🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆 1⃣8⃣📌 پرسش یکی از #دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی از #رهبری ٨٢/٢/٢٢ ❓ آیا تولید کردن #علم را که مسأله بسیار گسترده و نیازمند توانهای ذهنی و فردی و نیز اکتسابی بسیار گسترده است، میتوان از تک تک دانشجویان انتظار داشت، یا منحصر به افرادی است که چنین تواناییهایی را دارند و بنابراین وظیفه آماده کردن محیط را به عهده دارند؟ 💢 #پاسخ مقام معظم رهبری : 🔆 وظیفه همه است. این که ما مسأله #تولید_علم را مکرّر در دانشگاه مطرح کردیم و باز هم مطرح میکنیم و در آینده هم ان‌شاءاللَّه مطرح خواهیم کرد، معنایش این نیست که از یک یک مخاطبان میخواهیم تولید علم کنند؛ بلکه معنایش این است که این #ارزش، #هدف و #حرکت_جمعی - که انگیزه‌های فردی در پی آن است - بشود. البته علمِ ترجمه‌اىِ محض خوب نیست؛ مگر به عنوان یک وسیله. ما نباید دچار ترجمه شویم. علم و فرهنگ ترجمه و سیستمها و روشهای ترجمه‌ای، درست نیست. این بحثها در جلسه اساتید هم مطرح بود. بنده میگویم ما به عنوان یک ملت با استعداد، باید علم‌آفرینی کنیم و میتوانیم. کسانیکه #علم‌_آفرینی کرده‌اند، هم از لحاظ #استعداد و هم از لحاظ سوابق علمىِ درخشانِ تاریخیای که ما داریم، از ما جلوتر نبودند؛ بنابراین ملت ما میتواند. این به عنوان طرح یک خواسته عمومی در دانشگاههاست، تا ان‌شاءاللَّه همه آن را دنبال کنند. #تولید_علم #علم_آفرینی @chekhabarazkoja

🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆 7⃣1⃣1⃣📌حضور رهبر انقلاب در #دانشگاه_فردوسی دیدار اساتید #دانشگاه_های_استان_خراسان ٨٦/٢/٢٥ 💢 درباره‌ی بحث #تولید_علم و مسأله‌ی #جنبش_نرم‌افزاری - که ما مطرح کردیم - مراکز تحقیقی جواب دادند، #دانشگاه‌ها هم در سطوح #محققین و #اساتید جواب دادند و از این جهت بنده حقیقتاً خشنودم؛ منتها در سطح #دانشجویان و #جوانان این معنا جدی گرفته نشده و تحقق پیدا نکرده؛ در حالی که از #استعداد جوان و نیروی جوان، خیلی باید استفاده کرد. این کار، کار اساتید است. بخصوص دانشجویان دوره‌های تکمیلی، اگر بوسیله‌ی استاد راهنمایی بشوند، میتوانند حقیقتاً در #نوآوری_علمی ، همان اساتید خودشان را در مواردی پشت سر بگذارند. گاهی استاد، شاگردی را راهنمایی میکند و دست‌گیرىِ علمی میکند و آن شاگرد با دست‌گیرىِ استاد، از خود استاد جلوتر میرود؛ از این قبیل موارد زیاد اتفاق افتاده است. این را بایستی تحقق بخشید. #تولید_علم #محققین #جوانان #نوآوری_علمی @chekhabarazkoja

🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆 8⃣7⃣1⃣📌حضور رهبر انقلاب در #کرمان دیدار دانشجویان #دانشگاه_های_استان_کرمان ۱۳۸۴/۰۲/۱۹ 💢 یک نمونه ی دیگر از ناکامی های تجربه ی #غربی در اداره ی #بشر و تأمین #خوشبختی_انسان ، مسأله ی #استعمار است. شما ببینید پدیده ی #استعمار چه بر سر دنیا آورد. اگر شما به #آفریقا مسافرت کنید، یک نمونه ی بارز پدیده ی #استعمار را در آن جا می بینید. #آفریقا قاره یی است که هم #استعداد_انسانی در آن جا هست، هم #استعداد عجیب طبیعی. #اروپایی_ها به آن جا رفتند و با کشتار و قتل و غارت، از بی خبری #مردم استفاده کردند و حتّی مجسمه های خودشان را به عنوان آزادکننده ی این #کشورها در آن جاها نصب کردند؛ یک نمونه اش کشور #زیمبابوه بود. من وقتی به آن جا رفتم، دیدم مجسمه یی را در وسط جنگلی - که از تماشاگاه های معروف زیمبابوه است - نصب کرده اند. گفتم این کیست؟ گفتند مجسمه ی #سردار_انگلیسی است که اول بار #زیمبابوه را فتح کرد و به #انگلیسی_ها داد! اسم او «رودِز» یا «رودْز» بود، که کشور #زیمبابوه سالهای متمادی به نام او «رودزیا» نامیده می شد! شماها یادتان نیست؛ قبل از #انقلاب ، زمان #جوانی ما، اسم کشور زیمبابوه به رودزیا تغییر داده شد. آمدند #کشور را گرفتند، روی #منابع دست گذاشتند، #انسانها را تحقیر کردند، #برده گرفتند و ده ها بلا بر سر #مردم آوردند؛ آخر هم اسم خودشان را روی آن کشور گذاشتند؛ یعنی این کشور متعلق به ماست! 💢#هند یک نمونه ی دیگر آن است. اگر کتاب « #نهضت_آزادی_هند » را - که حدود سی وپنج سال پیش بنده آن را #ترجمه کردم - ببینید، نشان می دهد که در شبه قاره ی #هند چه شده است. بنابراین #مسأله ی_استعمار ، یک نمونه از #تجربه ی_غربی است. @chekhabarazkoja

🔆 #چهل_سال_پاسخگویی 🔆 📌4⃣8⃣1⃣حضور رهبر انقلاب در #کرمان دیدار دانشجویان #دانشگاه_های_استان_کرمان ۱۳۸۴/۰۲/۱۹ 💢 ما #علم را از همه کس می گیریم؛ حرفی نداریم. #اسلام به ما گفته: «اطلبوا العلم ولو بالصّین». صین یعنی #چین . چینِ آن روز وارث یک تمدن کهن و پیشرفته بود، با آن فاصله؛ و مطلقاً هم بویی از اسلام به مشامشان نرسیده بود؛ در عین حال #پیغمبر فرمود #علم و #دانش و #تجربه و - به زبان امروزی ما - #فناوری را هرجا بود، بروید طلب کنید؛ یعنی شاگرد عالم بشوید، در مقابل #عالم زانوی ادب بزنید و از او یاد بگیرید. 💢من یک وقت در جمع دانشجویىِ دیگری گفتم هیچ ننگمان نمی کند که علم را از #غربی_ها و #اروپایی_ها یاد بگیریم؛ اما ننگمان می کند که همیشه شاگرد بمانیم. شاگردی می کنیم تا #استعداد خود را پرورش دهیم و از درون بجوشیم. ما نمی خواهیم مثل استخری باشیم که آبی را در ما سرازیر کنند و هر وقت هم خواستند، آب را بکشند یا اجازه ندهند بیاید، یا هرگونه آب آلوده یی را در این استخر بریزند. ما می خواهیم مثل چشمه ی جوشان باشیم؛ می خواهیم از خودمان بجوشیم؛ می خواهیم استعدادهای خود را به کار بگیریم. من به هرجا نگاه می کنم، امکان به کارگیری این استعدادها را می بینم. فقط هم #پیشرفت در #انرژی_اتمی است که #مردم در جریان آن قرار گرفته اند و می دانند در این بخش چه اتفاقی افتاده است؛ یک نمونه ی دیگر، بحث #سلول_های_بنیادی است که حیرت بینندگان خارجی را برانگیخت. نمونه های فراوان دیگری هم وجود دارد. #علم #فناوری #غربی_ها #استعداد #پیشرفت #مردم @chekhabarazkoja