🔴 یادداشت‌های معلمی من (قسمت یکصد و شانزدهم: آیا نظرِ من معیار است⁉️) 🖋 دکتر اسماعیل کلانتری ⭕️ مدتی پیش در جمعی خصوصی، یکی از علمای شیراز (عمدا از ذکر نام پرهیز می‌کنم)، ماجرایی را تعریف می‌کردند که نقل آن را به جهت تربیتی مفید می‌دانم👌. داستان از این قرار است که ایشان می‌گفتند: 💢 یک روز پس از اقامه‌ی نماز جماعتِ ظهر یکی از مأمومین، نزد بنده آمد و به جهت تندی سرعتِ اقامه‌ی نماز، به بنده معترض شد. بنده عرض کردم باید هوای مأمومینِ مُسِن و ضعیف را هم داشت و لذا نباید نماز را خیلی کُند اقامه کرد‼️ مشغول اقامه‌ی نماز جماعتِ عصر شدیم. پس از نماز عصر، یکی دیگر از مأمومین نزدم آمد و این بار به کُندیِ سرعت اقامه‌ی نماز معترض شد😂. ✅ حالا در کار فرهنگی و تربیتی هم ماجرا شبیه همین است😅. ماشاءالله تا دلت بخواهد آدم‌های صاحب‌نظر😊 که همگی هم مِیل، سلیقه و نظرِ خود را معیار می‌دانند و هر چیزی جز آن را، خلاف معیار و لذا نادرست😐 می‌پندارند‼️ اگر کار فرهنگی و تربیتی را مثل هر امر دیگری، یک کار تخصصی بدانیم؛ لاجَرَم باید به نظر متخصصین و به ویژه صاحبان تجربه اعتنا کرد🌹. ان‌شاالله ادامه دارد... 🔻ما بر اساس این تفکرات و ایده‌ها، در #شیراز مدرسه‌ای به نام #حنان تأسیس کرده‌ایم. برای آشنایی با #حنان و #حنانی‌ها به کانال ذیل بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/1762459696C9adcf1df6c 🔻یادداشت‌های معلمی من را روزهای زوجِ هفته (به جز روزهای تعطیل) در کانال #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) دنبال کنید👇 https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c 🔻 قسمت‌های اول تا صدم یادداشت‌های معلمی من در گروه جهادی #شهید_محمد_علی_چمن_پیما منتشر شده است. برای مطالعه‌ی آنها به این گروه بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/3636658376Ccb7a74bf36 #یادداشت‌های_معلمی_من #دبستان #پیش_دبستانی #حنان #دخترانه #پسرانه #تربیت_محور #مهارت_محور

به نماز صبح و شبت سلام✋ و به نور در نَسَبَت سلام و به خال کنج لبت سلام که نشسته با چه ملاحتی 🎙 سید حجت بحرالعلومی #مناجات_با_امام_زمان_عج 🤲 در غروب #دحوالارض ملتمس دعای فرج🙏 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🔹مدرنیته، «یومِ الوقتِ المعلومِ» ابلیس و آرمانی‌ترین وعدۀ او به بشر است. ابلیس، تلوّن بیش از این نمی‌تواند ایجاد کند. 🔹پذیرش نظام ولایت فقیه در عصر غلبۀ لیبرال‌دموکراسی، علامت رشد دین‌داری در جهان است. 🔹انقلاب اسلامی برای توسعه ظرفیت، به «فقه حکومتی، حکمت حکومتی و اخلاق حکومتی» نیاز دارد. (۱۳‌۸۲) ☑️ @mirbaqeri_ir پیشنهاد اکید داریم این فایل صوتی کوتاه ولی بسیار عمیق را دقیق گوش دهید، حتی اگر شده چند بار... 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

⭕️ راهکارهایی برای ایجاد #زیست_عفیفانه (قسمت دوم - بخش اول🌸🌸): 🖋 علی مصباحی 📋 نکاتی که باید در خصوص این ستاد رعایت شود: 1⃣ بهره‌گیری از کارشناس زبده و خبره در #حلقه‌ی_محتوایی_و_تحلیلی: 🔻برای نمونه برای بحث #عفاف و #حجاب و #حیا و #غیرت حضور نفراتی مانند اشخاص ذیل می‌تواند مفید و مثمرثمر باشد إن‌شاء‌الله: - دکتر امیر مهرداد خسروی (دارنده برنامه‌های موفق گفتگویی در باب حجاب و عفاف و خانواده) -‌ دکتر علی غلامی (دارای جلسات مناظره‌ی موفق تلویزیونی در باب حجاب و عفاف) - دکتر امیرحسین بانکی‌پور فرد (دارای تألیفات متعدد در حوزه حجاب و عفاف و خانواده از جمله کتاب دختران آفتاب که تمجید ویژه رهبری حفظه الله را نیز به دنبال داشته است. ارتباطات گسترده و مستمر با قشر جوان و آگاهی از پرسش‌ها و شبهات روز جامعه در این خصوص) - حجت السلام یوسف غلامی (نویسنده یکی از برترین کتاب‌ها در موضوع حجاب با مبانی عقلی و علمی (بحث غیر دینی) که حاصل گفتگو و مناظره با بیش از 18 هزار زن غیر مسلمان غیر ایرانی است!) - حجت الاسلام محسن عباسی ولدی (در بحث‌های مربوط به حجاب و عفاف و زنان و خانواده صاحب‌نظر و آگاه از مسائل روز این حوزه و صاحب تألیفات فراوان!) - استاد سید هاشم میرلوحی (سال‌ها در آمریکا تحصیل و زندگی کرده‌اند و در بحث حجاب در غرب و عواقب سیاست‌گذاری‌های حجاب در غرب عمیق کار کرده‌اند صاحب آثار معروفی مانند یوزرائیل و صهیوناکرسای و گشت ارشاد در آمریکا و...!) - دکتر حسین سوزن‌چی (در خصوص شبهات زن در اسلام بسیار قوی کار کرده‌اند) - ‌حجت‌الاسلام محسن مجتهدزاده (مشهور به شیخ قمی، حدود ۱۵ سال در زمینه تبلیغ اسلام اهل بیت و انقلابی در آمریکای لاتین فعالیت تبلیغی و سیاسی داشته‌اند؛ و در مبحث جهاد تبیین، شناساند نقشه‌های دشمن و شناساندن اوضاع غرب در این خصوص بسیار توانا هستند!!) 🔻قطعاً لیست منحصر به این نفرات نیست، اما این نفرات حقیقتاً در این موضوع صاحب نظرند و افراد مدعو به این حلقه باید از حیث محتوایی در چنین سطح و تجربه‌ای باشند. 2⃣ رعایت اصل #هم‌افزایی در اجرا: همان‌طور که همه‌ی کسانی که اندکی در حوزه‌ی فعالیت‌های فرهنگی در کشور آشنایی دارند به این واقفند، یکی از بزرگترین آسیب‌های فعالیت‌های فرهنگی در کشور کثرت متولّی از یک‌سو و عدم هم‌افزایی از سوی دیگر است. 🔻یعنی یک مرکز فرماندهی به حرکت این دستگاه‌هایی که هر یک می‌توانند با عملکرد مناسب هم‌افزایی کرده و چرخه‌ی تغییر فرهنگی مثبت را ایجاد نمایند،: اولاً به این عناصر خط نمی‌دهد! در ثانی اگر بدهد هم دقیق رعایت نمی‌شود. ثالثاً حین اجرای موارد ابلاغی، این دستگاه‌ها، ارتباط منسجم و مداوم با یک دیگر ندارند و از ظرفیت‌های یکدیگر نیز به خوبی استفاده نمی‌کنند (دقیقاً خلاف جبهه دشمن که در داخل همه‌ی عناصر از آن ستاد مرکزی خارجی حرف‌شنوی نسبتاً منسجم و هماهنگی دارند!) برای تحقق این مهم، قطعاً باید هسته‌ی مرکزی ستاد رزم فرهنگی از عناصر حقیقی و حقوقی تشکیل شود و شامل نمایندگانی از همه‌ی دستگاه‌های مهم فرهنگی باشد (در کنار کارشناسان خبره!) 🔻به جای حضور نفرات اول مجموعه‌های فرهنگی، باید نماینده‌ی تام الاختیاری در جلسات حاضر باشند که بتوانند دبیر کارگروه (زیست عفیفانه) در مجموعه‌ی فرهنگی خود باشند و بالاترین مقام آن مجموعه تنها حکم ناظر و مشاور داشته باشد و نتواند مانع اجرای مصوبات ستاد رزم فرهنگی باشد! 🔻اعضای حقوقی این ستاد برای عملیاتی شدن هر چه بهتر باید فراتر از اعضای حقیقی شورای عالی انقلاب فرهنگی باشد و تا لایه‌هایی عملیاتی‌تری نظیر نهاد کتابخانه‌های عمومی، خانه‌ سینما، کانون مساجد و سایر مجموعه‌های غیر دولتی انقلابی و متعهّد فعال در حوزه‌ی فرهنگ را نیز شامل شود. این هماهنگی باید به گونه‌ای باشد که زمانی که سیاستی ابلاغ شد با حدود و ثغور محتوایی‌اش: از صدا و سیما گرفته تا کانال‌های انقلابی غیر دولتی پر مخاطب، تا خبرگزاری‌ها، مجلات، روزنامه‌ها، ناشران، تولیدی‌های پوشاک، آموزش و پرورش، آموزش عالی، کتابخانه‌های عمومی، مهد کودک‌ها، سینما و سینمای خانگی و اپلیکشن‌های مربوطه، اپلیکشن‌های فروش کتاب و ارائه‌ی پادکست، مساجد، حسینیه‌ها، فروشگاه‌ها و پاساژ‌های تحت مالکیت مجموعه‌های مرتبط با نظام (ولو که اجاره داده‌ شده باشند)، اماکن تفریحی عمومی و خلاصه همه عناصر فرهنگی مؤثر بر فرهنگ چه به صورت مستقیم و چه غیر مستقیم باید نمایندگانش با این ستاد مرتبط و شرح وظیفه‌ی خود را دریافت و گزارش لازم را ارائه دهند؛ و مجموعه‌ی حلقه‌چهارم ستاد نیز تحت عنوان بررسی بازخورد باید نظارت را بر حسن اجرای شرح وظایف این مجموعه‌ها داشته باشند. ان‌شاالله ادامه دارد... 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) `https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

⭕️ راهکارهایی برای ایجاد #زیست_عفیفانه (قسمت دوم - بخش دوم): 🖋 علی مصباحی 📋ادامه‌ی بحث نکاتی که باید در خصوص این ستاد رعایت شود: 3⃣ شناسایی از #استعدادهای_هنری متعهّد دغدغه‌مند که می‌توانند محصولات متناسب و جذاب از محتوای تهیه شده در حلقه‌ی اول تولید نمایند و هدایت و سازماندهی و تأمین مالی و فکری و عملیاتی این افراد: 🔻در این حوزه، یعنی تولید محصول متناسب برگرفته از محتوای حلقه‌ی اول نباید به نفرات مطرح موجود بسنده کرد و باید برنامه‌هایی طراحی کردن که منجر به شناسایی استعدادهای هنری متعهّد و جوان در این عرصه شوند تا با تقویت و حمایت مالی و فکری بتوانند به بازدهی حداکثری رسیده و محصولات متنوع و جذاب مورد نیاز را در تعداد بالا و با کیفیت مطلوب تولید نمایند. 🔻مجموعه‌هایی نظیر صدا و سیما، سازمان تبلیغات اسلامی، وزارت ارشاد، وزارت آموزش و پرورش و آموزش عالی از طریق زیرمجموعه‌هایشان باید کار شناسایی و حمایت و هدایت این عناصر توانا فرهنگی- هنری را صورت دهند. 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) `https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🔴 تربیت جنسی کودکان 👶 🖋 سارا خرّم 📍 مدیر دبستان و پیش‌دبستانی دخترانه #حنان شیراز (#تربیت‌محور- #مهارت‌محور) و فعال حوزه #تعلیم_و_تربیت قسمت چهارم👇 ✔️ عوامل خطر در تربیت جنسی 🚨❓ ✔️ 4⃣ تفکر عدم نیاز به تربیت جنسی ❌ ✍ در حال حاضر آسیب فضای پیرامون فرزندان از گذشته بسیار بیشتر است⚠️. والدینی که این تفکر غلط❌ را دارند، برنامه‌ریزی مدون و آموزشی مشخص 📝طبق سال‌های رشد کودکان و فرزندان خود ندارند و تربیت جنسی فرزندان خود را به یک فضای مبهم و بیمار سپرده‌اند که ممکن است از طرق مختلف منجر به آسیب🚨 در فرزندان شود. ✔️ 5⃣ برنامه دشمن در ترویج فحشاء 📝 ✍برنامه دشمن در ترویج فیلم های مستهجن⛔️: 📌در دوره ای زندگی میکنیم که تنها با فشردن یک دکمه،انبوهی از اطلاعات بصری 👁‍🗨 و اطلاعات نادرست و نامناسب🔴 برای سن فرزندانمان در اختیارشان قرار می گیرد و الان تربیت نسبت به بیست سال پیش سخت‌تر شده‌ است. نتیجه پژوهشی📑 در این باره نشان می دهد: اگر فردی جلوی مانیتور رایانه 🖥یا فضای مجازی گوشی همراه خود 📱قرار بگیرد و تصاویر و فیلم های نامناسب ببیند،در طول ۷۰ سال❗️ تماشای مداوم و پیوسته این فضا،یک تصویر تکراری نخواهد دید!‼️ این موضوع نشان دهنده حجم گسترده فیلم ها و تصاویر نامناسبی است که در این فضا قرار دارد و میتواند در اختیار کودکان و نوجوانان باشد.⚠️ در حال حاضر این محتوا بیشتر هم شده است؛محتوایی که به دنبال از بین بردن اهداف اسلامی ایمانی و قرانی 🕋 است. ❌اگر والدین به این مهم بی توجهی و عقب نشینی کنند،❌اطلاعات خود را افزایش ندهند و ❌مربیان در مورد این مسئله مهم با مخاطبان خود به طور مستقیم در تماس قرار نگیرند،خطرات جبران نا پذیری⚠️🔥 گریبان فرزندان و خانواده و نسل اینده مان را خواهد گرفت.باید توجه داشت که فشردن یک دکمه ورود به فضای مجازی،کار خیلی سختی نیست. ان‌شاالله ادامه دارد... 🔻 پ.ن: این یادداشت برگرفته از دوره آموزشی حجت‌الاسلام دکتر علی صادقی سرشت، عضو هیئت علمی #روان‌شناسی_اسلامی #پژوهشگاه_قرآن_و_حدیث، تدوین شده و آماده‌سازی مطالب برای انتشار در #صراط توسط خانم فاطمه رضایی، دانشجوی روان‌شناسی #مؤسسه_آموزش_عالی_فاطمیه انجام شده است. 🔻 یادداشت‌های #تربیت_جنسی_کودکان را روزهای فرد هفته (به جز روزهای تعطیل) در کانال #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی)👇 دنبال کنید. https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

السلام علیک یا اباعبدالله السلام علیک و رحمت الله و برکاته _یامن‌احسانه‌قدیم،حسین‌...(:♥ #شب_جمعه #امام_حسین #کربلا #سید_رضا_نریمانی 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

السَّلامُ عَلَيْكَ يَا وَعْدَ اللّٰهِ الَّذِي ضَمِنَهُ♥️ سلام بر تو ای وعده‌ خدا که آن را ضمانت نمود♥️ السَّلامُ عَلَیْکَ یَابْنَ فاطِمَةَ الزَّهْرآءِ ... 🌱سلام بر تو ای یادگار بهانه خلقت ، ای امید‌ِ مادر ... سلام بر تو و بر روزی که دولت زهرایی‌ات جهان را منور خواهد ساخت ... 🌱مولای‌ من ! کعبه زیباست به شرطی که تو در کعبه درآیی به حرم تکیه نهی ، روی به عالم بنمایی خواستم تا که دعایی بکنم بهر ظهورت چه دعایی بکنم یوسف زهرا ، تو دعایی ... #اللهم‌عجل‌لولیک‌الفرج #امام_زمان(عج)♥️ سلامتی و تعجیل در فرج امام عصر ارواحنافداه صلوات 🍀 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

#اللهم_عجل_لولیک_الفرج #امام_زمان (عج)♥️ #جمعه 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

❣سقوط مطمئن باشیم در هر شغلی که هستیم اگر ذره‌ای عدم خلوص در ما باشد امروز سقوط نکنیم، فردا سقوط می‌کنیم. فردا نباشد پس‌فردا سقوط می‌کنیم چون انقلاب هر زمان یک موج می‌زند یک مشت زباله را بیرون می‌ریزد. 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🎥 ترویج ایمان و امید ✏️ رهبر انقلاب، صبح امروز: هر که ایران را دوست دارد، هر که منافع ملّی کشور را دوست دارد، هر که بهبود اوضاع اقتصادی را دوست دارد، از مشکلات اقتصادی و معیشتی رنج میبرد و میخواهد آن را اصلاح کند، هر که به دنبال جایگاه باعزّت ایران در نظم جهانیِ پیش رو است، هر که این چیزها را دوست دارد، باید برای ترویج ایمان و ترویج امید در ملّت تلاش کند؛ این وظیفه است. 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

💠 سلسله یادداشت‌های #ولایت_فقیه (قسمت پنجم: وجوب کفر به طاغوت) 🖋 حجت‌الاسلام دکتر ابراهیم کلانتری 📍استاد #دانشگاه_تهران و تولیت حرم مطهر #شاهچراغ علیه‌السلام 💠 قرآن کریم پس از آنکه اطاعت از خدا، رسول الله و اولی الأمر را بر مؤمنان واجب می کند(سوره نساء، آیه ۵۹) به مذمّت گروهی می پردازد که به گمان خود در زمره مؤمنانند، امّا دعاوی خود را به طاغوت ارجاع و رأی طاغوت را بر رأی پیامبر ترجیح می دهند.(سوره نساء، آیه ۶۰. همچنین در سوره نحل، آیه ۳۶ و سوره بقره، آیه ۲۵۶، بر اجتناب از طاغوت و تکفیر طاغوت، تاکید شده است.) 🔸 طاغوت در لغت از مادّۀ طَغَی و به معنای طغیان‌گر و متجاوز از حدود است و در اصطلاح قرآن عبارت است از: «هر کس که از حدود الهی و آنچه در وحی و شریعت آسمانی تعیین شده است تجاوز نماید، یعنی احکام الهی را رها و دستور و حکم دیگری را جایگزین دستورات و احکام الهی نماید». برای چنین کسی می توان مصداق های متنوعی را سراغ نمود که شیطان، کفّار، حاکمان جور، انسان های فاسق و قُضات سوء، از جمله مصادیق بارز آن بشمار می آیند. 💠 پنج نتیجه از آیه ۶۰ سوره نساء می‌توان احصاء کرد: 🔸 ۱ - صدر آیه شریفه [= یریدون ان یتحاکموا الی الطاغوت] گر چه از ارجاع داوری به طاغوت – که یکی از مصادیق امور اجتماعی است – سخن گفته و چنین کاری را مذموم و خلاف ایمان شمرده است؛ اما ذیل آیه [=و قد امروا ان یکفروا به] از یک حکم کلی الهی پرده بر می دارد که عبارت است از: وجوب کفر به طاغوت به صورت عام و در همه حوزه ها. در حقیقت ذیل آیه به ترسیم یک کبرای کلی می پردازد که می توان برای آن مصادیق متعددی برشمرد که یکی از آن مصادیق پرهیز از ارجاع داوری به طاغوت است. 🔸 ۲ - وجوب کفر به طاغوت برای عموم مؤمنان، یک حکم کلی، عام، جاودانه و فرا زمانی است . به همین سبب ارجاع داوری به طاغوت توسط انسان مؤمن، خلاف این حکم کلی است و نزد خداوند مذموم و خلاف ایمان شمرده شده است. 🔸 ۳ - مقتضای ایمان حقیقی به خدا و وحی آسمانی، کفر نظری و عملی به طاغوت است. از این رو انسان مؤمن نه فقط در عقیده و نظر، طاغوت را باطل می داند، که در عمل نیز هیچگاه طاغوت را مرجع و تکیه گاه خود قرار نمی دهد، داوری خود را به طاغوت نمی برد و تسلیم رأی و نظر طاغوت نمی شود. 🔸 ۴ – کفر به طاغوت که عموم مؤمنان به آن مکّلف شده اند، فقط در حوزه مسائل و روابط فردی خلاصه نمی شود، بلکه مسایل و روابط اجتماعی مؤمنان را نیز شامل می شود. از این رو مؤمنان هرگز مجاز نمی باشند در اداره امور جامعه دینی طاغوت را مرجع و تکیه گاه خود قرار دهند، بلکه در این حوزه نیز باید به طاغوت کفر بورزند. 🔸 ۵ - «حکم الهیِ وجوب کفر به طاغوت» مستلزم ضرورت «آگاهی از حدود و مرزهای الهی» است. چنین آگاهی خطیر و گسترده ای در گرو شناخت تخصصی دین خدا و یا مراجعه به دین شناسان خبره در هر عصری است. ✅ نتیجه: بر اساس آیه شریفه، انسان مؤمن در عصر غیبت نیز مکلّف به هم کفر نظری و هم کفر عملی به طاغوت است. انسان مؤمن همانگونه که در باور و اعتقاد، طاغوت را نامشروع و نقطه مقابل خدا می داند، در عمل نیز داوری خود را به طاغوت ارجاع نمی دهد و از هرگونه تکیه، مراجعه و واگذاری امور خود به طاغوت نیز اجتناب می ورزد و چنین کاری را خلاف حکم خدا و نامشروع می داند. از سوی دیگر، انسان مؤمن در عصر غیبت نیز همانند انسان مؤمن در عصر پیامبر اکرم (صلی الله علیه وآله وسلم) و یا عصر حضور امامان معصوم(علیهم السلام) برای شناخت حدود و مرزهای الهی در همه عرصه ها، چه فردی و چه اجتماعی به عالِم ترین و پرهیزگارترین دین شناسان عصر خویش مراجعه می کند و بدینوسیله به شناخت طاغوت، یعنی آن کس که از حدود الهی تجاوز کرده است نائل می شود. این شناخت مقدمه لازم برای کفر نظری و عملی به طاغوت است. محصول کفر به طاغوت نیز این خواهد شد که انسان مؤمن در عصر غیبت در کلیه امور خود، اعم از فردی و اجتماعی، با تقواترین و عادل ترین دین شناسان عصر خویش را مرجع و تکیه گاه خود قرار داده و امور خود را به چنین انسان هایی واگذار می کند، زیرا نقطه مقابل طاغوت، انسان مؤمنی است که افزون بر شناخت دقیق دین خدا، حدود و مرزهای الهی را محترم شمرده، رفتار خود را مو به مو بر آنها تطبیق می‌کند و به غیر دین خدا حکم نمی‌کند. از چنین انسان مؤمنی در اصطلاح به فقیه جامع‌الشرایط تعبیر می‌کنیم. ♦️ پ.ن: این یادداشت بر اساس سخنرانی حجت‌الاسلام دکتر ابراهیم کلانتری، در سلسله جلسات ولایت فقیه (پنجشنبه‌ها ساعت ۸ تا ۱۰ در حرم مطهر #شاهچراغ علیه‌السلام)، توسط مهندس امیر عباس حقیقی تنظیم شده است. شرکت در این جلسات به عموم علاقه‌مندان به ویژه #اساتید، #طلاب و #دانشجویان پیشنهاد می‌شود. 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🔴 یادداشت‌های معلمی من (قسمت یکصد و هفدهم: اخلاص😊) 🖋 دکتر اسماعیل کلانتری ⭕️ یکی از آسیب‌های⛔️ کار فرهنگی و تربیتی، تلاش برای مطرح کردنِ خود و نامِ خود و طبعاً دور شدن از کار مخلصانه و قربةً اِلَی الله است😐. وقتی کار صبغه‌ی الهی‌اش را از دست بدهد و اخلاصش کم شود، متعاقبا منجر به ظهور و بروز آسیب‌هایی می‌شود که گاهی می‌تواند بسیااااااار خطرناک😨 هم بشود. 💢 یکی از این پیامدهای عدم اخلاص، تخریبِ دیگران است؛ آن چیزی که در بیان عامیانه به آن زیرآب‌زنی هم می‌گویند😐. یعنی کسی که به دنبال خوب جلوه دادنِ خودش هست، تلاش می‌کند دیگران را بد جلوه بدهد، تا خودش خوب بنماید. این اتفاق برای هر کسی که در حوزه‌ی فرهنگ و تعلیم و تربیت‌، کارِ درخوری انجام داده، بدون تردید تجربه شده است😂. یعنی تجربه‌ی زیرآب خوردن😅. منم تجربه کردم😂. یادآوریِ دو حدیثِ زیبا در این باره مرا آرام می‌کند👇: 1⃣ امام صادق علیه‌السلام می‌فرمایند: اگر کسى سخنى را بر ضد مؤمنى نقل کند و قصدش از آن، زشت کردن چهره او و از بین بردن وجهه اجتماعى‌اش باشد و بخواهد او را از چشم مردم بیندازد، خداوند او را از ولایت خود خارج مى کند و تحت سرپرستى شیطان قرار مى دهد؛ (ولى) شیطان هم او را نمى پذیرد😅. 2⃣ امام صادق علیه‌السلام می‌فرمایند: در شگفتم برای کسی‌که مورد مکر و حیله واقع شده، چگونه به ذکر «اُفَوِّضُ اَمری اِلَی‌الله اِن‌َّاللهَ بَصِيرٌ بِالعِباد» پناه نمی‌برد. زیرا به تحقیق شنیدم که خداوند عزوجل به دنبال ذکر فوق فرمود: پس خداوند (موسی را در اثر ذکر یادشده) از شرّ و مکر فرعونیان مصون داشت💪. ان‌شاالله ادامه دارد... 🔻ما بر اساس این تفکرات و ایده‌ها، در #شیراز مدرسه‌ای به نام #حنان تأسیس کرده‌ایم. برای آشنایی با #حنان و #حنانی‌ها به کانال ذیل بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/1762459696C9adcf1df6c 🔻یادداشت‌های معلمی من را روزهای زوجِ هفته (به جز روزهای تعطیل) در کانال #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) دنبال کنید👇 https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c 🔻 قسمت‌های اول تا صدم یادداشت‌های معلمی من در گروه جهادی #شهید_محمد_علی_چمن_پیما منتشر شده است. برای مطالعه‌ی آنها به این گروه بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/3636658376Ccb7a74bf36 #یادداشت‌های_معلمی_من #دبستان #پیش_دبستانی #حنان #دخترانه #پسرانه #تربیت_محور #مهارت_محور

🔴 تربیت جنسی کودکان 👶 🖋 سارا خرّم 📍 مدیر دبستان و پیش‌دبستانی دخترانه #حنان شیراز (#تربیت‌محور- #مهارت‌محور) و فعال حوزه #تعلیم_و_تربیت قسمت پنجم 👇 ✔️ تولد جسمی و هویتی کودک 👼 1⃣ تولد جسمی 2⃣ تولد هویتی ( تولد دوم ) ✍🌒کودک علاوه بر تولد جسمی که در واقع ورود او به این دنیا است، تولد دیگری را هم تجربه می‌کند که به آن تولد هویتی می‌گویند. تولد هویتی، به یک معنا ذیل تولد جنسی است. تولد هویتی به معنیِ تولدِ هویت معنوی، روحی و روانی است که هویت اصلی فرد را شکل می‌دهد.💎 🌓برای تولد هویت اصلی فرد، ۹ تا ۱۱ سال بارداری روانی 🧠 نیاز است‼️ هم پدر 👨‍👧و هم مادر👩‍👧 در تولد هویت سالم✅ یک فرزند که از بدو تولد تا دوره نوجوانی (از ۹ ماهگی تا ۱۱سالگی )شکل می‌گیرد، دخیل هستند. 🌔در دوران بارداری و تقویت جسمی انتقال نقایص ژنتیکی🌡 امکان نداشت، ولی در اینجا امکان انتقال نقایص اخلاقی 🚫پدر و مادر به فرزند خود از لحاظ روانی وجود دارد و در تولد سالم روانی فرد اشکال⚠️ ایجاد می‌کند. 🌕در هر دوره از دوران بارداری روانیِ ۹ تا۱۱سال، بخشی از سیستم روانی🧠 کودک شکل می‌گیرد و به آن دوران تحولی💫 می‌گويند؛ یعنی از زمان تولد تا ۱ سالگی، از ۱ تا ۳ سالگی، از ۳ تا ۶ سالگی و از ۶ تا ۱۲ سالگی که بخش‌های ۴گانه است. ان‌شاالله ادامه دارد... 🔻 پ.ن: این یادداشت برگرفته از دوره آموزشی حجت‌الاسلام دکتر علی صادقی سرشت، عضو هیئت علمی #روان‌شناسی_اسلامی #پژوهشگاه_قرآن_و_حدیث، تدوین شده و آماده‌سازی مطالب برای انتشار در #صراط توسط خانم فاطمه رضایی، دانشجوی روان‌شناسی #مؤسسه_آموزش_عالی_فاطمیه انجام شده است. 🔻 یادداشت‌های #تربیت_جنسی_کودکان را روزهای فرد هفته (به جز روزهای تعطیل) در کانال #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی)👇 دنبال کنید. https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

◼حضرت امام محمد بن علی الجواد (ع) : انجام دهنده ظلم کمک دهنده به ظالم و کسی که راضی به ظلم باشد هر سه شریک هستند کشف الغمه ج۳ ص۳۴۸ ◼شهادت مظلومانه امام جواد (ع) را به تمامی شیعیان و دوستداران آن حضرت تسلیت عرض میکنیم 🖤 #شهادت_امام_جواد (ع) #امام_جواد (ع) 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

💠 حضرت امام جواد علیه السلام: ✅ كَيْفَ يَضِيعُ مَنِ اَللَّهُ كَافِلُهُ؟ وَ... وَ مَنِ اِنْقَطَعَ إِلَى [غَيْرِ] اَللَّهِ وَكَلَهُ اَللَّهُ إِلَيْهِ. ⬅️ چگونه ضایع می‌شود، کسی که خداوند کفیل اوست؟! و... هر کس به غیر خدا دل ببندد، خداوند او را به همان شخص واگذار می‌کند‌. 📚 نزهة الناظر (حلوانی): ص۱۳۴ ⚫️ شهادت ابن الرضا حضرت جواد الائمه علیهما السلام بر همه شیعیان و محبان و ارادتمندانشان تسلیت باد‌... @justhadis110 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🎥 چگونگی برخورد والدین با کودکان هنگام #دعوا با یکدیگر ✅ حجت‌الاسلام تراشیون در #صراط پاسخ می‌دهند 👆 #تربیت_فرزند 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

📌 آیت‌الله میرباقری زید عزه 🍃 هیچ‌کس حسود نمی‌شود الّا این‌که به محیط ولایت طاغوت رفته باشد. هیچ‌کس رغبت به دنیا پیدا نمی‌کند الّا این‌که به محیط ولایت ائمّۀ جور وارد شده باشد. چون آنها هستند که دعوت به دنیا می‌کنند و حرص و حسد را ایجاد می‌کنند و لذا هیچ‌کس از حرص و حسد نجات پیدا نمی‌کند مگر این‌که ولایتش را عوض کند. #تربیت_ولایی 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c

🔴 یادداشت‌های معلمی من (قسمت یکصد و هجدهم: امتحان جزوه‌باز😍📚) 🖋 دکتر اسماعیل کلانتری ⭕️ شنبه (پریروز ۱۴۰۲.۰۳.۲۷) امتحان درسِ من از دانشجویان ارشدم بود📙. الان چند سالی است که امتحانات دانشگاه را جزوه‌باز (اُپِن بوک) می‌گیرم. اخیرا علاوه بر امکان استفاده از کتاب و جزوه؛ به‌کارگیری گوشی، لپتاپ و نِت را هم آزاد کرده‌ام. البته در این نوع امتحانات به جای اینکه سؤالات محفوظاتی باشد؛ آنها را تحلیلی طراحی می‌کنم. لذا بچه‌ها باید اولا مطلب را به خوبی فهمیده باشند، ثانیا به اندازه‌ی کافی تمرین کرده باشند تا مسلط باشند و ثالثا توانایی تحلیل داشته باشند. ✅ خب کار من در طرح سؤالات و تصحیح سخت‌تر است؛ کار بچه‌ها هم در فهم مطلب و تحلیل دشوارتر. اما دیگر امتحان متکی بر حفظ چند مفهوم نیست و واقعا فرایند یادگیری بهتر رخ می‌دهد. من معتقدم امتحان، بخشی از فرایند یادگیری است و باید با این هدف، طراحی و اجرا شود. ☘ البته قبلا در سال‌های معلمی در دبیرستان هم گاهی از این شیوه‌ی امتحان استفاده می‌کردم. کوئیزهای جزوه‌باز، گروهی و حتی مشورت‌آزاد. همه‌ی اینها در ارتقای یادگیری بچه‌ها مؤثر است و از آنجا که هدفِ امتحان، هم یادگیری است، هم‌راستا با آن قرار دارد. البته متأسفانه الان سیستم آموزش و پرورش خیلییییییییییی زیاد محفوظات‌محور است و سیاست‌گذاران آن باید فکری به حال این ماجرا کنند. به خاطر سپردن مقداری محفوظات، هرگز معادل یادگیری نیست😐. ان‌شاالله ادامه دارد... 🔻 پ.ن: رهبر معظّم انقلاب حفظه‌الله سال ۸۷ در دیدار معلمان استان فارس، در نقد از بیماری حافظه‌محوری در آموزش و پرورش فرمودند: شیوه‏ی سازماندهی آموزش پرورش هم از لحاظ قالب، هم از لحاظ محتوا یک شیوه‏ی تقلیدی محض است. این درست نیست. ما باید نگاه کنیم ببینیم چه لازم داریم، این شیوه‏ای که هست، کجایش معیوب است. این شیوه عیوبی دارد که یکی از عیب‌هایش همین حافظه‏محوری است به‌جای فکرمحوری. آموزش و پرورش ما حافظه‏محور است. بچه‏ها باید همین‌طور دائم محفوظات درست کنند. 🔻ما بر اساس این تفکرات و ایده‌ها، در #شیراز مدرسه‌ای به نام #حنان تأسیس کرده‌ایم. برای آشنایی با #حنان و #حنانی‌ها به کانال ذیل بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/1762459696C9adcf1df6c 🔻یادداشت‌های معلمی من را روزهای زوجِ هفته (به جز روزهای تعطیل) در کانال #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) دنبال کنید👇 https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c 🔻 قسمت‌های اول تا صدم یادداشت‌های معلمی من در گروه جهادی #شهید_محمد_علی_چمن_پیما منتشر شده است. برای مطالعه‌ی آنها به این گروه بپیوندید👇 https://eitaa.com/joinchat/3636658376Ccb7a74bf36 #یادداشت‌های_معلمی_من #دبستان #پیش_دبستانی #حنان #دخترانه #پسرانه #تربیت_محور #مهارت_محور

#حق_با_علیست طبق روایات شیعه (۱) و سنی (۲)؛‌ یک چهارم آیات قرآن درباره اهل بیت پیامبر (صلی‌الله‌علیه‌وآله) است و یک چهارم از آیات قرآن درباره دشمنانشان و یک چهارم درباره امثال و سنن و یک چهارم نیز در باب احکام و فرائض. از میان نیمی از آیات قرآن، که حقیقت و باطنش در باب اهل بیت علیهم‌السلام و دشمنان ایشان است، آیات فراوانی وجود دارد که شأن نزول‌شان واقعه غدیر است و متأسفانه حتی بسیاری از شیعیانِ اهل قرآن و مأنوس با احادیث اهل بیت (علیهم‌السلام) نیز اطلاع چندانی از این آیات (جز آن موارد معدود بسیار مشهور) ندارند. بنا داریم به حول و قوّه الهی و به مدد خود مولی علیه السلام، إن‌شاء‌الله در این ایام باقی‌مانده تا عید الله الاکبر، برخی از این آیات و روایات ذیل آن‌ها را با عنوان #حق_با_علیست تقدیم کنیم. پانوشت‌ها: (۱) به عنوان نمونه حدیثی از امام محمد باقر علیه‌السلام در کتاب کافی شریف (ج۲؛ ص۶۲۸) (نَزَلَ الْقُرْآنُ أَرْبَعَةَ أَرْبَاعٍ رُبُعٌ فِينَا وَ رُبُعٌ فِي عَدُوِّنَا وَ رُبُعٌ سُنَنٌ وَ أَمْثَالٌ وَ رُبُعٌ فَرَائِضُ وَ أَحْكَامٌ.) (۲) به عنوان نمونه حدیثی از رسول خدا صلی‌الله‌علیه‌و‌آله به نقل از ابن عباس در کتاب مناقب (ص۳۹۴) اثر ابن مغازلی شافعی. (فقال النبي صلى الله عليه وسلم: ((مم تعجبون؟ إن القرآن أربعة أرباع: فربع فينا أهل البيت خاصة، وربع في أعدائنا، وربع حلال وحرام، وربع فرائض وأحكام، والله أنزل في علي كرائم القرآن) ابن مغازلی از بزرگان اهل سنت است به نقل از ابن عباس حدیث فوق را آورده که پیامبر (با قسم جلاله) فرمودند: و الله أنزل فی علی کرائم القرآن. به خدا قسم،‌ آیات تکریم و کرامت در قرآن در شأن علی نازل شده است. این سخن، از یک عالم شیعی نیست! حدیثی است که صحت صدورش را علمای بزرگ اهل سنت اقرار کرده‌اند و این مطلب، مطلبِ تأمّل‌برانگیزی است! @justhadis110 🌀 #صراط (پاتوق گفتمانی جوانان انقلابی) https://eitaa.com/joinchat/2094203265C1a91802f6c