#مشاوره
#پرسش_۷۹
#کاربردی_کردن_آیات
سلام من حافظ 15جزء هستم محفوظاتم رو نسبتا مسلطم اما مثلا وقتی در مورد یک موضوع ایه میخوام نمیتونم بیان کنم میدونم اون ایه کجاست و یا حتی اولش رو هم بعضی اوقات میاد تو ذهنم اما با شک و تردید برای رفع این مشکل چکار کنم چون هدف من از حفظ استفاده کردن از ایات در مواقع مختلف بوده.بعضی اوقات برای اینکه ایه بیاد تو ذهنم نیاز از اول صفحه بخونم.
🌹🌹🌹🌹🌹
سلام علیکم و رحمةالله
الحمدلله که حافظ نیمی از کتاب هدایت شده اید و دغدغه بهره مندی از آیات این کتاب نورانی در برهه‌های مختلف زندگی را دارید.🌸
👈برای حل مشکل #ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء به #پرسش_۲۹ و راهکارهای بیان شده در آن رجوع کنید.
👈 و در خصوص مفاهیم :
⏪ در هنگام حفظ، ترجمه و مفاهیم آیات را با دقت مطالعه و آن را برای خود تشریح و ساده سازی کنید.
⏪ بعد بر همین اساس برای هر آیه یا برای آیات برجسته تر هر صفحه، نمایه و تیتر موضوعی مشخص و یادداشت کنید.
مثلا در صفحه ۸۴ میتوان این موضوعات را درنظر گرفت:
🌹آیه ۳۴👈 مدیریت و تدبیر امور خانواده
🌹آیه ۳۶👈 حق همسایه
🌹آیه ۳۷👈 بخل و تشویق به آن
⏪ در خصوص موضوع آیات فکر کنید و برای هرکدام چند موقعیت فرض کنید که میتوان در پاسخ به آن ها این آیات را تلاوت کرد و به آن ها عمل نمود.
⏪ هنگام مرور هر آیه که دارای نمایه موضوعی است علاوه بر مرور آیه، موضوع آن را هم در ذهن مجسم کنید و به خاطر بیاورید تا موضوعات در ذهنتان تثبیت شود.
⏪ در موقعیت های مختلف در طول فعالیت های روزانه تان سعی کنید از میان محفوظات، آیه مناسب را بیابید و تلاوت کنید.
⏪ برای تعیین موضوعات میتوانید از کتب مختلف حفظ موضوعی استفاده کنید از جمله:
🔸با قرآن خوشبخت شوید/ استاد هاشمی
🔹هر روز با قرآن و عترت/ اساتید هاشمی، حسینی، حاج ابوالقاسم، قاسمی، جیریایی
🔸درسنامه حفظ موضوعی قرآن کریم/ اساتید حکیمی و مؤذن
🔹و...
🌻 نور قرآن جاری در لحظه لحظه زندگیتان 🌻
✍ مشاور حفظ اهل القرآن(مؤذن)
https://eitaa.com/ahlalquran
🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
#فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۱۰۰
#هدف_از_حفظ
#شروع_حفظ
#فواید_کلاس_حفظ
#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#رفع_اشکالات_مرور
#اصلاح_اشکال_در_نحوه_مرور
#مرور_با_موبایل
#تقویت_محفوظات
#برنامه_ایام_امتحانات
#افزایش_میزان_برنامه
#نظم
#برنامه_ریزی
#تمرکز
#تجوید
#صوت_و_لحن
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن
#تثبیت
#بازسازی_محفوظات
#انگیزه_تثبیت
#تثبیت_و_حفظ_همزمان
#ناقصی_حفظ
#جزء_عقب_مانده
#وقفه_در_حفظ_و_مرور
#مسابقه
#استرس_آزمون
#استرس
#حافظه
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان
#حفظ_یکساله
#حفظ_دوساله
#حفظ_روشندلان
#حفظ_کم_شنوایان
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت
#حفظ_بدون_مرور
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_موضوعی
#حفظ_به_ترتیب_نزول
#پرسش_شاگردان_از_استاد
#تغییر_عادات_غلط_شاگرد
#دعوت_شاگردان_به_نماز
#تدریس
#تدریس_حفظ
#تدریس_و_حفظ_همزمان
#انگیزه_تدریس
#کلاسداری
#کلاسداری_کودک
#کلاسداری_تلفنی
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#کلاس_با_حفظ_غیر_هماهنگ
#برنامه_دهی
#برقراری_نظم_در_کلاس
#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه
#شماره_دار_کردن_آیات
#خستگی_از_حفظ
#انگیزه
#احترام_به_قرآن
#کاربردی_کردن_آیات
#ترجمه_دار_کردن_محفوظات_سابق
#مفاهیم_محفوظات
#عجله_در_حفظ_کل
#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤال
#غلط_اعرابی
#اشکال_کشش_حرکات_کوتاه
#حفظ_بدون_تسلط_بر_روخوانی
#طولانی_شدن_مدت_حفظ
#وابستگی_به_قرآن
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه
#وابستگی_به_تأیید_دیگری
#وابستگی_به_لحن
#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری
#عدم_یادآوری_نام_سوره
#عدم_یادآوری_جزء
#ساده_خوانی
#عوض_کردن_طرح_حفظی
#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#بازگشت_به_اجزاء_پایین
#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها
#آخر_آیه
#مباحثه_تلفنی
#تغییر_هم_بحث
#مشابهات
#روش_نوشتن_آیات
#مدرک_کارشناسی_حافظان_کل
#حزب_بندی_قرآن
#اقراء
https://eitaa.com/ahlalquran
🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
#فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۱۲۰
#هدف_از_حفظ
#شروع_حفظ
#فواید_کلاس_حفظ
#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#رفع_اشکالات_مرور
#اصلاح_اشکال_در_نحوه_مرور
#مرور_با_موبایل
#تقویت_محفوظات
#برنامه_ایام_امتحانات
#افزایش_میزان_برنامه
#نظم
#برنامه_ریزی
#اولویت_ها_در_حفظ
#تمرکز
#تجوید
#صوت_و_لحن
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن
#صوت_و_لحن_در_کلاس_حفظ
#تثبیت
#بازسازی_محفوظات
#انگیزه_تثبیت
#تثبیت_و_حفظ_همزمان
#ناقصی_حفظ
#جزء_عقب_مانده
#وقفه_در_حفظ_و_مرور
#مسابقه
#استرس_آزمون
#استرس_در_مباحثه
#استرس
#حافظه
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان
#حفظ_خردسالان
#حفظ_یکساله
#حفظ_یکساله_در_منزل
#حفظ_دوساله
#حفظ_روشندلان
#حفظ_کم_شنوایان
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت
#حفظ_بدون_مرور
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_موضوعی
#حفظ_به_ترتیب_نزول
#تفاوت_حفظ_صفحات_مختلف
#پرسش_شاگردان_از_استاد
#تغییر_عادات_غلط_شاگرد
#فرهنگ_سازی_حفظ_بدون_غلط
#دعوت_شاگردان_به_نماز
#تدریس
#تدریس_حفظ
#تدریس_و_حفظ_همزمان
#تدریس_ترجمه_و_مفاهیم
#انگیزه_تدریس
#کلاسداری
#کلاسداری_کودک
#کلاسداری_تلفنی
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#کلاس_با_حفظ_غیر_هماهنگ
#برنامه_دهی
#برقراری_نظم_در_کلاس
#شیوه_پرسش
#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه
#شماره_دار_کردن_آیات
#خستگی_از_حفظ
#خستگی_از_بازگشت_مکرر_به_عقب
#انگیزه
#احترام_به_قرآن
#کاربردی_کردن_آیات
#ترجمه_دار_کردن_محفوظات_سابق
#مفاهیم_محفوظات
#عجله_در_حفظ_کل
#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤال
#غلط_اعرابی
#اشکال_کشش_حرکات_کوتاه
#حفظ_بدون_تسلط_بر_روخوانی
#طولانی_شدن_مدت_حفظ
#وابستگی_به_قرآن
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه
#وابستگی_به_تأیید_دیگری
#وابستگی_به_لحن
#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری
#عدم_یادآوری_نام_سوره
#عدم_یادآوری_جزء
#ساده_خوانی
#عوض_کردن_طرح_حفظی
#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#بازگشت_به_اجزاء_پایین
#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها
#آخر_آیه
#تلاوت_از_انتها_به_ابتدا
#مباحثه_تلفنی
#تغییر_هم_بحث
#ضعف_همکلاسی
#مشابهات
#روش_نوشتن_آیات
#مدرک_کارشناسی_حافظان_کل
#ثبت_نام_آزمونها
#مدرک_حفظ
#حزب_بندی_قرآن
#اقراء
https://eitaa.com/ahlalquran
#مشاوره
#پرسش_٣٠٨
#کلاسداری_حفظ
#ترجمه_و_مفاهیم
☝️پرسش از شما :
سلام
شاگردی دارم که جزء 2 هستن
میگن احساس میکنم کمی اخیراً دارم به زور قرآن میخونم و این الان یه حالتی برام بوجود آورده که میخوام تحت فشار این کار رو انجام ندم
و توجهی که میخواستم نسبت به مفهوم قرآن داشته باشم اصلا نیست و این تحت فشار بودن همراه با بی توجهی حسم رو یه کم بد کرده
که دلم میخواد درستش کنم...
چه باید بکنم؟
🦋🌷🦋🌷🦋
✍ پاسخ از مشاور حفظ اهل القرآن :
سلام علیکم و رحمت الله 💐
❗️این که شاگرد شما در ابتدای مسیر دچار چنین مسائل و دغدغه هایی شده اند یعنی ورودشان به حفظ و طی مسیر تا به اینجا اصولی نبوده است.
✅ #انگیزه ایشان قوی و درست شکل نگرفته و تجدید نشده است.
👈 از ابتدای کار حفظ انگیزه شاگردانتان را درست و قوی شکل بدهید.
کمک کنید به این پرسش درونی و مسئله ای که احتمالا دائما از اطرافیان خواهند شنید که «چرا قرآن حفظ میکنی؟» یک پاسخ قوی و خدشه ناپذیر بدهند.
🔰 از آن جا که حتی انگیزه قوی در آغاز راه هم می تواند در ادامه کار تحلیل برود، باید در طول دوران حفظ هم در جلسات کلاس، از راه ها و شیوه های مختلف مثل👇
✔️بیان احادیث و سخنان بزرگان
✔️تشویق های کلامی و غیر کلامی
✔️ایجاد خاطره و احساسات خوش با قرآن
✔️ترغیب به حضور در آزمون ها و مسابقات
✔️ارائه الگوی مثبت حافظ موفق
و...
این انگیزه را تجدید و تقویت کنید.
برای این منظور میتوانید از مطالب #انگیزشی کانال کمک بگیرید.
✅ حفظ قرآنی که با شیوه صحیح انجام شود اتفاقا بهترین راه برای فهم بهتر قرآن کریم است.
👈 اگر دو فرد که یکی حافظ و دیگری غیر حافظ باشند، به صورت یکسان مطالعات تفسیری و تلاش برای فهم معارف قرآنی داشته باشند، بی تردید شخص حافظ موفق تر خواهد بود و بهره بیشتری میبرد.
👈 این که شاگرد شما معتقد است توجه به مفاهیم اصلا نیست یعنی
🔺هم خودشان باید در شیوه حفظشان بازنگری کنند
🔺و هم شما در شیوه کلاسداریتان.
👈مطالعه ترجمه و مفاهیم یکی از مراحل انجام حفظ جدید است.
👈مفاهیم مطالعه شده هر جلسه باید در کلاس مورد پرسش قرار بگیرد.
👈کلاس حفظ باید بر دو محور حفظ الفاظ و فهم معارف حرکت کند و هر دو این محورها باید در طول کلاس به صورت مستمر مورد توجه باشند.
💠 پس پرسش های مفهومی داشته باشید.
درباره تطبیق آیات بر زندگی فردی و اجتماعی گفتگو کنید.
احادیث، ضرب المثل ها، اشعار و... را بخوانید و از شاگردان بخواهید آیه مرتبط با آن را تلاوت کنند.
از شیوه های #کاربردی_کردن_آیات استفاده کنید.
👈مفاهیم درس حفظی آینده، هر جلسه باید در کلاس توسط استاد تدریس شود.
👈و...
🌷انجام حفظ به صورت معنا محور و کاربردی خود یکی از عوامل تقویت انگیزه است.🌷
🌼به شاگردانتان کمک کنید خود را از دریای معارف ناب قرآنی سیراب کنند و از حضور در این ضیافت نورانی لذت و بهره ببرند.
💐در خدمت به ساحت قرآن و قرآنیان پر توفیق باشید💐
https://eitaa.com/ahlalquran