در همه اشیاء یا ) ۷. جدول فقهی تغییر (تغییرات اشیاء) ۸. جدول فقهی طبقه‌بندی اشیاء (طبقه‌بندی اشیاء) ۹. جدول فقهی حیازت (شرح تسلط خداوند بر اشیاء) ۱۰. جدول فقهی نفی‌تشبیه (سلب خاصیت همه اشیاء از خداوند) @wsti_ir
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
📢 ؟ 👌🏻در جدول تسخیر، خاصیت‌های اشیاء پیرامون انسان‌ها از خاصیت اشیاء پایه یعنی آب، خاک، آتش و هوا گرفته تا خاصیت درختان، گیاهان، عطرها و... تبیین شده است. 🔶وقتی فرزندان ما با آشنا باشند؛ برای رفع نیازهای خود به این اشیاء رجوع می‌کنند. 🔴اطلاعات جدول تسخیر با اطلاعات مقایسه می‌شود و گسترش اطلاعات این جدول ۱۹ بخشی در جامعه به تدریج، استراتژی ، و را متحول خواهد نمود. 🙏🏻از شما تقاضا می‌کنیم که فرزندان خودتان را با فایده اشیاء عالم (لااقل ۲۰۰ شئ پرکاربرد پیرامون خودتان) آشنا کنید تا زندگی بهتری را تجربه کنند. 📚 دومین گزارش راهبردی مدرسه فقهی هدایت با موضوع 👇🏻 https://eitaa.com/wsti_ir/1731 @wsti_ir
مدرسه تمدنی بینات
📋جدول فقهی تسخیر در مقایسه با جدول تناوبی عناصر 🔹#جدول_تسخیر، جدول مطالعات شئ پایه از حیث سببیت است
📢 ؟ ⭕️در مدرنیته، یک گزاره محوری وجود دارد و آن عبارت است از اینکه همه اشیاء عالم دارای و اصطلاحاً دارای معادله بیوشیمی هستند. ❌و ما باید روی تشکیل‌دهنده‌ی این ترکیبات شیمیایی، مطالعه کرده و روی آن شناخت داشته باشیم. ؟ 1⃣ تصور عدم پشتیبانی خدا از انسان 🔹در تمدن غرب خداوند متهم است به اینکه انسان را خلق کرده ولی از او پشتیبانی نکرده‌ است و لذا مردم خودشان باید بروند نیازهای خود را از طبیعت به دست آورند. 2⃣ عدم بررسی تاثیر عناصر بر طبایع اربعه و قلب انسان 3⃣ ایجاد تالی‌فاسدهای سه‌گانه👇🏻 ✅ گسترش آلودگی‌های زیست محیطی ✅ گسترش مشکلات در حوزه سلامت انسان ✅و گسترش مشکلات در حوزه اخلاق انسان 👌🏻مدل پیشنهادی الگوی پیشرفت اسلامی به جای تصرف عنصر پایه چیست؟ 🔶تصرف شی پایه 🔆ما معتقدیم خداوند متعال، اشیاء عالم را دارای خاصیت خلق کرده است. 🛑ما باید خاصیت‌‌هایی که خداوند، اشیاء را برای آن خلق کرده، شناخته و در جهت رفع نیازمان استفاده کنیم. ✅با این که می‌دانیم اشیاء عالم، عناصر تشکیل‌دهنده‌ای دارند، اما مطالعات اصلی‌مان را به جای شناسایی خاصیت این عناصر، خود اشیاء، قرار می‌دهیم. @wsti_ir
👌🏻نباید از این مسئله غفلت کنیم که امروز روز آماده باش همه دشمنان اسلام است، روز بیدار باش همه است. ⭕️آن روزی که استعمار شرق و غرب، مسلمانان را خواب کرده بود و بر‏‎ ‎‏مَرکب مراد سوار بود، از خطر بزرگ و بالقوه‌ای به نام اسلام و قرآن سخن می‌گفت. ✅و اما‏‎ ‎‏امروز که شوروی و آمریکا به دنبال انقلاب مقدس اسلامی ایران صدها ضربۀ سیاسی و‏‎ ‎‏نظامی و فرهنگی خورده‌اند و در همه جای عالم زنگ خطر اسلام علیه منافع حیاتی‌شان‏‎ ‎‏به صدا درآمده است، باید با دقت تمام، کیْد وفریب استکبار شرق و غرب را و‏‎ ‎‏خنثی نمود.‏ امام خمینی ره 📚صحیفه امام جلد ۲۱ ص ۱۲۱ https://eitaa.com/olgou_mashhad
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
👌🏻 متأسفانه ساختار تجاری شهر با عدم اجاره مکان‌های مناسب تجارت، امکان کسب و کار را برای ضعفا در مرکز شهر و بافت پیرامونی حرم مطهر فراهم نکرده است. پ.ن: اگر آرمان ما توسعه اقتصادی باشد، قطعا شهر باید زیر چرخ دنده‌های له شوند، اما اگر بدنبال همه‌جانبه هستیم باید سرمایه‌داران در مسئله سهمی برابر با سهم و نیازمندان داشته باشند. | @wsti_ir
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
📢 ؟ اساسی‌ترین پرسش برای فهم الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت این است که : آیا دین‌داری مردم ارتباطی با نظم اجتماعی دارد یا نه؟ سه جریان در بررسیِ نسبتِ میان این دو موضوع، سه حکم متفاوت داده‌اند👇🏻 1⃣یک جریان که جریانی سنتی است، اصلاً کاری به نسبت بین دین‌داری(به معنای تحقق دین) و نظم اجتماعی ندارد. 2⃣جریان دومی هم وجود دارد که ممکن است بین تحقق دین و نظم اجتماعی ارتباطی هم قائل باشد اما به کلی این مساله را انکار‌ می‌کند. 3⃣ جریان سوم هم در این میان، بیش از اینکه دین‌داری مردم را محصول و بداند، دین‌داری مردم را محصول می‌داند. 🔆 مدرسه تمدنی بینات https://eitaa.com/joinchat/4163108901C5532d19dd5
📢؟ 👌🏻در الگوی تفصیل به جای بررسی انطباق یا عدم انطباق در ، چگونگی مدیریت فرآیند اقرار تا رضا در به عنوانِ موضوع ، تعریف شده است. https://eitaa.com/olgou_mashhad
📢 👇🏼 🔶 فقه در مدرسه تمدنی هدایت چهار لایه بنیادین دارد. 1⃣ لایه اول مباحثات است که ارکان نظام‌سازی را در نُه بخش شرح می‌دهد. 2⃣ در که لایه دوم مباحثات است، قواعد تقدیری حاکم بر فقه النظام و مباحث عام حوزه تقدیر مباحثه می‌شود. 3⃣ لایه سوم مباحثات، است. در فقه الخلق به نحو عام ویژگی‌های خلقت الهی مباحثه می‌شود. 4⃣ لایه چهارم مباحثات، است. در این بخش بدنبال رفع نیازهای بشر از طریق هستیم. ✅پی‌نوشت: تصویری از دیدار روز سه‌شنبه ۱۲مهرماه ۱۴۰۱ با جمعی از فعالان فرهنگی تبلیغی حاشیه شهر مشهد و تبیین مباحثات فقهی مدرسه هدایت در قرارگاه ولی امر @wsti_ir
🔆برخی از محتواهای کانال در حوزه 🔸مفاهیم پایه در شهرسازی اسلامی کدام است❓ https://eitaa.com/wsti_ir/1707 🔸سوال اساسی ما از مدیران شهری https://eitaa.com/wsti_ir/1538 🔸 چرا پدیده حاشیه شهر پدید می‌آید❓ https://eitaa.com/wsti_ir/1718 🔸 پیشران اصلی برای گسترش کسب و کارهای خانگی در محلات چیست❓ https://eitaa.com/wsti_ir/1541 🔸پیشرفت شهر را براساس چه شاخصه‌هایی ارزیابی کنیم❓ https://eitaa.com/wsti_ir/1726 🔸 🎞 گزارشی از نشست طرح تمدنی محله امام رضا علیه‌السلام در شهرداری مشهد https://eitaa.com/wsti_ir/1569 🔸 هشت اقدام راهبردی برای ساخت محله https://eitaa.com/olgou_mashhad/1540 @wsti_ir
⭕️ در "الگوی فقهی تفصیل" عوامل موثر بر ارتقای قوه دریافت طلبه را بحث کرده‌ایم. ✅بدون احیاء و تقویت قوه دریافت در انسان، بهترین ارائه‌ها و گفتگوها به نتیجه دلخواه نمی‌رسد. 👌🏻به عنوان مثال طلبه در مطالب تاثیر شگرفی می‌گذارد. 🔸الگوی تفصیل ۸ عامل موثر بر را تبیین می‌کند. 🗞دریافت نمودار بحث: https://eitaa.com/wsti_ir/1742 @wsti_ir