#مشاوره
#پرسش_۵۳
#تدریس
#انگیزه_تدریس
باسلام خدمت کارشناسان محترم اهل القران،من مدتی توروستای خودم روخوانی تدریس میکردم اما چون بیشتر قران اموزان مسن بودند نمیتونستم آنچه که چندسال پیش توکلاس مربیگری یادگرفته بودم اجراکنم وشایدهمین باعث ضعف خودم هم شدامافکرنمیکردم وضعم اینقدروخیم باشه تااینکه چندوقت پیش توکلاسی که ازطرف اوقاف درشیرازبرگزارشدشرکت کردم اونجا بود که حسابی اعتمادبنفسم روازدست دادم وحتی نتونستم تدریس خوبی داشته باشم وقتی دیدم ضعیفترین مربی هستم تصمیم گرفتم دیگه تدریس نداشته باشم ازاونجایی که سه سال پیش حفظ یکساله شرکت کرده ومدتهاست مرور نداشتم تصمیم گرفتم وقتم روصرف حفظ خودم کنم وشاگردان حفظ وروخوانی رودیگه رهاکنم سوالم اینه
۱: باوجوداینکه توتجویدضعیفم چکارکنم که حفظ خوبی داشته باشم
۲: باچه برنامه ای پیش برم که حفظ مسلطی داشته باشم
☘🌺☘🌺☘🌺☘🌺
سلام علیکم
بسیار مایه افتخار است که در خدمت قرآن کریم و تعلیم و تعلم آن بوده و هستید.💐
✍ناامیدی در مسیر قرآن کریم معنا ندارد.
👈اگر در کلاس تربیت مربی نتوانسته اید تدریس مطلوبی داشته باشید به این معنا نیست که شما دیگر هرگز نباید مربی قرآن شوید.
☝️بلکه فقط و فقط نشانه آن است که مهارت های شما در حال حاضر برای تدریس نیازمند ارتقا هستند تا بتوانید بهترین خادم در محضر قرآن باشید و شاگردانتان را صحیح و موفق پیش ببرید.🏅
🌷پس نا امیدانه این راه را رها نکنید بلکه مشتاقانه به استقبال این پیشرفت و ارتقا بروید تا چنان استاد توانمند و پرباری شوید که شاگردان آینده تان بی هیچ شک و شبهه ای در محضر شما بنشینند و قرآن کریم را صحیح و بی نقص از شما آموزش ببینند.🌷
برای بازگشت حفظتان
از آن جا که در طرح یکساله حافظ شده اید و بعد از آن مرور و نگهداری محفوظات را رها کرده اید، بازگشت محفوظاتتان نیازمند صبر و حوصله و همت است.
✍از ابتدای قرآن کریم شروع به تثبیت و حفظ مجدد کنید.
🔸بسته به میزان تسلطتان روزانه یک تا سه صفحه حفظ مجدد یا تثبیت کنید.
🔹هر روز ده درس تثبیت یا حفظ شده قبل را بخوانید.
🔸محفوظات تثبیت شده را طبق یک برنامه منظم طوری مرور کنید که حداکثر هر ۱۰ روز یکبار کلشان را مرور کرده باشید.
🔹هر روز ده درس تثبیت شده جدید و نیم تا یک جزء از مرورهایتان را مباحثه کنید و استماع ترتیل داشته باشید.
🔸برای ارتقاء تجوید از راهکارهای #پرسش_۱ استفاده کنید.
🌺قدم هایتان در مسیر قرآن کریم استوار🌺
✍ مشاور حفظ اهل القرآن(مؤذن)
https://eitaa.com/ahlalqurn
🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۶۰
#شروع_حفظ
#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#برنامه_ایام_امتحانات
#حافظه
#تجوید
#صوت_و_لحن
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن
#تثبیت
#بازسازی_محفوظات
#انگیزه_تثبیت
#تثبیت_و_حفظ_همزمان
#ناقصی_حفظ
#جزء_عقب_مانده
#تقویت_محفوظات
#مسابقه
#استرس_آزمون
#استرس
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان
#حفظ_یکساله
#حفظ_دوساله
#حفظ_روشندلان
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت
#نظم
#برنامه_ریزی
#تمرکز
#پرسش_شاگردان_از_استاد
#هدف_از_حفظ
#تدریس
#تدریس_حفظ
#انگیزه_تدریس
#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه
#خستگی_از_حفظ
#انگیزه
#کلاسداری
#کلاسداری_کودک
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#عجله_در_حفظ_کل
#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#غلط_اعرابی
#وابستگی_به_قرآن
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه
#وابستگی_به_تأیید_دیگری
#وابستگی_به_لحن
#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری
#عدم_یادآوری_نام_سوره
#عدم_یادآوری_جزء
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها
#آخر_آیه
#مباحثه_تلفنی
#مشابهات
#روش_نوشتن_آیات
https://eitaa.com/ahlalquran
🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
#فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۷۵
#هدف_از_حفظ
#شروع_حفظ
#فواید_کلاس_حفظ
#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#رفع_اشکالات_مرور
#اصلاح_اشکال_در_نحوه_مرور
#تقویت_محفوظات
#برنامه_ایام_امتحانات
#افزایش_میزان_برنامه
#نظم
#برنامه_ریزی
#تمرکز
#تجوید
#صوت_و_لحن
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن
#تثبیت
#بازسازی_محفوظات
#روش_بازسازی_و_تثبیت
#انگیزه_تثبیت
#تثبیت_و_حفظ_همزمان
#ناقصی_حفظ
#جزء_عقب_مانده
#مسابقه
#استرس_آزمون
#استرس
#حافظه
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان
#حفظ_یکساله
#حفظ_دوساله
#حفظ_روشندلان
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت
#پرسش_شاگردان_از_استاد
#تدریس
#تدریس_حفظ
#تدریس_و_حفظ_همزمان
#انگیزه_تدریس
#کلاسداری
#کلاسداری_کودک
#کلاسداری_تلفنی
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#کلاس_با_حفظ_غیر_هماهنگ
#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه
#خستگی_از_حفظ
#انگیزه
#عجله_در_حفظ_کل
#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤال
#غلط_اعرابی
#وابستگی_به_قرآن
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه
#وابستگی_به_تأیید_دیگری
#وابستگی_به_لحن
#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری
#عدم_یادآوری_نام_سوره
#عدم_یادآوری_جزء
#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#بازگشت_به_اجزاء_پایین
#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها
#آخر_آیه
#مباحثه_تلفنی
#مشابهات
#روش_نوشتن_آیات
#مدرک_کارشناسی_حافظان_کل
https://eitaa.com/ahlalquran
🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
#فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۱۰۰
#هدف_از_حفظ
#شروع_حفظ
#فواید_کلاس_حفظ
#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#رفع_اشکالات_مرور
#اصلاح_اشکال_در_نحوه_مرور
#مرور_با_موبایل
#تقویت_محفوظات
#برنامه_ایام_امتحانات
#افزایش_میزان_برنامه
#نظم
#برنامه_ریزی
#تمرکز
#تجوید
#صوت_و_لحن
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن
#تثبیت
#بازسازی_محفوظات
#انگیزه_تثبیت
#تثبیت_و_حفظ_همزمان
#ناقصی_حفظ
#جزء_عقب_مانده
#وقفه_در_حفظ_و_مرور
#مسابقه
#استرس_آزمون
#استرس
#حافظه
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان
#حفظ_یکساله
#حفظ_دوساله
#حفظ_روشندلان
#حفظ_کم_شنوایان
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت
#حفظ_بدون_مرور
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_موضوعی
#حفظ_به_ترتیب_نزول
#پرسش_شاگردان_از_استاد
#تغییر_عادات_غلط_شاگرد
#دعوت_شاگردان_به_نماز
#تدریس
#تدریس_حفظ
#تدریس_و_حفظ_همزمان
#انگیزه_تدریس
#کلاسداری
#کلاسداری_کودک
#کلاسداری_تلفنی
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#کلاس_با_حفظ_غیر_هماهنگ
#برنامه_دهی
#برقراری_نظم_در_کلاس
#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه
#شماره_دار_کردن_آیات
#خستگی_از_حفظ
#انگیزه
#احترام_به_قرآن
#کاربردی_کردن_آیات
#ترجمه_دار_کردن_محفوظات_سابق
#مفاهیم_محفوظات
#عجله_در_حفظ_کل
#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤال
#غلط_اعرابی
#اشکال_کشش_حرکات_کوتاه
#حفظ_بدون_تسلط_بر_روخوانی
#طولانی_شدن_مدت_حفظ
#وابستگی_به_قرآن
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه
#وابستگی_به_تأیید_دیگری
#وابستگی_به_لحن
#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری
#عدم_یادآوری_نام_سوره
#عدم_یادآوری_جزء
#ساده_خوانی
#عوض_کردن_طرح_حفظی
#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#بازگشت_به_اجزاء_پایین
#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها
#آخر_آیه
#مباحثه_تلفنی
#تغییر_هم_بحث
#مشابهات
#روش_نوشتن_آیات
#مدرک_کارشناسی_حافظان_کل
#حزب_بندی_قرآن
#اقراء
https://eitaa.com/ahlalquran
🌸🌱🌸🌱
🌱🌸🌱
🌸🌱
#فهرست موضوعی #مشاوره ها
#پرسش_۱ تا #پرسش_۱۲۰
#هدف_از_حفظ
#شروع_حفظ
#فواید_کلاس_حفظ
#مرور
#میزان_مرور
#مرور_اضطراری
#مرور_در_شرایط_خاص
#روش_مرور
#اصول_مرور
#رفع_اشکالات_مرور
#اصلاح_اشکال_در_نحوه_مرور
#مرور_با_موبایل
#تقویت_محفوظات
#برنامه_ایام_امتحانات
#افزایش_میزان_برنامه
#نظم
#برنامه_ریزی
#اولویت_ها_در_حفظ
#تمرکز
#تجوید
#صوت_و_لحن
#انگیزه_تجوید_و_صوت_و_لحن
#تجوید_حین_حفظ_یا_بعد_از_آن
#صوت_و_لحن_در_کلاس_حفظ
#تثبیت
#بازسازی_محفوظات
#انگیزه_تثبیت
#تثبیت_و_حفظ_همزمان
#ناقصی_حفظ
#جزء_عقب_مانده
#وقفه_در_حفظ_و_مرور
#مسابقه
#استرس_آزمون
#استرس_در_مباحثه
#استرس
#حافظه
#حفظ_مادران
#حفظ_مجدد
#حفظ_غیر_استاندارد
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_در_منزل
#حفظ_مجازی
#حفظ_کودک_و_نوجوان
#حفظ_خردسالان
#حفظ_یکساله
#حفظ_یکساله_در_منزل
#حفظ_دوساله
#حفظ_روشندلان
#حفظ_کم_شنوایان
#حفظ_آسان_اما_مرور_سخت
#حفظ_بدون_مرور
#حفظ_بدون_مفاهیم
#حفظ_موضوعی
#حفظ_به_ترتیب_نزول
#تفاوت_حفظ_صفحات_مختلف
#پرسش_شاگردان_از_استاد
#تغییر_عادات_غلط_شاگرد
#فرهنگ_سازی_حفظ_بدون_غلط
#دعوت_شاگردان_به_نماز
#تدریس
#تدریس_حفظ
#تدریس_و_حفظ_همزمان
#تدریس_ترجمه_و_مفاهیم
#انگیزه_تدریس
#کلاسداری
#کلاسداری_کودک
#کلاسداری_تلفنی
#تأخیر_شاگردان
#ضعف_شاگردان
#تکلیف_دهی_به_کودکان
#کلاس_با_حفظ_غیر_هماهنگ
#برنامه_دهی
#برقراری_نظم_در_کلاس
#شیوه_پرسش
#حفظ_شماره_آیه
#شماره_آیه_آیات_کوتاه
#شماره_دار_کردن_آیات
#خستگی_از_حفظ
#خستگی_از_بازگشت_مکرر_به_عقب
#انگیزه
#احترام_به_قرآن
#کاربردی_کردن_آیات
#ترجمه_دار_کردن_محفوظات_سابق
#مفاهیم_محفوظات
#عجله_در_حفظ_کل
#ضعف_صفحات_پایان_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤالات_از_وسط_جزء
#ضعف_در_پاسخگویی_به_سؤال
#غلط_اعرابی
#اشکال_کشش_حرکات_کوتاه
#حفظ_بدون_تسلط_بر_روخوانی
#طولانی_شدن_مدت_حفظ
#وابستگی_به_قرآن
#وابستگی_به_قرآن_استاد
#وابستگی_به_مباحثه
#وابستگی_به_تأیید_دیگری
#وابستگی_به_لحن
#شک_زیاد
#ضعف_حافظه_تصویری
#عدم_یادآوری_نام_سوره
#عدم_یادآوری_جزء
#ساده_خوانی
#عوض_کردن_طرح_حفظی
#ترک_کلاس_به_امید_تثبیت
#بازگشت_به_اجزاء_پایین
#فراموشی_ترتیب_آیات
#فراموشی_ابتدای_آیات
#ترتیب_سوره_ها
#آخر_آیه
#تلاوت_از_انتها_به_ابتدا
#مباحثه_تلفنی
#تغییر_هم_بحث
#ضعف_همکلاسی
#مشابهات
#روش_نوشتن_آیات
#مدرک_کارشناسی_حافظان_کل
#ثبت_نام_آزمونها
#مدرک_حفظ
#حزب_بندی_قرآن
#اقراء
https://eitaa.com/ahlalquran
#مشاوره
#پرسش_١۵٠
#تدریس
#پیشنیازهای_تدریس_حفظ
سلام علیکم
من حافظ ۴جز از قران هستم و روانخوانیم در حد خیلی خوبه ولی تجویدم خیلی خوب نیس اما باز خیلی چیزا رو رعایت میکنم ، خیلی دوست دارم کلاس حفظ تشکیل بدم ، به نظر شما با این شرایط میشه؟
🌴🌸🌴🌸🌴
سلام علیکم و رحمت الله
بسیار عالیست که به حفظ برترین کلام عالم مفتخر هستید و دغدغه آموزش آن به دیگران را هم دارید.💐
رسول اکرم صلی الله علیه و آله فرمودند:
🌸 خیرکم من تَعَلّم القرآن و علّمَه 🌸
اما تشکیل کلاس و آغاز به تدریس حرفه ای حفظ قرآن حداقل ها و پیشنیازهایی را می طلبد. از جمله
🔹حفظ کل یا دست کم حفظ میزان قابل توجهی از قرآن کریم
🔸آشنایی کافی با روخوانی، تجوید، ترجمه و مفاهیم و تلاوت مرتل قرآن کریم
🔹آشنایی با اصول و روش های عمومی کلاسداری
🔸آشنایی با اصول و روش های تخصصی کلاسداری حفظ
🔹و...
💐 لذا توصیه میکنیم در حال حاضر، پیشروی در محفوظات خود و تقویت مهارت های پیرامونی را در اولویت قرار دهید تا محفوظاتتان به یک حد استقرار برسند،
👈 بعد از آن با شرکت در دوره های تربیت مربی حفظ قرآن کریم، مهارت های تدریس را هم کسب و تقویت کنید
و بعد از آن برای تشکیل کلاس اقدام کنید.
✍ البته مسیر تعلیم به نزدیکان و اطرافیان و ترغیب و تشویق آن ها به حفظ همیشه باز است تا مشمول حدیث شریف نبوی هم بشوید
اما شروع رسمی تدریس و تشکیل کلاس را به بعد از کسب این پیشنیازها موکول کنید.
🌾قرآن کریم انیس دنیا و شفیع عقبایتان🌾
✍ مشاور حفظ اهل القرآن
https://eitaa.com/ahlalquran
18.82M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
#مهارت_های_معلمی
#معلمی_یعنی_مهربونی
#مربیان_قرآنی
#کلاسداری
#تدریس
استاد عزیز، لطفا" عصبانی نشوید!
خیلی زیباست ببینید...
https://eitaa.com/ahlalquran
#کلاسداری
#تدریس
⁉️ چرایی اصرار بر آموزش های حضوری
📝 فاصله گرفتن از آموزشهای حضوری بچهها را با آسیبها و خطراتی مواجه نموده است. در تعامل با اولیا و برای متقاعدسازی میتوانیم به این آسیبها اشاره کنیم
⭕️از جمله آسیبهای آموزشهای غیرحضوری
🔰آموزشهای غیرحضوری در بهترین حالت خود هرگز نمیتواند جای آموزشهای حضوری را بگیرد.
🔰 افت آشکار و پنهان تحصیلی دانش آموزان
🔰 ورود دانش آموزان به فضای ناامن
🔰 به هم خوردن ساعت خواب و بیداری بچه ها
🔰کم تحرکی و چاقی
🔰 آسیب بر مهارتهای اجتماعی
🔰بیماری های مرتبط با بینایی به دلیل چشم دوختن افراطی به گوشی ها
🔰تغییر سبک زندگی بچه ها
🔰 کاهش میزان تمرکز حواس ( تحقیقات نشان میدهد زیادهروی در چشم دوختن به رسانههایی مانند تلویزیون و گوشی تمرکز حواس را پایین میآورد.
🔰به خطر افتادن سلامت روانی بچه ها
🔰 اعتیاد اینترنتی
🔰ناهنجاری های قامتی
🔰 امکان دسترسی آسان به محتواهای ناسالم
🔰 ایجاد خستگی مفرط و تندخویی
🔰 عدم تخلیه انرژی که به سبب کم تحرکی در منزل، بچه ها را به سمت پرخاشگری و سوء رفتار سوق داده و رابطه فرزند و اولیا را مخدوش می نماید.
و........
@ahlalquran
#کلاسداری
#تدریس
⁉️ چرایی اصرار بر آموزش های حضوری
📝 فاصله گرفتن از آموزشهای حضوری بچهها را با آسیبها و خطراتی مواجه نموده است. در تعامل با اولیا و برای متقاعدسازی میتوانیم به این آسیبها اشاره کنیم
⭕️از جمله آسیبهای آموزشهای غیرحضوری
🔰آموزشهای غیرحضوری در بهترین حالت خود هرگز نمیتواند جای آموزشهای حضوری را بگیرد.
🔰 افت آشکار و پنهان تحصیلی دانش آموزان
🔰 ورود دانش آموزان به فضای ناامن
🔰 به هم خوردن ساعت خواب و بیداری بچه ها
🔰کم تحرکی و چاقی
🔰 آسیب بر مهارتهای اجتماعی
🔰بیماری های مرتبط با بینایی به دلیل چشم دوختن افراطی به گوشی ها
🔰تغییر سبک زندگی بچه ها
🔰 کاهش میزان تمرکز حواس ( تحقیقات نشان میدهد زیادهروی در چشم دوختن به رسانههایی مانند تلویزیون و گوشی تمرکز حواس را پایین میآورد.
🔰به خطر افتادن سلامت روانی بچه ها
🔰 اعتیاد اینترنتی
🔰ناهنجاری های قامتی
🔰 امکان دسترسی آسان به محتواهای ناسالم
🔰 ایجاد خستگی مفرط و تندخویی
🔰 عدم تخلیه انرژی که به سبب کم تحرکی در منزل، بچه ها را به سمت پرخاشگری و سوء رفتار سوق داده و رابطه فرزند و اولیا را مخدوش می نماید.
و........
@ahlalquran
#معلمی_یعنی_مهربونی۴
#کلاسداری #تدریس
#معلم_خاطره_انگیز
تدریس به معنای انتقال هنرمندانه و مؤثر و ماندگار دانش یا مهارت به شاگردان است.
اگر در مسیر معلمی قرآن توانستيم شاگردمون رو طوری با قرآن همراه کنیم که دیگه قرآن را رها نکنه و همیشه با علاقه و انگیزه بره سراغ قرآن، اون وقت تدریس و معلمی را به درستی انجام دادیم.
#ادامه_دارد
#خادم_القرآن_علی_قاسمی
#کانال_استاد_علی_قاسمی
https://eitaa.com/aqquran
#کانال_اهل_القرآن
https://eitaa.com/ahlalquran
╰┅┅❀🍃🌸🍃❀┅┅╯
#معلمی_یعنی_مهربونی۵
#کلاسداری #تدریس
#معلم_خاطره_انگیز
#نیاز_به_محبت
یکی از نیازهای ما، نیاز به محبت و محبوبیت است.
شاگردان ما به محبت ما نیاز دارند.
محبت مربی به شاگرد احساس امنیت، ارزشمندی، اعتماد به نفس و خودانگاره مثبت میده.
انگیزه و اشتیاق برای تلاش و یادگیری و پیشروی میده.
محبت و مهرورزی ما، تربیت صحیح و شخصیت متعادل شاگردان را به دنبال خواهد داشت.
عطوفت و مهربانی معلم، احساسات خوشایند شاگرد را نسبت به درس، فضای آموزشی و شخص معلم برانگيخته میکنه.
بیایید شاگردامون رو قلبا دوست داشته باشیم و با عطوفت و مهربونی باهاشون حرف بزنیم و تعامل کنیم.
#ادامه_دارد
#علی_قاسمی
https://eitaa.com/aqquran
#معلمی_یعنی_مهربونی۶
#کلاسداری #تدریس
#فنون_معلمی #هوشمندی
امروز صبح دخترم وقتی از خواب بیدار شد که برای مدرسه آماده بشه، گفت: حالت تهوع دارم...
به هر ترتیب مامانی آمادهاش کرد و روونه مدرسه شد.
یاد کلاس و معلم افتادم. اینکه چقدر معلم باید هوشمند باشه. حواسش جمع باشه.
چقدر معلمی کار ظریف و پیچیده و دقیقی هست!
گاهی ظاهر شاگرد چیزی نشون نمیده. ولی درونش مثلا تهوع یا دلپیچه یا نیاز به سرویس بهداشتی یا اضطراب یا غم و اندوه و دلشکستگی از یک برخورد نامناسب هست.
طبیعیه توی این شرایط نه میتونه تمرکز کنه نه دل و دماغی برای یادگیری داره.
معلم تمامعیار همزمان باید حواسش به ۱۰۰۰ نکته باشه...
ارتباط خوب، اداره کلاس، تدریس درست، فن بیان، جاذبهبخشی، تمرکز شاگردان، سلامت اونها و ... .
یک مربی واقعی، یک روانشناس کوچولو هست و اون قدر با صفا و مهربون و صمیمی هست که کودک اگر بیماری و رنجی داشته باشه، با اعتماد به مربی بهش میگه و ازش یاری و همدلی میگیره...
#ادامه_دارد
#علی_قاسمی
#کانال_استاد_علی_قاسمی
https://eitaa.com/aqquran
#کانال_اهل_القرآن
https://eitaa.com/ahlalquran
╰┅┅❀🍃🌸🍃❀┅┅╯