ایتا - اهل القرآن #پرسش_شاگردان_از

#مشاوره 
#پرسش_۴۷

#کلاسداری
#پرسش_شاگردان_از_استاد

سلام علیکم.
به نظر شما اینکه مربی قرآن خود را از لحاظ حسن حفظ در کلاس در معرض محک قرآن آموزان قرار بدهد خوب است یا بد؟
یعنی اگر موقع جواب دادن تپق بزند یا پرش داشته باشد جایگاه اورا در نظر قرآن آموز متزلزل میکند؟

            🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

سلام علیکم و رحمت الله

✅ شاگردان کلاس های حفظ همیشه به استاد به عنوان الگو و تجلی آینده قرآنی خودشان نگاه می کنند.🏵

بنابراین در کنار همه ویژگی های مثبت اخلاقی، هرچه استاد بر حفظ خود مسلط تر و در تلاوت قویتر باشد شاگردان او انگیزه بیشتری در این مسیر پیدا میکنند🏃

اما اگر استاد، خود حافظی ضعیف باشد شاگردانش هم او را مجوزی برای حفظ ضعیف خودشان تلقی میکنند.

✅ از طرفی هم استاد حفظ موظف است که حداقل❗️ بر محدوده محفوظات شاگردانش تسلط کامل حفظی داشته باشد.

✅این که استاد خود را در معرض پرسش شاگردانش قرار دهد به اندازه روزها نصیحت و سخنرانی و توصیه و... برای شاگردانش، آموزه دربر دارد واستاد را به عنوان الگوی عملی حفظ مسلط، اعتماد به نفس، نظم در برنامه، توانایی پاسخگویی کل محفوظات و... در مقابل شاگردانش معرفی میکند و بر آن ها اثر میگذارد.
انجام این کار به صورت سنجیده و به دور از افراط بسیار مطلوب و اثرگذار است.

✅اگر استاد حقیقتا بر محفوظاتش تسلط خوبی داشته باشد و همیشه به خوبی پاسخگو باشد و تلاوت کند اما دچار یک اشتباه سهوی مثلا از روی حواسپرتی شود این میزان اثر تخریبی ندارد. (گرچه نبودش قطعا اثر مثبت بیشتری دارد) و استادی که واقعا مسلط بر محفوظات است نباید به واسطه ترس از احتمال این مسأله خود و شاگردانش را از این شیوه محروم کند.
👇
اما اگر اشکال استاد براثر ضعف محفوظات و زیاد و فاحش باشد همانطور که عرض کردیم بر الگوگیری شاگردان اثر سوء دارد.

👈استاد باید حداقل بر محدوده حفظ شاگردانش مسلط باشد و حتی اگر خود را در معرض پرسش قرار نمیدهد، در موقعیت های مختلف مثل همخوانی، تدریس درس آینده، شرکت در دورخوانی های کلاس و... بتواند قوی ظاهر شود تا الگوی مناسبی برای شاگردانش تعریف کند.

🌷قرآن کریم یار و یاورتان🌷

✍ مشاور حفظ اهل القرآن(مؤذن)

http://eitaa.com/ahlalquran

1.3هزار مشاهده13:05

اهل القرآن

🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۶۰

#شروع_حفظ

#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری 
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور

#برنامه_ایام_امتحانات 

#حافظه

#تجوید
#صوت_و_لحن 
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن 
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن 

#تثبیت 
#بازسازی_محفوظات 
#انگیزه_تثبیت 
#تثبیت_و_حفظ_همزمان 

#ناقصی_حفظ 
#جزء_عقب_مانده 

#تقویت_محفوظات 

#مسابقه
#استرس_آزمون 
#استرس 

#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان  
#حفظ_یکساله
#حفظ_دوساله 
#حفظ_روشندلان 
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت 

#نظم
#برنامه_ریزی
#تمرکز 

#پرسش_شاگردان_از_استاد 

#هدف_از_حفظ

#تدریس
#تدریس_حفظ
#انگیزه_تدریس 

#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه 

#خستگی_از_حفظ

#انگیزه 

#کلاسداری 
#کلاسداری_کودک
#تأخیر_شاگردان  

#ضعف_شاگردان

#عجله_در_حفظ_کل

#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#غلط_اعرابی

#وابستگی_به_قرآن 
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه 
#وابستگی_به_تأیید_دیگری 
#وابستگی_به_لحن 

#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری 
#عدم_یادآوری_نام_سوره 
#عدم_یادآوری_جزء 

#تکلیف_دهی_به_کودکان

#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت

#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها 

#آخر_آیه 

#مباحثه_تلفنی

#مشابهات

#روش_نوشتن_آیات

https://eitaa.com/ahlalquran

2.3هزار مشاهده14:28

اهل القرآن

🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
#فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۷۵

#هدف_از_حفظ 
#شروع_حفظ

#فواید_کلاس_حفظ 

#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری 
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#رفع_اشکالات_مرور 
#اصلاح_اشکال_در_نحوه_مرور 

#تقویت_محفوظات

#برنامه_ایام_امتحانات 
#افزایش_میزان_برنامه 
#نظم
#برنامه_ریزی
#تمرکز 


#تجوید
#صوت_و_لحن 
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن 
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن 

#تثبیت 
#بازسازی_محفوظات 
#روش_بازسازی_و_تثبیت
#انگیزه_تثبیت 
#تثبیت_و_حفظ_همزمان 

#ناقصی_حفظ 
#جزء_عقب_مانده  

#مسابقه
#استرس_آزمون 
#استرس 

#حافظه
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان  
#حفظ_یکساله
#حفظ_دوساله 
#حفظ_روشندلان 
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت  

#پرسش_شاگردان_از_استاد 

#تدریس
#تدریس_حفظ
#تدریس_و_حفظ_همزمان 
#انگیزه_تدریس 
#کلاسداری 
#کلاسداری_کودک
#کلاسداری_تلفنی
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#کلاس_با_حفظ_غیر_هماهنگ

#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه 

#خستگی_از_حفظ
#انگیزه   

#عجله_در_حفظ_کل

#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤال
#غلط_اعرابی

#وابستگی_به_قرآن 
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه 
#وابستگی_به_تأیید_دیگری 
#وابستگی_به_لحن 

#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری 
#عدم_یادآوری_نام_سوره 
#عدم_یادآوری_جزء 

#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#بازگشت_به_اجزاء_پایین

#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها 

#آخر_آیه 

#مباحثه_تلفنی

#مشابهات

#روش_نوشتن_آیات

#مدرک_کارشناسی_حافظان_کل

https://eitaa.com/ahlalquran

1.5هزار مشاهده14:59

اهل القرآن

🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
#فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۱۰۰

#هدف_از_حفظ 
#شروع_حفظ

#فواید_کلاس_حفظ 

#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری 
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#رفع_اشکالات_مرور 
#اصلاح_اشکال_در_نحوه_مرور 
#مرور_با_موبایل

#تقویت_محفوظات

#برنامه_ایام_امتحانات 
#افزایش_میزان_برنامه 
#نظم
#برنامه_ریزی
#تمرکز 


#تجوید
#صوت_و_لحن 
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن 
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن 

#تثبیت 
#بازسازی_محفوظات 
#انگیزه_تثبیت 
#تثبیت_و_حفظ_همزمان 

#ناقصی_حفظ 
#جزء_عقب_مانده  
#وقفه_در_حفظ_و_مرور 

#مسابقه
#استرس_آزمون 
#استرس 

#حافظه
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان  
#حفظ_یکساله
#حفظ_دوساله 
#حفظ_روشندلان 
#حفظ_کم_شنوایان
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت  
#حفظ_بدون_مرور 
#حفظ_بدون_مفاهیم 
#حفظ_موضوعی 
#حفظ_به_ترتیب_نزول 

#پرسش_شاگردان_از_استاد 

#تغییر_عادات_غلط_شاگرد 

#دعوت_شاگردان_به_نماز 

#تدریس
#تدریس_حفظ
#تدریس_و_حفظ_همزمان 
#انگیزه_تدریس 
#کلاسداری 
#کلاسداری_کودک
#کلاسداری_تلفنی
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#کلاس_با_حفظ_غیر_هماهنگ
#برنامه_دهی 
#برقراری_نظم_در_کلاس 

#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه 
#شماره_دار_کردن_آیات 

#خستگی_از_حفظ
#انگیزه   

#احترام_به_قرآن
#کاربردی_کردن_آیات
#ترجمه_دار_کردن_محفوظات_سابق 
#مفاهیم_محفوظات 

#عجله_در_حفظ_کل

#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤال
#غلط_اعرابی
#اشکال_کشش_حرکات_کوتاه 
#حفظ_بدون_تسلط_بر_روخوانی

#طولانی_شدن_مدت_حفظ 

#وابستگی_به_قرآن 
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه 
#وابستگی_به_تأیید_دیگری 
#وابستگی_به_لحن 

#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری 
#عدم_یادآوری_نام_سوره 
#عدم_یادآوری_جزء

#ساده_خوانی  

#عوض_کردن_طرح_حفظی 
#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#بازگشت_به_اجزاء_پایین

#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها 

#آخر_آیه 

#مباحثه_تلفنی
#تغییر_هم_بحث

#مشابهات

#روش_نوشتن_آیات

#مدرک_کارشناسی_حافظان_کل

#حزب_بندی_قرآن 
#اقراء 

https://eitaa.com/ahlalquran

1.4هزار مشاهده16:50

اهل القرآن

🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
#فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۱۲۰

#هدف_از_حفظ 
#شروع_حفظ

#فواید_کلاس_حفظ 

#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری 
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#رفع_اشکالات_مرور 
#اصلاح_اشکال_در_نحوه_مرور 
#مرور_با_موبایل

#تقویت_محفوظات

#برنامه_ایام_امتحانات 
#افزایش_میزان_برنامه 
#نظم
#برنامه_ریزی
#اولویت_ها_در_حفظ 
#تمرکز 


#تجوید
#صوت_و_لحن 
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن 
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن 
#صوت_و_لحن_در_کلاس_حفظ 

#تثبیت 
#بازسازی_محفوظات 
#انگیزه_تثبیت 
#تثبیت_و_حفظ_همزمان 

#ناقصی_حفظ 
#جزء_عقب_مانده  
#وقفه_در_حفظ_و_مرور 

#مسابقه
#استرس_آزمون 
#استرس_در_مباحثه 
#استرس 

#حافظه
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان  
#حفظ_خردسالان 
#حفظ_یکساله
#حفظ_یکساله_در_منزل 
#حفظ_دوساله 
#حفظ_روشندلان 
#حفظ_کم_شنوایان
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت  
#حفظ_بدون_مرور 
#حفظ_بدون_مفاهیم 
#حفظ_موضوعی 
#حفظ_به_ترتیب_نزول 

#تفاوت_حفظ_صفحات_مختلف 

#پرسش_شاگردان_از_استاد 

#تغییر_عادات_غلط_شاگرد 
#فرهنگ_سازی_حفظ_بدون_غلط 

#دعوت_شاگردان_به_نماز 

#تدریس
#تدریس_حفظ
#تدریس_و_حفظ_همزمان 
#تدریس_ترجمه_و_مفاهیم 
#انگیزه_تدریس 
#کلاسداری 
#کلاسداری_کودک
#کلاسداری_تلفنی
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#کلاس_با_حفظ_غیر_هماهنگ
#برنامه_دهی 
#برقراری_نظم_در_کلاس 
#شیوه_پرسش 

#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه 
#شماره_دار_کردن_آیات 

#خستگی_از_حفظ
#خستگی_از_بازگشت_مکرر_به_عقب 
#انگیزه   

#احترام_به_قرآن
#کاربردی_کردن_آیات
#ترجمه_دار_کردن_محفوظات_سابق 
#مفاهیم_محفوظات 

#عجله_در_حفظ_کل

#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤال
#غلط_اعرابی
#اشکال_کشش_حرکات_کوتاه 
#حفظ_بدون_تسلط_بر_روخوانی

#طولانی_شدن_مدت_حفظ 

#وابستگی_به_قرآن 
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه 
#وابستگی_به_تأیید_دیگری 
#وابستگی_به_لحن 

#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری 
#عدم_یادآوری_نام_سوره 
#عدم_یادآوری_جزء

#ساده_خوانی  

#عوض_کردن_طرح_حفظی 
#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#بازگشت_به_اجزاء_پایین

#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها 

#آخر_آیه 
#تلاوت_از_انتها_به_ابتدا 

#مباحثه_تلفنی
#تغییر_هم_بحث
#ضعف_همکلاسی 

#مشابهات

#روش_نوشتن_آیات

#مدرک_کارشناسی_حافظان_کل
#ثبت_نام_آزمونها 
#مدرک_حفظ 

#حزب_بندی_قرآن 
#اقراء 

https://eitaa.com/ahlalquran

1.3هزار مشاهده12:16

پرسش‌ها

قوانین

داغ‌ترین‌ها

چندسکویی