#روش_تدریس روش تدریس از محدوده ی علوم «روش شناختی» است که بیشتر جنبه ی کاربردی دارد و براساس خلاقیت و نوآوری فرادهنده شکل می گیرد و به عبارت دیگر؛ #روش_تدریس مجموعه فعالیت هایی است که با توجه به امکانات موجود تعریف شده است تا مساعدترین زمینه را برای آموزش موثر فراهم آورد. تدريس در برگیرنده مفاهيم مختلفی چون: 1. نگرشها 2.گرايشها 3. باورها عادتها و شيوه هاي رفتارو به طور كلي انواع تغييراتي راكه مي خواهيم در مخاطب ايجاد كنيم، می باشد.از مراحل مهم تدریس، انتخاب روش تدريس است.در واقع به مجموعه تدابير منظمي که از سوی مربی براي رسيدن به هدف تدریس، با توجه به شرايط و امکانات اتخاذ مي شود «روش تدريس» می گويند. روش تدریس را می توان به دو گروه عمده تقسیم کرد: الف : روش تدریس #فعال ب: روش تدریس #غیر_فعال روش تدریس فعال : روش فعال، روشي است كه در آن فراگیردر جريان ياددهي – يادگيري نقش فعالي بر عهده دارند . در این رویکرد فراگیر خود مستقیماً در یادگیری مشارکت داشته و برای رسیدن به هدف تلاش می کند. روش تدریس غیر فعال : در این رویکرد آموزشی، مربی محور و ارائه دهنده اطلاعات است و فراگیران صرفاً شنونده و حفظ کننده اطلاعات هستند. در روش تدریس غیر فعال فراگیران غیر فعال می باشند. معایب روش تدریس غیرفعال: #مربی فعال است و مطالب را به طور کامل ارائه می دهد. معلم راه حل ها و پاسخ را ارائه می دهد. منبع یادگیری فقط کتاب است. ملاک یادگیری کسب نمره است. تکالیف بدون هدف و خسته کننده است. ارزشیابی از یادگیری بیشتر در محدوده دانستنی ها است. فراگیران از فعالیت های خود و دیگران ارزشیابی نمی کنند. ملاک یادگیری در ارزشیابی بیشتر در مقایسه با دیگر فراگیران است. فراگیران مفهوم آموزی می کنند. ارزشیابی پایانی بیشتر ملاک عمل است.

#مهارتهای_مربیگری ⬅️ تفاوت های بین فردی در آموزش را مد نظر بگیرید به فرموده مرحوم محمدتقی جعفری، معلم و دانش آموزان مثل باغبان و گل ها و درختان یک باغ هستند که هر یک از درختان و گل ها، ویژگی ها و نیازهای متفاوتی دارند. نیاز هر کدام به آب و هوا و نور و کود متفاوت می باشد. این #باغبان است که باید با دقت کامل نیاز هر یک از آنان را بشناسد، به مقدار لازم آن ها را آبیاری ننماید، و در معرض نور و هوا قرار دهد. معلّم یا #مربی نیز باید ویژگی های شناختی و عاطفی هر یک از #فراگیران را بشناسد تا بتواند متناسب با آن ها رفتار خاصی در پیش گیرد.توجه به تفاوت های فردی در آ#آموزش یکی از اصولی است که #مربی باید با آن آشنا باشد وآموزش خود را با آن همگام سازد؛ زیرا «اهمیت دادن به تفاوت های فردی در آموزش، اثربخشی آموزشی را بیمه می کند.» #مربیان_مهدوی #مهارتهای_مربیگری مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری 🔆 نحوه انتقال مفاهیم تربیتی من در کلاس های خودم تجربه کرده ام که ؛ انتقال پیامهای #تربیتی به کودکان، نوجوانان و جوانان نیازمند انرژی و روحیه بالائی است . چنانچه #مربی با روحیه خوب خود بتواند روحیه فراگیران را حفظ کرده و حتی تقویت نماید، بیشتر می تواند بر آنان تاثیر بگذارد☘️ از تجربیات کلاسداری همکاران مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مهارتهای_مربیگری تربیت کودک تربیت کودک یعنی شکوفا‌کردن استعدادها و برآورده‌کردن نیازهای او. نیازهای او فقط خوراک و پوشاک نیست و استعدادهای او تنها خواندن و نوشتن نیست. کودک هم مغز دارد و هم قلب. از این‌رو هم #روشنفکری می‌خواهد و هم #روشندلی. ما نمی‌توانیم تمام مذهب و مکتب را به‌صورت سنت به بچه‌ها تحویل دهیم؛ چون این سنت‌ها نمی‌توانند جلوی ضد‌سنت‌ها را بگیرند.به‌طور خلاصه #روش تربیتی اسلام این‌گونه تشریح شده‌است: تدبر و ارزیابی، تفکر و نتیجه‌گیری، تعقل و اندازه‌گیری و همه اینها به #مربی نیاز‌دارد؛ و مربی سه کار دارد تزکیه و آزادی، تعلم و آموزش، تذکر و یادآوری. منبع: برگرفته از کتاب تربیت کودک نقش معلم روش تربیت کودک عوامل تربیت کودک – علی صفایی حائری مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مربیان_بزرگ #بانو_امین 🍀 سیده نصرت‌بیگم امین ،فقیه، عارف، حکیم و مفسر قرآن مشهور اصفهانی می باشد. 📌 او به #بانو_امین شهرت دارد و غالبا آثار خویش را با نام بانوی ایرانی یا بانوی اصفهانی منتشر می نمود. 🔅این بانوی مجتهده و نیکوکار با توجه به شناخت ارزش #علم در جایگاه اجتماع به ویژه طبقه زنان علی رغم نامساعد بودن اوضاع اجتماعی آن زمان، به خوبی به محدودیت زمینه آموزش برای دختران پی برد. لذا به عنوان یک #مربی متعهد در قبال خواسته های بر حق آنان احساس مسؤولیت کرده و در عین رنج بردن از وضعیت زنان، در سال 1344 اقدام به تأسیس حوزه ای به نام «مکتب حضرت فاطمه سلام الله علیها» نمود که حدود 600 تا 1000 شاگرد را جذب نمود و در آن مرکز علاوه بر تعلیم و تدریس علوم اسلامی در رشته های فقه، اصول، حکمت، عرفان، فلسفه و... که توسط خود ایشان انجام می گرفت به تدریج یک حرکت و نهضت علمی و فرهنگی در میان قشر زن پدید آمد و این حرکت علمی و فرهنگی نیز ادامه یافت. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#روش_تدریس تدریس معارف #مهدوی، یک فرآیند و فعالیت آموزشی است که با روش های مختلف انجام می شود: مثل روش پرسش و پاسخ 💫روش پرسش و پاسخ : ⬅️ یکی از راه های علاقمند کردن مخاطب و ایجاد انگیزه در یادگیری انسان #مخاطب، روش پرسش و پاسخ است؛ زیرا سؤال پرسیدن باعث ایجاد خلاء در ذهن مخاطب می شود . ⬅️در این روش، #مربی مستقیماً به بیان مطلب نمی پردازد، بلکه با طرح سؤال های منظم، فعالیت ذهنی #مخطبان را در مسیر مطالب و مفاهیم جدید قرار داده، آنها را هدایت می کند، تا متربی خودش به کشف مفاهیم جدید دست یابد. 💠 هدف اساسی از روش تدریس پرسش و پاسخ: 🔸تشخیص و تحریک تفکر، 🔹 توانایی، 🔸علایق، 🔹 تقویت قدرت استدلال، 🔸 سنجش و قضاوت، 🔹 استفاده از تجارب و دانسته های گذشته 🔸 و ایجاد اعتماد به نفس در مخاطب است. 🌸مربی مهدوی می تواند با بهره گیری از تکنیک های دقیق روش پرسشگری، به ابهامات ذهنی مخاطب خود نسبت به موضوع #مهدویت، پاسخ مناسب ارائه دهد. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مهارتهای_مربیگری با توجه به آن که یکی از زمینه های ظهور، تربیت نیروی انسانی کارآمد است، #مربی_مهدوی سنگ بنای تحقق جامعه منتظر و زمینه ساز ظهور به شمار می آید. در جامعه مهدوی#مربی کسی است که با آماده سازی و پرورش نیروها و استعدادها و آموزش صحیح معارف مهدوی آینده نگر و آینده ساز، در شکل گیری این جامعه تأثیری بسزا دارد. لذا مربی مهدوی باید خودش را به مهارتهای مورد نیاز توانمند سازد. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری 💻آموزش در فضای مجازی آموزش التکرونیکی در منزل، رابطه #مربی-#مخاطب را کاملاً تغییر داد. در کلاس آنلاین، اگر #مخاطب انگیزه و علاقه‌ای نداشته باشد به راحتی می‌تواند خود را پنهان سازد. به راحتی می‌تواند تظاهر کند که دچار مشکل فنی شده، می‌تواند دوربین خود را از کار بیاندازد و یا حتی میکروفون را قطع نماید. 🌻فلذا برای رفع این مشکل تا جایی که امکان دارد مخاطبان خود را درگیر کنید مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مهارتهای_مربیگری با توجه به آن که یکی از زمینه های #ظهور، تربیت نیروی انسانی کارآمد است، #مربی_مهدوی سنگ بنای تحقق جامعه #منتظرو زمینه ساز ظهور به شمار می آید. در جامعه مهدوی#مربی کسی است که با آماده سازی و پرورش نیروها و استعدادها و آموزش صحیح معارف مهدوی آینده نگر و آینده ساز، در شکل گیری این جامعه تأثیری بسزا دارد. لذا مربی مهدوی باید خودش را به مهارتهای مورد نیاز توانمند سازد. #مربیان_مهدوی #مهارتهای_مربیگری #مربی مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری 🌺 مخاطبان ما نیاز به تایید شدن دارند #مربی موفق آگاه است که ؛ 💫 هرگاه در جلسات تدریسی مخاطبان خود را تایید کند مخاطبان اعتماد به نفسشان افزایش یافته و احساس شگفت انگیز بودن خواهند کرد . 🔅 موربی موفق ، همیشه دنبال چیزی در متربی هست که قابل تحسین باشد، با تایید #مربی ، #مخاطب خود را موثر و ارزشمند می یابد و #مربی را هم بسیار دوست خواهد داشت. از تجربیات کلاسداری یکی از مربیان مهدوی مربیان مهدوی : https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مربیان_بزرگ ⬅️نقش مربیان بزرگ بارور کردن و شکوفا ساختن استعدادهای خفته و پنهان است. ⬅️مربی مثل قطب نماست؛ یعنی باید راه را نشان دهد و #رهرو خودش با انتخاب و اختیار خود مسیر را طی کند، نه اینکه به زور او را در مسیری به جلو براند. ⬅️ #مربی افق های وسیع انسان کامل بودن را به انسان نشان می دهد و رهرو از این طریق فکر انسان را به آزادی و رهایی از انواع جبرها می رساند. ⬅️مربی باید روشهای رسیدن به قله های معنوی را به انسان تعلیم دهد. ⬅️مربی باید بالای سر تعلیم بیننده باشد و هرجا لازم شد با ابزارهای مناسب تذکر بدهد و تربیت را با تذکر و تکرار تحکیم بخشد. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#روش_تدریس 🌺 روش تدریس فعال يكي از عواملي كه موجب ايجاد علاقه و انگيزه و رغبت در #مخاطبان مي شود روش تدريس فعال است، در روش #تدریس فعال به #مخاطبان فرصت درست فكر كردن و روش حل مسأله با كمك يكديگر، بحث و مباحثه پيرامون مسائل درس داده مي شود در این روش #مخاطب به فعاليت و تكاپو مي افتد و از حالت انفعال محض و صرفاً سكوت و گوش دادن خارج، از قوه فكر و انديشه اش بهره مي گيرد و تدريس از يكنواختي و #مربی محوري به ارتباط و تعاملي دو سويه و فعال بين مربی و #فراگیر و خود #فراگیران با هم تبديل مي شود، در روش هاي تدريس فعال يادگيري عميق تر و پايدار تر از روش تدريس سنتي است . مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi