#مشاوره
#پرسش_۸۷
#حفظ_دوساله
#حفظ_بدون_مرور
#عوض_کردن_طرح_حفظی
سلام شبتون بخیر
من خانم خانه داری هستم که پسر سه ونیم ساله ای هم دارم .حدودیکسال هست حفظ قران رو شروع کردم وتا الان 13جزء حفظ کردیم.طرح حفظمون دوساله هست.یه مدت بود واقعا خسته شده بودم فشار زندگی یک طرف فشار حفظ طرف دیگه اما یک هفته تقریبا بهمون فرجه دادن و کلاس نرفتیم حال روحیم خوب شد.همزمان باحفظ تجوید تفسیر صوت و لحن هم باهامون کارمیکنن.تجویدم خیلی بهترشده اما صوت ولحنم چون تمرین ندارم نه، وقت نمیکنم.تفسیرم دیرشروع کردن ولی چیز بدرد بخور کار نمیشه.تا اینجا نکات کلیدی آیه ها و معنا باهامون کارنشده فقط طوطی وار حفظ میکنیم میریم جلو.از لحاظ اخلاقی هم هیچ تغییری نکردیم همون ادم های سابقیم.سوالم اینجاست با توجه به اینکه من روزانه خیلی وقت کم میذارم برا مرور یکسال اینده هم ادامه بدم و تموم کنم یا خیر؟
حیفم میاد بااین سرعت اومدیم جلو کمش کنم شاید متوقف بشم.
و سوال دومم اینکه اگه بخام طرح دوساله مو ادامه بدم میشه یه برنامه مرور و حفظ جدید و ده درس بهم بدید؟
من واقعا برنامه ندارم هروقت شد شد، نشد نشد.
ببخشید سوالم طولانی شد ممنون میشم منو راهنمایی فرمایید.
🌻🌻🌻🌻🌻🌻
سلام و عرض ادب
حفظ ۱۳جزء از کلام ناب معبود، گوارای وجودتان💐
🌸طرح حفظ دوساله یکی از طرح های فشرده و پرسرعت حفظی است که الزامات خاص خود را دارد.
کسی که میخواهد برنامه این طرح را برای کار حفظی خود دنبال کند لازم است فراغت کافی زمانی و ذهنی برای آن فراهم کند.
🌻 تصمیم گیری از سر احساس یکی از نادرست ترین کارهای حافظان در مسیر حفظ است که آسیب های زیادی هم وارد میکند.
فکر کردن به این که
🔸از دوستانم عقب میمانم
🔹تا این جا با این طرح پیش آمده ام بقیه اش را هم بروم
🔸اگر طرحم را عوض کنم فکر میکنند آدم ناتوانی هستم
🔹حالا فعلا تمامش کنم که از این وضع راحت بشوم، بعدا درستش میکنم
🔸و...
بدون در نظر گرفتن شرایط شخصی و واقع نگری نتیجه نادرست می‌دهد.
❗️حفظ قرآن کریم درس مدرسه و دانشگاه نیست که یک ترم بخوانیم و امتحان بدهیم و بعد پاسش کنیم و همه چیز تمام شود.
قرار است حفظ برای ما تا آخر عمر موجب انس همراه با لذت باشد.
هدف، به آخر رساندن حفظ کل نیست.
هدف، تک تک این لحظه هایی است که در محضر قرآن مینشینیم و از انس با این کتاب بی همتا لذت و فیض میبریم و تا پایان عمر قرار است ببریم.
☝️اگر دوران حفظ را جدی نگیریم و با قاعده «شد،شد و نشد،نشد» پیش برویم بعد از اتمام حفظ کل تازه اول گرفتاری ماست با انبوهی از محفوظات ضعیف که نمیدانیم از کجا و چطور باید شروع به بازسازیشان کنیم.
☝️پس منطقی و واقع گرا فکر و تصمیم گیری کنید.
✅ اگر بخواهید حفظ دوساله را ادامه دهید
با محفوظات فعلی (۱۳جزء) باید علاوه بر حفظ جدید
🔺هر روز حداقل ۱۰ صفحه قبل را مرور و مباحثه کنید
🔺هر روز ۱/۵ جزء از محفوظاتتان را مرور کنید.
🔺هر روز حدود یک جزء مباحثه و نیم جزء استماع کنید.
یعنی حدود ۵_۴ ساعت در روز که هر چه جلوتر بروید تا حدود ۱۰_۷ ساعت افزایش پیدا میکند.
👈 این شرایط را ایجاد کنید بعد «خُذها بِقُوَّة».
با قوت و اعتماد به نفس با برنامه منظم پیش بروید و از این همنشینی با چاشنی تسلط بر محفوظات لذت ببرید.
👈اما اگر منطقا شرایط شما برای چنین برنامه ای مهیا نیست و امکان تطابق با آن را ندارد هیچ اشکالی ندارد که سرعت حفظ خود را کمتر کنید.
این که طی ۴سال به حفظ کل قرآن دست پیدا کنید اما بر محفوظاتتان مسلط باشید و با شادکامی و آرامش این مسیر را پیموده باشید بسیار بهتر از آن است که طی دو سال، با استرس و فشار بر خود و اطرافیان، با محفوظاتی ضعیف و غیرقابل اتکاء از کلاس حفظ قرآن کریم جدا شوید.
🌹قرآن کریم مصاحبتان تا سر منزل سعادت و خوشبختی🌹
✍ مشاور حفظ اهل القرآن(مؤذن)
https://eitaa.com/ahlalquran
🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
#فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۱۰۰
#هدف_از_حفظ
#شروع_حفظ
#فواید_کلاس_حفظ
#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#رفع_اشکالات_مرور
#اصلاح_اشکال_در_نحوه_مرور
#مرور_با_موبایل
#تقویت_محفوظات
#برنامه_ایام_امتحانات
#افزایش_میزان_برنامه
#نظم
#برنامه_ریزی
#تمرکز
#تجوید
#صوت_و_لحن
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن
#تثبیت
#بازسازی_محفوظات
#انگیزه_تثبیت
#تثبیت_و_حفظ_همزمان
#ناقصی_حفظ
#جزء_عقب_مانده
#وقفه_در_حفظ_و_مرور
#مسابقه
#استرس_آزمون
#استرس
#حافظه
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان
#حفظ_یکساله
#حفظ_دوساله
#حفظ_روشندلان
#حفظ_کم_شنوایان
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت
#حفظ_بدون_مرور
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_موضوعی
#حفظ_به_ترتیب_نزول
#پرسش_شاگردان_از_استاد
#تغییر_عادات_غلط_شاگرد
#دعوت_شاگردان_به_نماز
#تدریس
#تدریس_حفظ
#تدریس_و_حفظ_همزمان
#انگیزه_تدریس
#کلاسداری
#کلاسداری_کودک
#کلاسداری_تلفنی
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#کلاس_با_حفظ_غیر_هماهنگ
#برنامه_دهی
#برقراری_نظم_در_کلاس
#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه
#شماره_دار_کردن_آیات
#خستگی_از_حفظ
#انگیزه
#احترام_به_قرآن
#کاربردی_کردن_آیات
#ترجمه_دار_کردن_محفوظات_سابق
#مفاهیم_محفوظات
#عجله_در_حفظ_کل
#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤال
#غلط_اعرابی
#اشکال_کشش_حرکات_کوتاه
#حفظ_بدون_تسلط_بر_روخوانی
#طولانی_شدن_مدت_حفظ
#وابستگی_به_قرآن
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه
#وابستگی_به_تأیید_دیگری
#وابستگی_به_لحن
#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری
#عدم_یادآوری_نام_سوره
#عدم_یادآوری_جزء
#ساده_خوانی
#عوض_کردن_طرح_حفظی
#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#بازگشت_به_اجزاء_پایین
#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها
#آخر_آیه
#مباحثه_تلفنی
#تغییر_هم_بحث
#مشابهات
#روش_نوشتن_آیات
#مدرک_کارشناسی_حافظان_کل
#حزب_بندی_قرآن
#اقراء
https://eitaa.com/ahlalquran
🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
#فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۱۲۰
#هدف_از_حفظ
#شروع_حفظ
#فواید_کلاس_حفظ
#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#رفع_اشکالات_مرور
#اصلاح_اشکال_در_نحوه_مرور
#مرور_با_موبایل
#تقویت_محفوظات
#برنامه_ایام_امتحانات
#افزایش_میزان_برنامه
#نظم
#برنامه_ریزی
#اولویت_ها_در_حفظ
#تمرکز
#تجوید
#صوت_و_لحن
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن
#صوت_و_لحن_در_کلاس_حفظ
#تثبیت
#بازسازی_محفوظات
#انگیزه_تثبیت
#تثبیت_و_حفظ_همزمان
#ناقصی_حفظ
#جزء_عقب_مانده
#وقفه_در_حفظ_و_مرور
#مسابقه
#استرس_آزمون
#استرس_در_مباحثه
#استرس
#حافظه
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان
#حفظ_خردسالان
#حفظ_یکساله
#حفظ_یکساله_در_منزل
#حفظ_دوساله
#حفظ_روشندلان
#حفظ_کم_شنوایان
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت
#حفظ_بدون_مرور
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_موضوعی
#حفظ_به_ترتیب_نزول
#تفاوت_حفظ_صفحات_مختلف
#پرسش_شاگردان_از_استاد
#تغییر_عادات_غلط_شاگرد
#فرهنگ_سازی_حفظ_بدون_غلط
#دعوت_شاگردان_به_نماز
#تدریس
#تدریس_حفظ
#تدریس_و_حفظ_همزمان
#تدریس_ترجمه_و_مفاهیم
#انگیزه_تدریس
#کلاسداری
#کلاسداری_کودک
#کلاسداری_تلفنی
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#کلاس_با_حفظ_غیر_هماهنگ
#برنامه_دهی
#برقراری_نظم_در_کلاس
#شیوه_پرسش
#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه
#شماره_دار_کردن_آیات
#خستگی_از_حفظ
#خستگی_از_بازگشت_مکرر_به_عقب
#انگیزه
#احترام_به_قرآن
#کاربردی_کردن_آیات
#ترجمه_دار_کردن_محفوظات_سابق
#مفاهیم_محفوظات
#عجله_در_حفظ_کل
#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤال
#غلط_اعرابی
#اشکال_کشش_حرکات_کوتاه
#حفظ_بدون_تسلط_بر_روخوانی
#طولانی_شدن_مدت_حفظ
#وابستگی_به_قرآن
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه
#وابستگی_به_تأیید_دیگری
#وابستگی_به_لحن
#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری
#عدم_یادآوری_نام_سوره
#عدم_یادآوری_جزء
#ساده_خوانی
#عوض_کردن_طرح_حفظی
#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#بازگشت_به_اجزاء_پایین
#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها
#آخر_آیه
#تلاوت_از_انتها_به_ابتدا
#مباحثه_تلفنی
#تغییر_هم_بحث
#ضعف_همکلاسی
#مشابهات
#روش_نوشتن_آیات
#مدرک_کارشناسی_حافظان_کل
#ثبت_نام_آزمونها
#مدرک_حفظ
#حزب_بندی_قرآن
#اقراء
https://eitaa.com/ahlalquran