#روش_تدریس 🌸اصل تدریج اصل #تدریج و رعایت توان و استعداد مخاطب از اصول #آموزش مفاهیم دینی است. انسان از زمان تولد تا سنین بزرگسالی توانایی های جسمی، ذهنی و عاطفی یکسانی ندارد و در هر دوره از رشد با خصوصیات ویژه آن دوره ظاهر می شود. ☘️آموزش مفاهیم دینی دارای مراحل و درجات است و این مراحل و درجات به دلیل تفاوت در رشد استعدادهای شناختی، عاطفی، انگیزشی و نیز تفاوت در معلومات و تجربیات مخاطبان است، به گونه ای که نمی توان هر مطلبی را در هر مرحله ای آموزش داد، بلکه مطالب باید متناسب با سطح فکر و قدرت درک مخاطب باشد. 🌼به عنوان مثال مطالب برای کودکان باید با زبانی ساده، جذاب و آسان بیان گردند . 🌻مربی #مهدوی با درک اهمیت این موضوع مباحث مهدویت را با توجه به سطح مخاطب دسته بندی کنند، تا هر یک از مخاطبان متناسب با موقعیت خود از آن بهره مند گردند

#مهارتهای_مربیگری 🌸مخاطب شناسی 🌼اموری از قبیل مشارکت کردن، به همدیگر نگاه کردن و خندیدن، سر تکان دادن، خندیدن از ته دل، س#سوال کردن، حالت مجموعه اندام رو به جلو یعنی لم ندادن و ... نشان می دهد که مخاطب ما احساس درونی اش ، نسبت به حرفاهای ما مثبت است و با خودش می گوید خیلی جالب، چه #بحث با حالیه. ⭐️اما اموری از قبلی جا به جا کردن پاها، لم دادن به صندلی،نگاه کردم به پشت و یا اطراف، انجام دادن کارهای جانبی ، حرف زدن با همدیگر، بیانگر این است که #مخاطب ما علاقه ای به بحث ما ندارد. برگرفته از جزوه روش کلاسداری ، موسسه تخصصی خطابی امیر بیان

#تجربیات_کلاسداری 🌻پایبندی مربی به گفتار خویش در عمل انسان بیش از آنکه از گفتار متأثر شود، از کردار تأثیر می پذیرد; بویژه کرداری که از ایمان برخیزد و سخنی که از قلب سرچشمه گیرد . مربیان #مهدوی باید سعی کنند فردی عملگرا باشند، یعنی ابتدا خود به آنچه می گویند عمل کنند تا بتوانند دیگران را به عمل وادارند. وقتی در کلاس های خود از مفهوم انتظار و جامعه #منتظر صحبت می کنیم به خوبی به این مهم واقف باشیم . رسول گرامی (صلی الله علیه و آله) هم آن چه را که می خواستند به دیگران بیاموزندعمل می کردند . بر هیچ معروفی امر نمی کرد، جز آنکه خود بیشتر و پیشتر از دیگران بدان عملی می کرد و از هیچ منکری نهی نمی کردند; جز آن که خود همیشه از آن اجتناب می نمودند . امروزه وقتی سخن از ویژگی های یک #الگوی رفتاری مناسب می گردد ، تأکید فراوان بر الگوهای مشاهده ای است. به این معنی که تأثیر یک الگوی رفتاری در عمل بیشتر از هر نوع دعوت، تبلیغ و سخن است و تناقض در قول و عمل مربی، مانع بزرگی درمسیر تأثیر پذیری بر مخاطبان اوست. در همین راستا #مربیان مهدوی باید در انتقال پیامهای تربیتی به کودکان، نوجوانان و جوانان انرژی و روحیه بالائی داشته باشند.

#روش_تدریس ☘️زمان شناسی در تدریس #مربی مهدوی ، باید زمانی را برای #تدریس انتخاب کند که مخاطب برای پذیرش مطلب آماده باشد. تدریس در غیر زمان آمادگی مخاطب کسالت آور و خسته کننده خواهد بود. لذا مربیان #مهدوی ،چینش مباحث مهدوی خویش را باید طوری تنظیم کنند که مخاطبان چه به لحاظ روحی و چه به لحاظ جسمی آماده پذیرش باشند. 🌻ساده گویی در بیان مفاهیم مهدوی یکی از اصولی که حتما باید مربی مهدوی به آن توجه داشته باشد ساده گویی در امر تدریس است. یعنی ؛ سخنان مربی به گونه ای باشدکه تمام مخاطبان در حد فهم خویش از مطلب بهره ببرند. در همین راستا بهترین سخنان آن است که علاوه بر منظم بودن در #مخاطب ایجاد شوق و رغبت برای پذیرش مفاهیم مهدوی ایجاد کند.

#مربیان_بزرک ✅ تشویق فرزندان به فراگیری علم ⬅️ حضرت زهرا(سلام الله علیها) از همان آغاز کودکی فرزندانش، عبادت خدای تعالی را در روح و روان آن‌ها تثبیت کرد و خوی پرستش خدای یکتا را در فطرت لطیف آن‌ها سرشت و از همان آغاز به آن‌ها #علم آموخت و آن‌ها را برای کسب #معارف و تشویق در فراگیری، آماده می‌کرد، به عنوان مثال به فرزندش امام حسن(علیه السلام) که هفت ساله بود می‌فرمود: به مسجد برو، آنچه را از پیامبر(ص) شنیدی فراگیر و نزد من بیا و برای من بازگو کن.

#مهارتهای_مربیگری 🌸استفاده مناسب از نرم افزارهای #آموزشی در فضای مجازی ⬅️ آموزش با نرم افزار کمتازیا ✅ کمتازیا چیست؟ ✅ نرم افزاری است برای ساخت فیلم‌های آموزشی ⬅️ نرم افزار کمتازیا دارای قابلیت های زیادی است مثل: ۱. فیلم برداری از صفحه ی مانیتور ۲.ویرایش فیلم ۳.ویرایش صدا ۴. ترکیب فیلم، صدا و عکس ۵.اضافه کردن متن به فیلم و زیر نویس ۶.شطرنجی کردن و افزودن موارد مختلف به فیلم ۷.زوم کردن روی قسمت های مهم فیلم ۸.صدا گذاری روی فیلم ۹.افکت های زیبا برای رد شدن از فیلم و رفتن به فیلم بعدی ۱۰.ایجاد زیر نویس برای فیلم ۱۱.انواع خروجی فیلم با کیفیت‌های مختلف 12.ضبط تصاویر webcam ⭐️ شما #مربی مهدوی عزیز، به کمک این نرم افزار براحتی می توانید کلاس آموزشی تان را در فضای #مجازی برگزار کنید

#تجربیات_کلاسداری 😊 چهره خندان و بشاش چهره خندان و بشاش از لحاظ روحی و روانی باعث آرامش می شود. در لحظات مختلف #تدریس لبخند بزنید مثل: هنگام شروع صحبت، سلام کردن ، جواب سؤال دادن، لحظه خداحافظی یاهنگام صدا زدن #مخاطبان لبخند بزنید و بشاش باشید. این لبخندها در کلاسداری معجزه می کند . 😀تجربیات کلاسداری یک مربی

#روش_تدریس 🌼 تدریس فعال و تعاملی تدریس فعال و تعاملی ، سبب تقویت درک و فهم مهارتهای #تفکر در مخاطبان می گردد. 🌼 روشهای تعاملی فرصت مناسبی برای یادگیرنده ها ایجاد می کنند تا بتوانند بر تجربه های خود وسعت بخشند و در نتیجه قادر شوند تا به #درک بهتری در راستای مطالب تدریسی دست یابند.

#مربی_خلاق 😃ارزش لبخند در تدریس ارزش لبخند را کم نگیرید. ✅ لبخند زدن و ارتباط چشمی مثبت با مخاطبان ، تفهیم مطالب به #مخاطبان را آسان تر می کند 🌻ما مربیان مهدوی برای تاثیر گذاری کلام مان بیش از بیش به ارتباط صمیمی با فراگیران نیاز داریم .☀️

#مهارتهای_مربیگری ⭐️دانش افزایی مربیان 🌟دنیای امروز آموزش، دنیای اصول، روشها و قالبهای آموزشی است . اگر مربی آموزش لازم را ندیده و از توان بالایی در این زمینه برخوردار نباشد، تدریس او حالتی خشک و خسته کننده به خود خواهد گرفت و #مخاطبان به آن علاقه چندانی از خود نشان نمی دهند . پس برای بالا بردن کیفیت آموزش خود و موفقیت بیشتر در #تدریس لازم است که: ۱ – در افزایش آگاهیها و محتوای علمی و درسی خود بکوشیم . ۲ – از روشهای نوین تدریس آگاهی کامل داشته و توان بکارگیری آنها را در خود ایجاد کنیم .

#تجربیات_کلاسداری ✅ چند تجربه ⭐️در هنگام تدریس در هنگام تدریس از موضوع درس و بحث خارج نشویم و خلاصه و جمع بندی و نتیجه تدریس خود را در آخر کلاس بیان کنیم .این کار سبب یادگیری بیشتر مخاطبان خواهد شد . ⭐️لبخند زدن ✅وقتی به مخاطبان خود #لبخند می‌زنید، این حس را منتقل می‌کنید که آنها را دوست دارید و وجودشان برای‌تان شادی‌بخش است. لبخند زدن باعث می‌شود #ارتباط بهتری با مخاطبان خود داشته باشید مخصوصا مخاطبان اگر کودک و نوجوان باشند .این برخورد در یادگیری این قشر از مخاطبان تاثیر زیادی دارد. ⭐️توجه به آمار یادگیری ✅در #تدریس خود به این آمار توجه داشته باشید که ؛ ۷۵% یادگیری از طریق چشم و ۱۳% از طریق گوش و ۱۲% از طریق بقیه حواس انجام می گیرد .بنابراین با توجه به این آمار نحوه ی ارائه تدریس خود را تنظیم کنید.

#روش_تدریس 🌸روش بحث گروهی روش«بحث گروهی»، گفت‏وگویی است سنجیده ومنظم درباره موضوعی خاص که مورد علاقه مشترک شرکت ‏کنندگان در بحث است. در این روش، مخاطبان فعالانه در فعالیت‏های آموزشی، شرکت می‏کنند و مسئولیت یادگیری را به عهده می‏گیرند. آنها در ضمن مباحثه، از اندیشه و نگرش‏های خود با ذکر دلایل متّکی بر حقایق، مفاهیم و اصول علمی دفاع می ‏کنند. ❓در چه موقعیتی و برای چه هدفی می‌توان از روش #بحث_گروهی استفاده کرد؟ ☘️ ایجاد علاقه و آگاهی مشترک در زمینه خاص 🍀 ایجاد و پرورش تفکر انتقادی ☀️ ایجاد #توانایی اظهارنظر در جمع ❄️ تقویت توانایی انتقاد پذیری 🔆 ایجاد و تقویت توانایی مدیریت و رهبری در #گروه ☀️ تقویت قدرت بیان و #استدلال 🌸 تقویت قدرت تجزیه و تحلیل و تصمیم گیری 🔅 آشنایی با روش کسب اطلاعات و حل مسایل 🔆 ایجاد رابطه مطلوب اجتماعی