#سیره_علما 💥 ساده زیستی 🔻تصویر اجاره‌نامه منزل مرجع طائفه آیت الله العظمی سیستانی 🔹این منزل از موقوفات مدرسه شُبّریة است که عایدات آن در امور مدرسه هزینه می‌شود. عقد قرارداد میان متولی مدرسه و آیة الله سیستانی منعقد شده است. 🔹این اجاره نامه پیش از شهادت متولی مدرسه شهید سیدجواد شُبّر نوشته شده است. آیة الله سیستانی نزدیک ۴۰ سال در این منزل سکونت دارد. 🔺توضیحات از نوه شهیدشُبّر

#روش_تدریس #یادگیری #قوانین_یادگیری ↪️ 6⃣ قانون اثر 🔹اموری که انسان در محیط یادگیری با آنها برخورد می‌کند، هریک دارای اثری خوشایند یا ناخوشایند است. 🔹قانون اثر می‌گوید این آثار خوشایند یا ناخوشایند، در یادگیری تأثیر می‌گذارند: 🔸اگر تجربه‌ها خوشایند و لذت بخش باشند، اثر پایدارتری در شاگرد می‌گذارند و برای مثال باعث می‌شوند او دوست داشته باشد آنها را تکرار کند. 🔸اما اگر آن تجربه‌ها ناخوشایند باشد، آثار نامطلوبی بر شاگرد به جای می‌گذارند؛ برای مثال، آنچه در آن محیط به گوش او می‌خورد، در ذهن او نقش نمی‌بندد و او تمایلی به یادآوری آن نخواهد داشت. 🔻بنابراین معلم باید محیط یادگیری را با شیوه مناسب تدریس، برخوردهای عاطفی درست و تشویق های بجای برای شاگردان جذاب و خوشایند کند و از عواملی که موجب ناراحتی، کسالت و یا بی‌رغبتی شاگردان می‌شود و آثار نامطلوب در یادگیری آنان دارد، بپرهیزد. ↩️ ادامه دارد. 📚روش تدریس (هادی رزاقی) ص۷۷. 👉 @raveshsonnati

#دروس_ادبیات_عرب #لمحات_من_البلاغة #استاد_مومنی جلسه: ۲۴/۲ 👉 @raveshsonnati

#لمحات_من_البلاغة ۲۴/۲ 👉 @raveshsonnati

#سخن_بزرگان #سیره_علما 💥تواضع در برابر استاد ✔️ آیت الله حق‌شناس 🔹استادی کتاب اسفار را درس می داد، پسر آقای شاه‌آبادی رحمه الله آنجا بودند. (ظاهرا منظور مرحوم آقاشیخ محمد پسر ارشد آیت الله شاه‌آبادی است.) 🔹ایشان اشکال کرد. استاد گفت: فضولی نکن. دوباره اشکال کرد، یک حرف بدتر شنید! خب در حضور جمع، اگر معلم ناسزایی بگوید، خیلی تحملش عجیب و سخت است. 🔹من منتظر شدم که ببینم پسر آقای شاه‌آبادی نسبت به استاد چه می‌کند؟ استاد اگر به ما «تو» بگوید، دو روز با او صحبت نمی‌کنیم؛ دیدم ایشان بعد از درس خم شد و کُنده‌ی زانوی استاد را بوسید، دو مرتبه رفت سر جای خودش نشست! فهمیدم این علومی که یاد گرفته به قلبش رسیده است. 📚 مواعظ (سلسله مباحث اخلاقی مرحوم آیت الله حق‌شناس) ج ۱، ص ۱۵۹. 👉 @raveshsonnati

#سخن_بزرگان ✔️ آیت الله بهاءالدینی 🔹از عواملی که باورهای اعتقادی انسان را سست می‌کند و مانع پیشرفت معنوی انسان می‌شود، شهرت‌های بی‌جا و بی‌فایده است. 📚افلاکیان خاک نشین، ص ۱۸ 👉 @raveshsonnnati

#آشنایی_با_مهارت_های_عمومی_پژوهش #فصل_اول_کلیات_پژوهش #مراحل_پژوهش 🔻بخش چهارم: مسأله شناسی و فنون تبدیل مشکل به مسأله 1⃣ چیستی مسأله 🔹مسأله گرچه خود ابهام ذهنی به شمار می‌رود لکن با پرسش تفاوت‌های اساسی دارد. پرسش‌ها برای هر علم آموزی رخ می‌دهد و پاسخ آن در حدّ یک جواب است و با مراجعه به یک فرد آگاه پرسش پاسخ داده می‌شود. اما مسأله نوعی ابهام و ندانستن است که تنها برای دانایان رخ می‌دهد. مسأله ابهام شخصی نیست بلکه ابهامی در مقیاس علم است. در این جا دیگر مراجعه و پرسشگری دردی را دوا نمی‌کند. فردی که بر اساس مطالعات نظام‌مند خود با مشکل علمی مواجه شده است، فقط اوست که می‌تواند مسأله داشته باشد. ویژگی ممتاز مسأله این است که پاسخ باید بر اساس اسلوبی نظام‌مند کشف شده و به سایر گزاره‌های علم بیافزاید. در واقع مسأله برآمده از مواجهه فعّال با مشکل است. ↩️ ادامه دارد. 👉 @raveshsonnati

#دروس_ادبیات_عرب #علوم_العربیة (صرف) #استاد_شیرنگی جلسه: ۴۲ 👉 @raveshsonnati

#علوم_العربیة صرف/ ۴۲ 👉 @raveshsonnati

#درسنامه_روش_سنتی #علوم_نقلی ↪️ 🔻مقطع یادگیری «متوسّطه» 🔹القوانین المحکمة معروف به قوانین الأصول نوشتۀ محقّق میرزای قمّی 🔹أصول الفقه نوشتۀ مرحوم شیخ محمّد رضا مظفّر 🔹الوسیط نوشتۀ آیت الله جعفر سبحانی دامت إفاضاته 🔹 دروس فی علم الاصول (الحلقة الثانیة) نوشته شهید سیدمحمدباقر صدر 🔻شروح و حواشی قوانین : 🔸شرح استاد مرحوم مصطفی اعتمادی به نام موضح القوانین 🔸حاشیه سید علی قزوینی 🔸حاشیه شیخ جواد طارمی 🔸حاشیه شیخ حسین قمّی از شاگردان صاحب قوانین 🔸حاشیه حاج میرزا تقی حسینی حسنی طباطبایی تبریزی 🔸حاشیه میرزا موسی فرزند میرزا جعفر فرزند میرزا احمد مجتهدی تبریزی 🔸حاشیه سیّد محمد اصفهانی 🔸حاشیه آخوند ملا محمد تقی هروی 🔸حاشیه سیّد اسماعیل تبریزی 🔸توضیح القوانین نوشتۀ محمد حسین بن بهاء الدین قمّی از شاگردان صاحب قوانین ↩️ ادامه دارد. 👉 @raveshsonnati

#دروس_ادبیات_عرب #لمحات_من_البلاغة #استاد_مومنی جلسه: ۲۴/۳ 👉 @raveshsonnati

#لمحات_من_البلاغة ۲۴/۳ 👉 @raveshsonnati